小學(xué)學(xué)作文700字匯總9篇
【精選】小學(xué)學(xué)作文700字匯總9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文700字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
十年后的自己：
你好！
當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，會(huì)不會(huì)有些許的驚訝，想到自己十年前竟寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信與你？
十年后的你，是否還熱愛(ài)書(shū)籍？我想，十年后的你，肯定早已有了一間雖小，但明亮的書(shū)房。里面的書(shū)有很多很多，但卻絲毫也不紊亂。而在書(shū)架的正對(duì)面，肯定還有一張小小的書(shū)桌，在那上面堆放著幾本當(dāng)時(shí)你最喜歡的國(guó)外名著?，F(xiàn)在的我，很喜歡手指摩挲紙張帶給我的誘動(dòng)，所以希望，十年后的你，依舊愛(ài)書(shū)如命，看到曾經(jīng)的自己在書(shū)上的勾勾畫(huà)畫(huà)，也能回憶起當(dāng)時(shí)我的那份心情。
十年后的你，是否還樂(lè)于傾聽(tīng)箏曲？也許，十年后的我，早已不再會(huì)去碰那古箏，但心底里仍然記著十年前對(duì)古箏的那種熾熱。那是一種晚來(lái)的喜愛(ài)，卻來(lái)的正是時(shí)候，無(wú)論是聽(tīng)著袁莎的《云裳訴》，還是王中山的《臨安遺恨》，我都會(huì)輕輕地合著拍子，點(diǎn)著頭，甚至聽(tīng)著聽(tīng)著，連在鍵盤(pán)上打字，都看做是一種指法的練習(xí)。十年后的你，是否會(huì)在看到這里的時(shí)候，在嘴邊蕩起漣漪？
十年后的你，是否還迷戀電影？最好現(xiàn)在的你，也就是十年后的我，不要在繼續(xù)那么膚淺，只是看電影中的悲歡離合。要知道電影的情節(jié)背后，不單單只有想象，更有生活。你要學(xué)會(huì)從一切電影中，讀出些什么，學(xué)會(huì)用自己所經(jīng)歷的事，來(lái)讀出背后的靈魂。每一部電影，其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是一首能唱到人心底里的一首歌，執(zhí)拗的單曲循環(huán)著，直到你真正懂了，才開(kāi)始下面一首。
十年后的你，是否與朋友還有聯(lián)系？人的一生中，總要有這么幾個(gè)讓你刻骨銘心的朋友，要知道，朋友是除了親人以外最重要的人了。但是真友難覓，不過(guò)我相信十年已經(jīng)夠長(zhǎng)的了，你也已經(jīng)找到了那位最懂你的“鐘子期”了吧。那么對(duì)于曾經(jīng)的好友，那些陪你度過(guò)小學(xué)、初中、高中以至大學(xué)的朋友，還有聯(lián)系嗎？真希望十年后的我與現(xiàn)在的我一樣，有著極高的情商，懂得把一切別人對(duì)我的好裝進(jìn)心底，牢牢的記住，再在特殊的時(shí)候，默默奉還。
時(shí)光如水，歲月如梭。我想，十年的光陰也許會(huì)一晃而過(guò)，而你很快就會(huì)看見(jiàn)這封十年前，我給予你的信封。我向你保證，這十年，我一定會(huì)乖乖的，克服掉所有的壞毛病，讓十年后的你，能問(wèn)心無(wú)愧，且有著可以驕傲的資本。
祝你能開(kāi)開(kāi)心心、健健康康的過(guò)這十年。
十年前的自己
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
一天，我去爸爸單位龍湖玩兒，在湖邊看見(jiàn)有幾位叔叔在捉螃蟹，我很好奇，想觀察一下。那位叔叔見(jiàn)我很喜歡，就送給我了一只螃蟹。
回到家，我還沒(méi)來(lái)得和細(xì)看，爸爸就把它放進(jìn)了我家的大假山魚(yú)池里，它迅速“橫行”到了假山后面。
一個(gè)星期后的一天早上，爸爸對(duì)我說(shuō)：“昨天晚上我剛睡著，便聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，好像什么東西再爬?！蔽衣?tīng)了沒(méi)有怎么在意，大概是爸爸的幻覺(jué)吧！我想。
