優(yōu)秀作文2024高考作文【匯編五篇】
優(yōu)秀作文2024高考作文篇1
解老先生，生于農(nóng)家，少時(shí)受業(yè)于名儒唐老先生。后得國(guó)家?guī)煼督逃?，以教?shū)為業(yè)，享高級(jí)職稱，為廬西防虎中學(xué)校長(zhǎng)。
青年伊始，先生耕耘杏壇，數(shù)十春秋，嘔心瀝血。既任校長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，感召同仁以人格，引領(lǐng)發(fā)展以睿智。先生仁德，一生桃李天下，無(wú)論仕宦或販夫走卒，桑農(nóng)子弟，皆以先生名下為榮。老驥伏櫪，志在千里。直至晚景，先生仍不忘己責(zé)，雖退位校長(zhǎng)，對(duì)青年栽培之情，念念不忘，言之諄諄，意之切切，感人肺腑。今先生年勢(shì)雖高，然精神矍鑠，雄心不減。
覽其一生，先生之功，可謂恩惠當(dāng)代，利澤后人。先生以業(yè)績(jī)顯著，屢受鄉(xiāng)民垂敬。
先生之行，嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，堪稱楷模。他擔(dān)任校長(zhǎng)期間，謙遜好禮，尊師愛(ài)生，一言一行，率先垂范，一時(shí)傳為佳話。昔日，吾幸遇先生，耳濡目染，余雖愚鈍，亦自覺(jué)大有長(zhǎng)進(jìn)。先生對(duì)青年后生，關(guān)心備至，寄予厚望。先生提命告誡吾等，君子當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，如臨深潭;為師一曰應(yīng)愛(ài)生如子，力戒盛氣凌人;二曰謙和好學(xué)，力戒驕傲浮夸;三曰清廉公正，力戒謀財(cái)好利。其言辭懇切，諄諄不倦，神態(tài)安詳，歷歷在目。雖則當(dāng)時(shí)并不為意，然時(shí)過(guò)境遷，吾長(zhǎng)掩卷而思，更覺(jué)意味深長(zhǎng)。先生奔波教育，古道熱腸，一生辛苦，言行誠(chéng)乃我等榜樣。先生可敬可親可畏，儼然一智者亦，慧者也!
先生性格溫和，待人和善。然剛正之氣，令人肅然起敬。昔日，我曾現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證，面對(duì)上面主管部門(mén)，肆意所為，先生拍案而起，足以震撼!
先生一生以簡(jiǎn)樸為約，無(wú)任何不良嗜好。先生好音樂(lè)，一聲口琴，專業(yè)人士為之汗顏，喜書(shū)法，如行云流水，頗具大家風(fēng)范;愛(ài)體育，籃球場(chǎng)上，扣殺進(jìn)退，少年甘居下風(fēng)。家教甚嚴(yán)，所生子女，雖不顯赫，然為人處事，不驕不躁，毫無(wú)虛夸之風(fēng)。知情者皆謂先生之家，實(shí)乃書(shū)香門(mén)第也。
先生誕應(yīng)天衷，聰睿明哲，仁篤慈惠，以關(guān)愛(ài)之心行平常之事，以長(zhǎng)者之道待平常之人。先生晚年，品愈高逸，人愈醇厚，精神愈充盈，讓人羨之仰之，尊之親之。吾言于同仁，先生晚年之容貌，頗有周總理之氣質(zhì)。同仁皆云，論之甚當(dāng)。先生一生，可謂一本厚重大書(shū)。讀之，慕之，嘆之?！妒酚洝酚性?，“高山仰止，景行行止”。雖不能至，然心向往之。此之謂吾輩對(duì)先生感受，甚當(dāng)。
縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語(yǔ)難括先生之品質(zhì)，學(xué)高業(yè)精嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)之論不足形容先生專業(yè)之作風(fēng)，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高尚。仰其有余，學(xué)其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃人生之大幸哉!”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”
丁酉年夏日，后生王國(guó)敏謹(jǐn)書(shū)以贈(zèng)之。
優(yōu)秀作文2024高考作文篇2
太陽(yáng)，撕裂神秘的黑暗，縱身躍上地平線，灑下灼人的萬(wàn)道金光。清晨時(shí)分，這不顧一切的分娩，以其極致的絢爛與熾熱，成為一切生命的母親，一切生命的英雄。
