表揚(yáng)使我進(jìn)步敘事作文

表揚(yáng)使我進(jìn)步敘事作文

讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我很受感動。感動也許只是一個眼神、一句話語。它們就像一陣春風(fēng)，拂過我們的心靈，讓我們心懷感恩。

剛開始學(xué)小提琴時，我興奮、好奇且滿懷信心。因?yàn)橄矚g小提琴這個樂器，所以初學(xué)時總是不管三七二十一，好聽不好聽的都認(rèn)為自己拉的很好。孫老師則一直都站在旁邊微笑著用心聆聽我拉的練習(xí)曲，偶爾的會輕輕碰下我的左手或右手，以提醒我注意動作的規(guī)范，卻從不中途打斷我的“演奏”。等我練完，孫老師總是積極表揚(yáng)我：“又有進(jìn)步了，拉出的聲音更加好聽了，你對音樂的的悟性真的.很高?！?/p>

每一次，孫老師都像這樣的鼓勵我，而他的鼓勵使我有了極大的自信心。每當(dāng)我練琴時總不能成曲調(diào)的時候，當(dāng)我心灰意冷的時候，孫老師的話總會及時縈繞耳畔：“記住，你是最棒的！你每拉一次琴，就能進(jìn)步一次。孫老師相信你的能力，更相信你能繼續(xù)面對挑戰(zhàn)和困難并積極努力戰(zhàn)勝它們！”

后來，我的進(jìn)步真的非?？?，拉琴的技術(shù)也漸漸提升。在我的姿勢不夠準(zhǔn)確的時候，孫老師總會先表揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，然后才會非常委婉地提出我練琴過程中出現(xiàn)的小問題，總讓我非?？鞓返慕邮芾蠋熚竦呐u指正，這樣我既改正了錯誤，又不會喪失信心。

又一次，我在學(xué)琴過程中有了枯燥不耐煩的情緒，對練琴、上課有了抵觸情緒。孫老師知道后非但沒有批評我的學(xué)琴不積極，也沒有否定我的每一個成績，而是列舉了那么多我的優(yōu)點(diǎn)和每一次的進(jìn)步并給我講他小時候?qū)W琴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，苦口婆心的沒有一絲的不耐煩和不滿。

孫老師的教育方法是成功的，孫老師從不打擊我，而是給我前進(jìn)的力量，沒有他的鼓勵和表揚(yáng)，沒有他的耐心和愛心，我可能早就放棄學(xué)小提琴。

有時候，鼓勵就是動力，表揚(yáng)就是動力。孫老師的鼓勵和表揚(yáng)，讓我充滿自信，讓我充滿感動，也讓我終生難忘！