錯(cuò)誤作文精選五篇

【篇一】錯(cuò)誤作文

六年級(jí)想象作文題目：如果我是一支粉筆。其實(shí)，我就是一支小小的粉筆，地球不會(huì)因?yàn)槲叶Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，花兒也不會(huì)因?yàn)槲叶蛑x，我的生命雖然短暫，但我卻活得有價(jià)值有意義。正因?yàn)檫@樣，我才無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)出寶貴的生命，為同學(xué)們?cè)鎏碇R(shí)，你愿意為我喝彩嗎？

今天值日完后，我拿著我的作文草稿本嚴(yán)肅地去找凌老師修改作文，凌老師耐心的跟我講解，長(zhǎng)出紅葉子應(yīng)該改成變成紅葉子，桂花可以描寫(xiě)得具體點(diǎn)，段落要根據(jù)景物的祥寫(xiě)與略寫(xiě)分開(kāi)來(lái)，凌老師說(shuō)：這篇作文從總體結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)寫(xiě)的很好，是媽媽輔導(dǎo)的嗎？我說(shuō)：我自己寫(xiě)。凌老師對(duì)我說(shuō)：你的寫(xiě)作能力進(jìn)步了。聽(tīng)到凌老師的表?yè)P(yáng)我的心中像吃了蜜一樣甜。

表面上看，此題屬自然類(lèi)半命題作文，寫(xiě)的是某種花兒開(kāi)放的情景。細(xì)一讀，其實(shí)并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，一個(gè)又字告訴我們，這種花曾經(jīng)就開(kāi)過(guò)，而且這種花的開(kāi)放一定給我?guī)?lái)過(guò)影響，帶來(lái)過(guò)震撼，甚至影響過(guò)我的生活。否則，一朵花兒的開(kāi)放，不會(huì)在我們心中留下如此深刻的印象。如果有精妙的描寫(xiě)，有感人的故事，文章自然會(huì)美得讓人驚訝。

【篇二】錯(cuò)誤作文

錯(cuò)誤……

高家小學(xué)五年級(jí)曹恒宇

世界上沒(méi)有十全十美的人,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),只有經(jīng)歷犯錯(cuò),才能得到犯錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我就經(jīng)歷了一次錯(cuò)誤，如今讓我非常后悔。

記得在一個(gè)暑假里，我在青少年活動(dòng)中心上書(shū)法班?！岸ｂ忊彙?下課鈴聲響了之后,我們便一窩蜂地跑出了教室,都去了體育器材那里玩。我當(dāng)時(shí)非?？?，所以轉(zhuǎn)身走向了體育場(chǎng)門(mén)口買(mǎi)飲料。

到門(mén)口后，我看見(jiàn)有一位老奶奶艱難地推著自行車(chē)，來(lái)到了體育場(chǎng)門(mén)口賣(mài)飲料?，F(xiàn)在天氣這么熱，老奶奶年紀(jì)又這么大，真是讓人感動(dòng)，于是我就去她那里買(mǎi)飲料。我買(mǎi)了一瓶可樂(lè)。買(mǎi)完之后我發(fā)現(xiàn)這種可樂(lè)可以有“再來(lái)一瓶”的中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，我又看了看老奶奶，發(fā)現(xiàn)老奶奶看不清字，于是這個(gè)時(shí)候我的自私心出來(lái)了，我想干脆用這一點(diǎn)來(lái)騙她。我擰開(kāi)瓶蓋后，然后拿著瓶蓋去老奶奶那里換獎(jiǎng)，我對(duì)老奶奶說(shuō)：“我中了一瓶飲料，可以換嗎？”老奶奶聽(tīng)后用一副善良淳樸的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然可以?！?/p>

“成功”后我非常得意，我心想，白白得到了一瓶飲料。

回到家后，我越想越覺(jué)得自己的行為非?？蓯u……第二天我便拿了三元錢(qián)準(zhǔn)備還給老奶奶,可是沒(méi)等到老奶奶在這里出現(xiàn)，聽(tīng)旁邊的小販說(shuō)，那位老奶奶因?yàn)橐暳Σ睿^(guò)馬路的時(shí)候被車(chē)撞傷了，現(xiàn)在在醫(yī)院里。一聽(tīng)到這個(gè)消息我立馬趕去了醫(yī)院，親手將錢(qián)還給了老奶奶，并承認(rèn)了自己昨天的錯(cuò)誤……

這件事雖然過(guò)去了很久,可每次想起來(lái)依然十分后悔!人活著就要光明磊落,千萬(wàn)別讓自己的私心毀了自己!