第二天早晨，我來(lái)到爸爸的房間，只見(jiàn)窗臺(tái)上放著一個(gè)盆子。爸爸說(shuō)：“昨天夜晚，我又聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，開(kāi)了燈才發(fā)現(xiàn)，在我的枕頭邊上竟趴著一只螃蟹，我就把它抓進(jìn)了盆里?！蔽遗艿酱芭_(tái)上一看，那盆子里還真有一只螃蟹。我十分驚奇，假山魚(yú)池離爸爸的房間有兩間房的距離，它是怎么爬出來(lái)的呢？為什么會(huì)“跑”到爸爸的房間，而不跑到其他房間呢？對(duì)了，它一定是想讓爸爸帶它回龍湖老家了吧？真是一只聰明的小螃蟹??！
我從盆子的上方仔細(xì)端詳起來(lái)：只見(jiàn)它渾身是青黑色的，有六條腿和一對(duì)有力的大鰲，一副很神氣的樣子，凸起的眼睛就像兩顆立著的小黑豆，非常有神！我立刻喜歡上了這只小螃蟹。
為了防止它再次“越獄”，媽媽把它關(guān)進(jìn)了一個(gè)塑料盒子里，盒子是透明的，我可以清楚的觀察到它在里面的一舉一動(dòng)。
剛進(jìn)“新家”時(shí)，它好像十分不高興，經(jīng)常用爪子抓盒子的內(nèi)壁，好像要抓爛逃出去似的。想想也是，終究從寬敞的大魚(yú)池來(lái)到窄小的盒子里，心情可想而知。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我每天給它喂可口的食物，如蛋黃、火腿、肉沫，頓頓不重樣。
記得第一天我喂它吃的是火腿，我把一片火腿放進(jìn)盒子里，想觀察螃蟹是如何“進(jìn)餐”的。等了好一會(huì)兒，它沒(méi)有任何動(dòng)靜，好像沒(méi)看見(jiàn)一樣。于是我躲在窗簾后面偷偷觀察。過(guò)了一會(huì)兒，它看沒(méi)人了，便大膽地“走”向它的午餐，開(kāi)始享用美味了。只見(jiàn)它用大鰲把火腿扒過(guò)來(lái)，快速咬住，咬著火腿的嘴，好像一扇小門(mén)，左右一張一合的，好像在咀嚼一樣。哈哈，真有意思！我忘了躲藏，從窗簾后跳了出來(lái)。小螃蟹立刻停止了“工作”，像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)了。
可愛(ài)的小螃蟹給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，可我感覺(jué)它其實(shí)并不太快樂(lè)，終究它的世界太狹小了，我很媽媽商量決定還是要把它送回老家——龍湖，因?yàn)槟抢锊攀撬杂勺栽诘募野。?/p>
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
家家戶戶每年都有隆重的一桌飯——年夜飯。這是一桌豐盛的飯，也是一桌團(tuán)圓飯。年夜飯可以到酒店里訂好，吃現(xiàn)成的，也可以在家里自己動(dòng)手，豐衣足食。
今年我家的年夜飯與眾不同。因?yàn)槲覀兗业拇髲N——媽媽年三十要上白班，而爸爸廚藝不精，并且還要上夜班，壓根就不想燒，所以我們一早就決定好到外婆家“蹭飯”。
貼好對(duì)聯(lián)，我和爸爸帶著拜年的禮品直奔外婆家。外婆外公、舅舅舅媽已經(jīng)在廚房忙開(kāi)了，擇菜、洗菜、炒菜、燉菜，忙得熱火朝天。隨著一道道菜端上桌子，菜香四溢，火鍋里熱氣騰騰。我望著滿桌的菜，口水都要流出來(lái)了。有哪些菜呢？我請(qǐng)我家的順口溜大王——爸爸報(bào)個(gè)菜名：肥肉燉山菇、黃瓜拌海蜇、蘆蒿炒咸肉、千張豆腐果、醬鴨白斬雞、帶魚(yú)豬耳朵、皮蛋甜藕片、羊肉火鍋……好了，打住，這是年夜飯，不是報(bào)菜名。雞鴨魚(yú)肉，應(yīng)有盡有！總之，菜類豐富，你們家有的，我們這可能都有。當(dāng)然，多一個(gè)菜少一個(gè)菜，沒(méi)關(guān)系，重要的是家人團(tuán)聚在一起。所有的菜上桌后，媽媽正好下班回來(lái)了，爸爸卻上夜班去了。
