社會(huì)時(shí)事型材料作文的審題立意
【高考要求】
寫作：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)運(yùn)用 E。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。
《2024江蘇卷考試說明》語文科關(guān)于“基礎(chǔ)等級(jí)”的第一條要求是：“符合題意”。
《2024江蘇卷考試說明》語文科關(guān)于“基礎(chǔ)等級(jí)”的第四條要求是：“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”。
【考點(diǎn)解析】
自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)，2024年，新材料作文形式相對(duì)成熟，并在全國(guó)推廣。2024年至今，江蘇省采用新材料作文形式試題。
新材料作文，給定材料不給定話題或題目，也不限文體。它既不同于話題作文那樣放得過寬，又與命題作文、以往的材料作文限制過多、文體單一不同。材料涉及的內(nèi)容就是寫作的話題范圍，材料在某種程度上起到了話題的作用，其不同角度下的眾多立意是考生可寫的主旨范圍，淡化了核心立意的說法，新材料作文之“新”正是材料的多義性導(dǎo)致的立意多樣和文體不限。它要求考生有對(duì)材料文字的感悟能力、閱讀審題能力和一定深度廣度的思考力。
從能力劃分角度，作文題型可分為闡釋型和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型(發(fā)現(xiàn)型)。命題作文和話題作文，屬于闡釋型的作文，即寫作的范圍和立意受到一定的限制。新材料作文大多采用事實(shí)材料，更能貼近社會(huì)生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)造的能力;材料型作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。材料型作文已經(jīng)成為目前高考作文的主要呈現(xiàn)方式。
【備考方略】
1.讀懂材料，審題就是審材料，整體把握，明確行文方向。多訓(xùn)練自己用一句話概括所給出的材料大意，以期能盡快把握作文立意的大致方向。
2. 從不同角度立意時(shí)，注意材料中的關(guān)鍵詞、提示語、重點(diǎn)句，還可以針對(duì)材料中的現(xiàn)象、結(jié)果多問“為什么”，進(jìn)而去思考原因，同時(shí)明確材料中涉及的事物之間的關(guān)系，以提取較恰當(dāng)?shù)牧⒁?，使自己的理解始終處于正確立意的平臺(tái)之上。
【知識(shí)學(xué)習(xí)】
1. 新材料作文的審題
深入思考和反復(fù)推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法，即審題的全過程。
2. 材料作文中的“要求部分”分析
(1) “全面理解材料”，意味著考生要對(duì)本材料作一個(gè)全面的理解，整體感知。
(2) “可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文”，意味著考生可以選取材料中的一個(gè)片段來思考，或一個(gè)角度去切入，并深入挖掘。
(3) “不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文”，這是對(duì)行文范圍的一種限制，脫離了這個(gè)限制來寫任何內(nèi)容都是離題的。
3. 新材料作文所舉材料的類型
(1)文字材料類
社會(huì)時(shí)事型(敘事型)：【新聞事件型】【校園生活型】
文學(xué)作品型(寓意型)：【故事寓意型】【故事事理型】【多則故事型】
理論觀點(diǎn)型(哲理型)：【觀點(diǎn)論題型】【名言警句觀點(diǎn)型】【名言警句寓意型】
(2)非文字材料類
【漫畫類材料作文】
▲對(duì)新材料作文類型分類的解析：
社會(huì)時(shí)事，傾向指最近時(shí)間階段所發(fā)生的生活、校園、家庭等方面的有意義或有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)的社會(huì)新聞時(shí)事或故事，這類材料貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際。依據(jù)高考試題出現(xiàn)的這類的作文材料，可細(xì)分為“新聞事件型”和“校園生活型”，
新聞事件發(fā)生時(shí)間距離現(xiàn)在較長(zhǎng)，則把該事件歸為故事，相應(yīng)的把這類作文材料稱之為“故事事理型”。
文學(xué)作品型的材料一般依托一個(gè)已經(jīng)成型的文學(xué)類作品，如寓言、故事、詩歌等，材料具有隱喻性、多義性和哲理性。充滿寓意和思辨色彩的材料，即“故事寓意型”和“故事事理型”的材料能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的一些哲理進(jìn)行思考，能夠?qū)忌恼J(rèn)知水平和思維品質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。
試題所給的材料有時(shí)不是一則，而是多則，這種類型我們稱之為“多則故事型”。社會(huì)時(shí)事型中也有多則時(shí)事的材料作文，理論觀點(diǎn)型中也有多則名言警句的材料作文，在分類中并未加以突出強(qiáng)調(diào)。
理論觀點(diǎn)型的材料，分為“觀點(diǎn)型”和“寓意型”，非名人名言的材料稱之為“觀點(diǎn)論題型”，名言警句型的材料再分為“觀點(diǎn)型”和“寓意型”。這類材料有的是對(duì)理論觀點(diǎn)和名言警句的直接引用，有的是經(jīng)過若干提升，形成了一定的理論觀點(diǎn)材料。這類材料有很強(qiáng)的理論深度和思辨性，可以引導(dǎo)考生在理解材料的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)多角度、多層次的生活體驗(yàn)，從而形成對(duì)自然、社會(huì)和人生的思考，展現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和理性精神。
新材料作文中的材料的屬性不只是唯一的判斷，有時(shí)，所給的新聞時(shí)事材料也可以看做是故事寓意型的材料，如“挪威冰湖的青蛙”;有時(shí)，新聞、時(shí)事和名言，三者或兩者一同放在一起作為試題的材料，如“明星跳水秀”。
敘事型、寓意型和哲理型的材料，只是為了方便區(qū)分，實(shí)際上，這三類材料都很注重引導(dǎo)考生對(duì)問題進(jìn)行多層次和多角度思考，社會(huì)時(shí)事型材料和文學(xué)作品型材料中充滿了思辨，理論觀點(diǎn)型材料也有很堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
社會(huì)時(shí)事型材料作文的審題立意