月亮，懸于浩淼夜空中央，溫柔散發(fā)著白晝太陽(yáng)剩余的光芒，像一朵柔和的燈霧，輕輕地吐露著對(duì)太陽(yáng)萬(wàn)丈金光的歌頌。
缺失了太陽(yáng)的熾熱，萬(wàn)物自然會(huì)失去生命，沒(méi)有月亮夜間謙卑的清輝，黑暗也將吞噬整個(gè)世界。猶如太陽(yáng)與月亮于自然界中的位置，我們奔跑于擾攘的人生路上，有的人可以成名副其實(shí)的健將，有的人卻在路邊鼓掌。然在路上奔跑與路邊鼓掌的人，都是遠(yuǎn)圖景中不可缺失的角色。
曾經(jīng)讀過(guò)一篇名為《點(diǎn)燈人》的小說(shuō)。在黑暗襲卷大地的夜里，點(diǎn)燈人執(zhí)掌燈火，給予他人光明與溫暖。的確，在黑暗與不幸的時(shí)代，所有人都在苦苦掙扎、摸索的時(shí)刻，我們呼喚能帶來(lái)光明的英雄。英雄丹柯挖出自己的心臟，高舉著熊熊燃燒的信念，披荊斬棘，帶領(lǐng)族人走出危險(xiǎn)而黑暗的森林；在反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖之下，魯迅先生棄醫(yī)從文，持筆為劍，大聲疾呼，敲打國(guó)人愚昧而麻木的靈魂，他手持火把，奔跑于路上，聊以慰藉在寂寞里奔馳的勇士，使他們不憚?dòng)谇膀?qū)。不論身處何種時(shí)代，我們都需要如此的精神領(lǐng)袖，都需要如此在路上奔跑的英雄，引領(lǐng)我們的社會(huì)不斷向前，這是一種勇者的行為。
然而英雄也僅是孤立的個(gè)體，英雄的身后若沒(méi)有先進(jìn)的追隨者，路邊若沒(méi)有鼓掌人，英雄的行為也不過(guò)是寂寞的歌唱。我們大多數(shù)人，并沒(méi)有英雄的潛質(zhì)，然而能夠在路邊鼓掌。支持英雄正義的奔跑，便也是勇者的行為。正如在畸形病態(tài)的物欲甚囂塵上、而正義和道德卻漸為名與利的黃沙掩埋之時(shí)，需有人愿意站出來(lái)捍衛(wèi)公共道德，如最美老師張麗莉，打假斗士，我們?cè)摓槠溆⑿鄣男袨楣恼?、贊揚(yáng)，而不是鄙夷、諷刺。如此，我們的關(guān)懷才可傳遞，生命潮汐共振，無(wú)處不在。
三毛曾說(shuō)，奔跑于人生路上，不負(fù)此生而跑，便是勇者的行為。我想說(shuō)，為英雄鼓掌，也是勇者的行為。
優(yōu)秀作文2024高考作文篇3
你病了，我笑你，轉(zhuǎn)身卻哭了。這幾天，天空總是陰沉的，空氣中彌漫著腐泥的味道，總感覺(jué)很壓抑。
爸爸不知怎么，突然發(fā)高燒，去藥店拿藥，也還總是反復(fù)。媽媽很擔(dān)心，讓爸爸去醫(yī)院，可他不愿去。我在臥室做作業(yè)，似乎聞到了媽媽咸咸的眼淚，感受到了爸爸的溫度?？晌覅s不能做什么。最后，爸爸還是被媽媽送去醫(yī)院了，打了點(diǎn)滴。待他們回家，我已煮好飯又回臥室了。我開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)爸爸疲憊的身影，我笑他說(shuō)，大人生病好奇怪。因?yàn)樗麄兛偸呛苌偕?，就算生病了，也不愿去醫(yī)院?？晌覅s忘了，他們跟我們一樣，也會(huì)生病，也會(huì)疲憊，也會(huì)有撐不住的時(shí)候。只是因?yàn)樗麄兪谴笕?，他們不能輕易倒下。只是因?yàn)樗麄兪俏覀兊娜澜纭?/p>
爸爸漸漸恢復(fù)了，可是還是能看出一些倦意。他并沒(méi)有做過(guò)久的停留，病好了，就起身出發(fā)。他又上班去了，為的是責(zé)任，為的是愛(ài)，為的是未來(lái)。
有時(shí)候，我感覺(jué)跟爸爸媽媽的距離好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我不懂他們，他們也不懂我。他們看的一些老劇，我笑他們愛(ài)懷舊。我看的美劇，他們一副很迷茫的樣子。他們會(huì)很驕傲的跟自己的朋友說(shuō)起我，我卻喜歡跟我的朋友抱怨他們嘮叨。我不喜歡他們一天到晚圍在我身邊，他們卻希望我多陪陪他們散步。
其實(shí)，他們也是從我這個(gè)年齡長(zhǎng)大的，他們看得老劇正是他們的青春。突然覺(jué)得，他們好愛(ài)好愛(ài)我。而我對(duì)他們的感情，在此刻看來(lái)多么的渺小。碧波本無(wú)情，因風(fēng)皺面;青山原無(wú)愛(ài)，為雪白頭。這種距離，時(shí)有時(shí)無(wú)。如果它消失了，我便祈禱那就不要再出現(xiàn)了吧。