教師評(píng)語(yǔ)：

很平淡的題目，小作者卻通過(guò)自己“錯(cuò)誤”前后思想變化的情感渲染而使文章描述的有聲有色，文章結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文，收尾連貫，一氣呵成。

【篇三】錯(cuò)誤作文

在我們還很小的時(shí)候，當(dāng)我們磕到了桌角，大人們總是會(huì)抱起我們哄一哄，然后說(shuō)：都怪桌角磕著我們寶寶了，看我打它，然后就會(huì)像模像樣的打桌角兩下為我們出氣。稍大點(diǎn)兒，每當(dāng)我們摔倒了，首先就是先找一找有沒(méi)有什么東西絆著自己了，實(shí)在是找不到東西了就怪路不平。盡管這樣做對(duì)于減輕我們的疼痛沒(méi)有絲毫的作用，可是我們卻很樂(lè)忠于像這樣的找一個(gè)替罪羊，仿佛這樣我們就沒(méi)有了責(zé)任，就可以將錯(cuò)誤都推到替罪羊的身上，從而去得到一種心里的安慰與解脫。

長(zhǎng)大后我們更是將這一招用的得心應(yīng)手，當(dāng)工作或者生活中由于出錯(cuò)導(dǎo)致不太好的結(jié)果時(shí)，我們的第一反應(yīng)就是給自己找各種各樣的理由，為自己開(kāi)脫，實(shí)在是找不到時(shí)就怪自己的命不好，我們總是這樣一次次的為自己找理由辯解，一次次的這樣欺騙自己，卻不敢去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

從古至今這樣不敢也不愿承認(rèn)自己有錯(cuò)誤的人有很多。古時(shí)候有楚霸王項(xiàng)羽，手握重兵，又占據(jù)地理優(yōu)勢(shì)，天時(shí)地利，但是由于自己的決策失誤以及剛愎自用，最后被逼的在烏江自刎。在死前他還曾對(duì)部下說(shuō)：我從騎兵到現(xiàn)在八年有余，未嘗敗北，遂稱(chēng)霸天下?，F(xiàn)在困于此，不是我不會(huì)打仗，而是天要亡我！可以看出，項(xiàng)羽直到最后，也不認(rèn)為自己有任何的錯(cuò)，反而是覺(jué)得上天待自己不公，是自己生不逢時(shí)。在他流傳后世的《垓下歌》中的力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝也表達(dá)了他這一想法。當(dāng)代也有很多這樣的人，例如有些作家總是抱怨自己這匹千里馬沒(méi)有伯樂(lè)賞識(shí)，抱怨自己懷才不遇，卻從來(lái)不會(huì)去想一想是否是自己文筆欠佳或文章不夠有內(nèi)涵，不夠吸引人。

不敢承認(rèn)錯(cuò)誤其實(shí)是一種懦弱，一種不成熟的表現(xiàn)，不敢勇敢的面對(duì)自己的錯(cuò)誤，反而一味的推給他人，不僅可能會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾，更是在逃避現(xiàn)實(shí)。這種不客觀的評(píng)價(jià)自己的做法只會(huì)讓錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重，在將來(lái)也極有可能重蹈覆轍。一個(gè)真正意義上的成功者，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，必然要經(jīng)歷很多的痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先就要先戰(zhàn)勝自己，而戰(zhàn)勝自己最關(guān)鍵的前提就是要會(huì)反省自身，遇事要學(xué)會(huì)從自己的身上找原因，，要能夠用于承認(rèn)錯(cuò)誤。

承認(rèn)錯(cuò)誤是一種解脫。因?yàn)槲覀儾豢险J(rèn)錯(cuò)無(wú)非是顧及自己的面子，不肯承認(rèn)自己的失敗，事實(shí)上這個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有常勝將軍，所有自我的包袱和面子在勇敢地承認(rèn)自己的失誤之時(shí)就已經(jīng)悄然放下了，我們會(huì)因此變得輕松，所謂吃一塹，長(zhǎng)一智，善于總結(jié)自己的人就會(huì)把失敗的教訓(xùn)變成自己的財(cái)富。

承認(rèn)錯(cuò)誤是一種力量，而習(xí)慣于責(zé)怪他人的人遲早招致怨恨，一個(gè)勇于律己并善于律己的人無(wú)疑是高尚的，他會(huì)因此有包容整個(gè)世界的力量，讓所有人欽佩其不凡的風(fēng)度并樂(lè)于交往。

承認(rèn)錯(cuò)誤是一種境界。其實(shí)就算別人真有可以譴責(zé)之處，過(guò)分地責(zé)怪也是于事無(wú)補(bǔ)的，生氣更不能解決任何問(wèn)題，而從自身檢討才是一條惟一可行的道路。在這個(gè)世界上最難以戰(zhàn)勝的敵人其實(shí)就是自己，如果一個(gè)人已經(jīng)到了只剩下自己這一個(gè)對(duì)手時(shí)，實(shí)際上他已經(jīng)是天下無(wú)敵了。