該來(lái)的人都坐好后，外公發(fā)話了，“今年銅陵市禁止放鞭炮，保護(hù)環(huán)境，我們要當(dāng)好市民，就不放鞭炮了。大家舉起酒杯，共祝新年快樂(lè)，開(kāi)吃！”大家吃吃喝喝，十分熱鬧。坐在我身邊的哥哥，個(gè)子高、胳膊長(zhǎng)，整桌菜都在他的“攻擊”范圍內(nèi)，他知道我最愛(ài)吃哪些菜，把我的碗里弄得滿滿的。我一邊品嘗美味，一邊拿著飲料代酒，一一向長(zhǎng)輩敬酒，因?yàn)榇筮^(guò)年的不能說(shuō)傻話和不吉利的話，所以我有備而來(lái)，把準(zhǔn)備好的祝福語(yǔ)送給每個(gè)人，贏得大家的點(diǎn)贊。為了營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛，我趁熱打鐵，講了一個(gè)笑話，引得大家捧腹大笑，甚至把舅舅逗得嗆了一口酒。為了讓更多的人參與，我還提議玩詞語(yǔ)接龍。我話還沒(méi)講完，在我身邊的哥哥正好夾了一個(gè)雞屁股，脫口而出“雞屁股”，大家哈哈大笑。舅舅接“股票”，舅媽接“漂亮”，嘿，同音字也行，媽媽接“亮點(diǎn)”，外婆接“點(diǎn)火”，外公接“火紅”，我忙接“紅包”，太簡(jiǎn)單了，我一邊接著詞語(yǔ)，一邊看著外公笑。外公一下明白了，笑著說(shuō)：“好好吃你的飯啊，一會(huì)兒少不了你們的紅包?！蔽覀兌夹α?。
這頓年夜飯，雖然爸爸因值夜班而缺席，一家人沒(méi)能團(tuán)聚，有些遺憾，但是在我的努力下，我們吃得很開(kāi)心，很熱鬧。你家的年夜飯一定也非常豐盛，吃年夜飯時(shí)一定也發(fā)生過(guò)好玩的事，不妨說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
一、教材分析
本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。
本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。
二、班級(jí)情況分析
六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、 教學(xué)措施
1、 讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
2、 作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，
3、 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、 積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
五、課時(shí)安排
1 《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)
2 積累運(yùn)用1：看圖寫(xiě)作
3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情
4 聽(tīng)讀作文
5 國(guó)慶放假
6 積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人
7 填寫(xiě)我國(guó)資源狀況表格
8 積累運(yùn)用3：“20年后的……”
9 長(zhǎng)征贊歌
10 積累運(yùn)用4：觀后感
11 期中考試
12 寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景
13 積累運(yùn)用5：童年往事
14 寫(xiě)一篇導(dǎo)游解說(shuō)詞
15 積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”
16 你想對(duì)凡卡說(shuō)什么
17 積累運(yùn)用7：縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》
18 積累運(yùn)用8：自由作文
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
寒流突然襲來(lái)，如同發(fā)狂的猛虎在城市里到處肆虐，就連往常笑呵呵的太陽(yáng)公公也被凍得直打哆嗦，穿上了厚厚的大衣躲到云朵后面去了，往日里川流不息的人流也像躲瘟疫一樣龜縮到一個(gè)溫暖的角落，我裝扮的如同木乃伊走在凍僵的馬路上，匆匆向回家的方向奔去。
在立交橋下，有一位穿著破舊的老乞丐，跪在地上，縮著身子，瑟瑟發(fā)抖，像一根枯草任由寒風(fēng)把玩。我放慢腳步，搖擺的心早已展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“施舍話題的辯論”，一邊告訴我那是偽裝的大灰狼，正在那里守株待兔，而我就是那只可餐的兔子，我的善良會(huì)變得一文不值，一邊告訴我這是一個(gè)可憐的老人，在這個(gè)寒冷的冬季他需要幫助、需要關(guān)懷、需要溫暖，你看他和賣火柴的小女孩多么相似？難道這個(gè)冬天他也要因?yàn)槔淠^(guò)早去往天堂？