我告訴自己，是時(shí)候長(zhǎng)大了，勇敢地?fù)?dān)起家里的一份責(zé)任，別害怕，他們一直在。想想他們?yōu)槟愀冻隽硕嗌?，想想他們是怎么熬過(guò)那些孤獨(dú)疲憊的夜晚，想想他們無(wú)論工作有多大的壓力，回到家都會(huì)快樂(lè)，因?yàn)橛心?，想想他們工作之后還要回家照顧你，想想他們多愛(ài)你。
每當(dāng)我找不到存在的意義，都是你們的愛(ài)指引我方向。我多想告訴你們，對(duì)不起，讓你們擔(dān)心了。我愛(ài)你們。可是我不能，因?yàn)槲疫€沒(méi)勇氣看到你們的眼淚。
優(yōu)秀作文2024高考作文篇4
勿以親疏定是非
《出師表》有言日："親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。"這一親一疏，導(dǎo)致"成敗異變，功業(yè)相反"。這又是什么原因呢
在我看來(lái)，勿以親疏論事非。
縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無(wú)上權(quán)力的君主，百姓們的生殺予奪之大權(quán)，也毫無(wú)疑問(wèn)地掌握在其手中，真可謂:"君主一跬步，皆關(guān)民命。"就是這樣，我們往往能看見(jiàn)一些小人，他們溜須拍馬，阿識(shí)奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個(gè)毛孔無(wú)不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之"親"，甚至獨(dú)攬大權(quán)，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)不就是明證嗎而賢明的君主求賢若渴，對(duì)人才親之信之，恰恰是因?yàn)槊魇欠牵吕?，才知孰親孰疏之分。
在人類社會(huì)中，自"大道既隱，各親其親子其子”以來(lái)，親情就成為了維系這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認(rèn)為親人們總是對(duì)自己好，因而他們總是對(duì)的，沒(méi)有錯(cuò)的，而對(duì)于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂"人心隔肚皮"，難免對(duì)別人有著成見(jiàn)，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。
祁黃羊的"內(nèi)舉不避子，外舉不避仇"。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來(lái)定是非，而是惟賢是舉，誠(chéng)可貴矣。
另一位是中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任了南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂到達(dá)政治生涯的頂峰。各界人士1致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的都督，當(dāng)此之時(shí)，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達(dá)，然而這位偉人沒(méi)有這樣做，他只是婉言地謝絕了，說(shuō):"我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任。"如此高風(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。
勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來(lái)成全大我，尋求真理;勿以親疏定是非就意味著克制感悟，注重理性，讓理性之光熠熠生輝!
勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛(ài)!
優(yōu)秀作文2024高考作文篇5
對(duì)生命更完美的詮釋
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