【篇四】錯(cuò)誤作文

世界上沒(méi)有完美的人，可是每個(gè)人都在這樣要求自己和別人尤其是孩子。

這一點(diǎn)和我們從小得到的教育完全不同，我們從小就被教導(dǎo)不能犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤會(huì)讓人感到羞愧。

其實(shí)仔細(xì)回想一下童年的經(jīng)歷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小時(shí)候的你犯了錯(cuò)誤被大人訓(xùn)斥的時(shí)候，你學(xué)到了什么？

你或許認(rèn)為自己的無(wú)能或者自己是個(gè)壞孩子；

你或許暗暗下定決心為了不再犯錯(cuò)誤，以后絕對(duì)不再冒風(fēng)險(xiǎn)；

你或許大人訓(xùn)斥什么你早就聽(tīng)不見(jiàn)，心思不知道跑到哪里去了；

你或許決心要好好討好父母，以早點(diǎn)結(jié)束父母的訓(xùn)斥；

你或許決定掩蓋自己的錯(cuò)誤，并想盡辦法避免被抓到。

你看，小時(shí)候的你并沒(méi)有從父母的訓(xùn)斥中受到鼓舞、激勵(lì)，反而學(xué)到的都是負(fù)面訊息。

簡(jiǎn)尼爾森最有名的一句話是：我們究竟從哪里得來(lái)的結(jié)論，想要孩子變得更好，先要讓孩子感覺(jué)更糟？

當(dāng)我們自己都不能從訓(xùn)斥、懲罰中受到鼓舞的時(shí)候，我們又如何要求孩子從訓(xùn)斥中感受到令人鼓舞的進(jìn)步？

而且往往孩子們的很多錯(cuò)誤是因?yàn)楦改笡](méi)有花時(shí)間好好訓(xùn)練并鼓勵(lì)他們。

那如何去矯正錯(cuò)誤呢？書(shū)中給出了矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R，這是樹(shù)立用于不完美榜樣的一個(gè)絕佳方法。

矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R:

1、承認(rèn)（recognize)啊哈！我犯了一個(gè)錯(cuò)誤

2、和好（reconcile）我向你道歉

3、解決（resolve）讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題

當(dāng)我們把犯錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。而且當(dāng)大人誠(chéng)懇地道歉的時(shí)候，孩子們幾乎總是會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，媽媽?zhuān)ò职郑?，孩子們總是比我們想象中更?ài)更愿意原諒父母的過(guò)錯(cuò)。

把犯錯(cuò)誤當(dāng)作一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注于解決問(wèn)題，孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)接受自己的不完美，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力，這才是我們?yōu)槿烁改赶胍酿B(yǎng)育結(jié)果。

【篇五】錯(cuò)誤作文

說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)的我想過(guò)要放棄這個(gè)夢(mèng)想，但是一想到那些喜歡我文章的書(shū)的朋友，雖然一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是我下意識(shí)的認(rèn)定他們就是我的朋友，一想到這里，我很快就打消了放棄這個(gè)想法，選擇繼續(xù)寫(xiě)下去，經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)多小時(shí)的努力，幾篇文章新鮮出爐了！像是為了彌補(bǔ)拖稿的錯(cuò)誤，我破例多發(fā)了幾篇。還有人打趣說(shuō)：哎呦！一向遵守發(fā)稿原則的薔薇居然破例了！我要捏一捏自己的臉，看看是不是做夢(mèng)！看似開(kāi)玩笑的話卻透露著濃濃的關(guān)心與驚喜。

我的同桌十分的聰明，他的作文寫(xiě)的是讓我等小輩贊不絕口，無(wú)論是在用詞、斷句、描述、結(jié)構(gòu)等眾多方面都勝我兩三籌！最讓我羨慕嫉妒恨的是，他的字實(shí)在是寫(xiě)得太好了，記得還有一回，我閑來(lái)無(wú)事，去模仿他的字，竟沒(méi)有一個(gè)比他的好！?。∷木辰?，我惦著腳尖也夠不著了?。?！

這篇文章讓我感想到了：犯錯(cuò)的人只要是輕易改過(guò)來(lái)的話，那么以后犯的錯(cuò)誤就會(huì)更多，離自己的成功也會(huì)相差很遠(yuǎn)的。如果一個(gè)人不能犯同樣的錯(cuò)誤，這樣使自己的犯錯(cuò)的成本太低了。

記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。張雅楠老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是軍令如山我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。