大概感覺(jué)有人到來(lái)，老丐抬起頭，像小鳥(niǎo)巢穴一樣凌亂的頭發(fā)，突然灑落散開(kāi)，幾縷白發(fā)帶著冰屑隨風(fēng)凌亂飄舞，滿臉曲曲折折的皺紋記載他的坎坷，抑郁雙眼充滿期盼。我順間被老乞丐打敗了，寧可錯(cuò)給也不愿在心中留有遺憾，我摸摸兜，把僅有5元錢攥在手里，向老丐走去，在地上尋找他的乞討物件，把錢丟給彵準(zhǔn)備趕快逃離這里。我突然發(fā)現(xiàn)在地上有一片模糊的字跡，老丐緊緊用身體防護(hù)著，地上寫(xiě)著：失物招領(lǐng)：好心人你的錢包。這時(shí)老丐用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：你認(rèn)識(shí)一個(gè)背著包的善良女孩嗎？然后是一陣含糊不清的描述，我搖了搖頭，老丐嘆了口氣，然后用布滿凍瘡的手不停的作揖。
我才知道這個(gè)乞討者不是在乞討而是在尋找一個(gè)施舍過(guò)他，卻又把錢包丟失的好心人，我的內(nèi)心象有一顆釘子釘在胸口，澀澀發(fā)痛。我不禁在想，那個(gè)錢包一定有很多錢，為什么一定要還給失者？我不禁在問(wèn)：是什么力量讓乞討者放棄乞討，苦苦在寒風(fēng)中堅(jiān)守尋找那位施舍過(guò)的女孩？
默默注視著寒風(fēng)中作揖的乞討者，我仿佛看到他那顆火熱滾燙的心，在溫暖著我，溫暖著周邊每一個(gè)人，寒冷的冬日又一次變得溫暖，而這份溫暖在不停的復(fù)制和傳遞，會(huì)遍及這個(gè)城市各個(gè)角落，這個(gè)冬季不再寒冷。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
方便面對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，也許只是一個(gè)快捷方便的食物，可是對(duì)我們班的“小面”來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)形影不離的好朋友。
小面是一個(gè)典型的方便面形象代言人，他對(duì)方便面的了解令那些號(hào)稱“方便面王”的人自愧不如。小面喜歡吃方便面、做方便面、買方便面、收集方便面、談?wù)摲奖忝?，他整天與方便面為伴，形影不離。哪個(gè)地方有小面，哪兒就有方便面。你看他面條般的發(fā)型、面條般的身材再配上面條般的大腦，真是與方便面天生一對(duì)，地設(shè)一雙。
小面原名吳緬，但每逢下課都捧著一碗方便面，因此人稱“小面”。小面的稱呼可不是徒有虛名，光憑他吃面的方法就讓人敬佩不已。把一碗紅燒牛肉面放在桌子上，先澆入開(kāi)水，待面變松軟后，再放入調(diào)料。就連放調(diào)料的形式也是有講究的，放入的次序、比例都是經(jīng)過(guò)小面精密的計(jì)算得出來(lái)的。放進(jìn)調(diào)料后，再蓋上蓋子，燜幾分鐘，然后系上餐巾，手握叉子，就可以開(kāi)吃了。小面吃方便面的方法、禮節(jié)都是跟吃國(guó)際西餐接軌的?？茨羌軇?shì)：慢慢的掀開(kāi)蓋子，湊近聞一聞，頓時(shí)牛肉面的香辣都鉆進(jìn)了小面的鼻孔。再用叉子一挑、一卷、一送，彈性的面條就落入小面的虎口中，發(fā)出的嗞滋聲真叫人眼饞。我實(shí)在看不下去了，就朝著小面大喊：“別吃了！再吃就成面條了！”但小面仍然津津有味地“嗞啦，嗞啦”，還說(shuō)：“年輕就要對(duì)味！方便面萬(wàn)歲！”氣得我牙根直癢癢，真想把他扁一頓。唉，正所謂“日本有茶道，小面有面道”啊。
在小面面前，誰(shuí)要說(shuō)方便面半個(gè)“不”字，小面就會(huì)跟他沒(méi)完。一天，我隨著他到超市里買東西，他一進(jìn)去就直奔方便面專柜瘋狂搶購(gòu)，還一邊對(duì)我說(shuō)：“花花，康師傅方便面又出新口味了！花花，這個(gè)以前我沒(méi)吃過(guò)，買回去嘗嘗吧！哎，花花，別傻站著不動(dòng)??！快過(guò)來(lái)?yè)屟?！”于是我慢慢走過(guò)去，納悶地端詳著小面：這么一個(gè)提到方便面就喪失理性的`人，怎么會(huì)是我的朋友??？結(jié)帳時(shí)，就因?yàn)槭浙y員說(shuō)了一句：“小朋友，吃這么多方便面對(duì)身體不好??！”小面就開(kāi)始像面一樣糾纏不清，跟人家擺事實(shí)、講道理：“阿姨，在這個(gè)忙碌的世界上，方便面已經(jīng)是人們不可缺少的一部分，方便面品牌眾多，口味各異，可以煮、泡、炒、拌豐富變化著吃。如今，人們品嘗方便面已當(dāng)成是一種樂(lè)趣享受，它可以使我們修身養(yǎng)性，怎么會(huì)對(duì)身體不益呢？……”直聽(tīng)得收銀員張口結(jié)舌，目瞪口呆！小面呢，提著一大包方便面揚(yáng)長(zhǎng)而去！
“天啊！多么經(jīng)典的面人??！”我不禁感嘆道。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
今年夏天，我和媽媽一起去桂林旅游。桂林位于我國(guó)廣西壯族自治區(qū)，是一個(gè)聞名于世的旅游城市。
桂林有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；這里的水，蜿蜒回環(huán)，明潔如鏡；山中多洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目。于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，真不愧“桂林山水甲天下”的美譽(yù)。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們首先游覽了桂林最著名的溶洞——銀子巖。銀子巖旅游景點(diǎn)位于桂林市荔浦縣，距桂林市有85公里。銀子巖屬層式溶洞，包括下洞、大廳、上洞三大部分。洞里匯集了不同地質(zhì)年代發(fā)育生長(zhǎng)的各種類型的鐘乳石，特色景點(diǎn)數(shù)十個(gè)。以音樂(lè)石屏、廣寒深洞、雪天飛瀑等“三絕”和佛祖論經(jīng)、獨(dú)柱擎天、混元珍珠傘等“三寶”為代表，栩栩如生。導(dǎo)游生動(dòng)的講解，讓人一次又一次地神游于一個(gè)個(gè)動(dòng)人的神話故事；在導(dǎo)游的幫助之下，我們也似乎能清楚地看到四大天王手中的神傘、得意洋洋的孫悟空、日夜守著神傘的雄獅、乘風(fēng)而下的觀世音菩薩、手捧寶塔的李天王……使人一次次地感慨于大自然的神奇。
之后，我們乘車趕往陽(yáng)朔，去參觀圖騰古道。在離陽(yáng)朔8公里處，我們看到了著名的月亮山。山頭上有一個(gè)天然的大石拱，兩面貫通，遠(yuǎn)看似明月高掛，近看，洞口的形狀卻隨著角度的不同而變化。我們坐著車“賞月”，那個(gè)石拱的形狀由彎彎的上弦月，逐漸變成圓月，繼而又變成下弦月，奇妙至極。
圖騰古道景區(qū)更是充滿了神奇色彩，它生動(dòng)地展示了上萬(wàn)年前桂林祖先居住、生活、狩獵和墓穴文化的特點(diǎn)。跨進(jìn)第一道門(mén)檻，首先映入眼簾的是一尊桂林祖先雕塑——幾乎赤著身子，烏黑光亮的頭發(fā)，黝黑的皮膚，上面還寫(xiě)滿了古老的文字。整個(gè)景區(qū)展示了母系氏族的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)似乎完全置身于古老的原始社會(huì)。而一臺(tái)臺(tái)精彩的表演，讓人不禁有一種對(duì)先民古老生活的神往……女的甩著長(zhǎng)發(fā)，跳草裙舞；男的吞火、吐火、噴火，光腳踩碎玻璃片，精彩中讓人感到一絲絲恐懼，一絲絲驚訝……
桂林，這個(gè)美麗神奇的地方，這個(gè)充滿夢(mèng)幻的地方……
小學(xué)學(xué)作文700字 篇8
今天，爸爸媽媽帶我去云南民族村玩。民族村好漂亮：高聳的門(mén)樓，挺拔的樹(shù)木，青翠的小草，還有五顏六色的花朵，各種不同風(fēng)格的民族村寨分布其間，從村寨里，不時(shí)傳來(lái)一陣陣鑼鼓聲和歌聲。
說(shuō)來(lái)也巧，今天碰上我夢(mèng)寐以求的“火把節(jié)”，爸爸說(shuō)：“火把節(jié)是農(nóng)歷六月二十四開(kāi)始，是一年中最隆重的日子。傳說(shuō)中火把節(jié)有驅(qū)邪的作用，彝族同胞們經(jīng)常用它來(lái)驅(qū)降蚊蟲(chóng)。它還是一種吉利的象征，而且在云南有八個(gè)民族都有自己的火把節(jié)?！甭?tīng)了爸爸的介紹，我和媽媽迫不及待地要去參加火把節(jié)。
夜幕降臨了，下了一個(gè)傍晚的雨，這時(shí)雨也停了，似乎為我們大開(kāi)綠燈，天上的小星星也興奮地眨著眼睛，終于，火把節(jié)在大家的期盼中開(kāi)始了，只見(jiàn)廣場(chǎng)上人山人海，川流不息，人們拿著火把，歡呼起來(lái)，隨著人群的呼喊聲，悠揚(yáng)的音樂(lè)響起了，人們聚集在一處處燃起的熊熊大火堆前，手拉手圍著火堆歡呼雀躍，載歌載舞，我和媽媽也情不自禁地加入了舞蹈的人流，隨著音樂(lè)的節(jié)拍，跳起了舞蹈。那些舞蹈演員跳得可精彩了，她們穿著鮮艷的民族服裝，身材是那樣苗條，舞姿是那樣輕盈，好像一群群美麗的花蝴蝶翩翩起舞。我們也像她們一樣，高舉著火把繞著場(chǎng)子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一支支火把就像一朵朵燦爛的星光，人們高舉著火把，扭動(dòng)著身姿，在夜幕下，仿佛是一條游動(dòng)的火龍。我們盡情地跳呀，唱呀，多么快樂(lè)，每個(gè)人都沉浸在節(jié)日歡樂(lè)的海洋里。
突然，天空響起了噼噼啪啪的爆炸聲，五顏六色的禮花綻放在夜空中，格外絢麗，為火把節(jié)平添了更加濃烈的節(jié)日氣氛。我們?cè)教郊?dòng)，雖然跳的滿頭大汗，汗流浹背的，可我們還是非?？鞓?lè)地情不自禁地不停地跳著……。不知過(guò)了多久，“咕嚕咕嚕”，哎呀，肚子又餓了，于是，爸媽帶我去餐廳吃飯，哇！民族村里的飯菜就是好吃，有蜜汁云腿，太極干巴菌，香噴噴的竹筒飯、原汁原味的椰子汁，鮮美的羊肉串……。.?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)：色香味俱全。我們一家在大飽了眼福之后，又大飽了口福！
時(shí)已夜深，廣場(chǎng)上的歡呼聲漸漸平息下來(lái)，沖天的篝火也慢慢的熄滅了，人們余興未盡的走出民族村。今天的火把節(jié)太好玩了，讓我有一種明年還想來(lái)的感覺(jué)。好吧，民族村，明年的火把節(jié)咱們?cè)傧喾辏?/p>
小學(xué)學(xué)作文700字 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回憶自己快樂(lè)的暑假生活，能用流暢的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己暑假里印象最深的事。
2、 能有條理、清晰地表達(dá)自己的想法，并寫(xiě)下“暑假里的一件事”。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家，一定有不少的收獲吧！這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假里的事。你們?cè)谑罴倮镒鲞^(guò)哪些事呢？誰(shuí)能給我們說(shuō)上一兩件？
二、 學(xué)習(xí)范文，誘發(fā)寫(xiě)作興趣。
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的假期生活可真是豐富多彩呀，參觀風(fēng)景名勝，海邊學(xué)游泳，還有的同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)呢……真是說(shuō)也說(shuō)不完。有位小朋友還把自己暑假里的事寫(xiě)出來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀例文，看看從中你知道了什么？一邊讀一邊畫(huà)出自己感興趣的內(nèi)容。
2、文中哪些內(nèi)容吸引了你，誰(shuí)能結(jié)合詞句說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)。
3、這位小作者是怎樣把這件事寫(xiě)清楚的呢？我們寫(xiě)作文時(shí)要注意些什么呢？指名交流。
4、看來(lái)寫(xiě)作并不難，只要同學(xué)們把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)就行了?？墒怯械耐瑢W(xué)說(shuō)，暑假里做過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的事來(lái)寫(xiě)呢？指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己最難忘的、印象最深刻的事來(lái)寫(xiě)。
三、 小組交流，口述事情。
現(xiàn)在，我們靜下來(lái)想想暑假里，自己做過(guò)哪些有意思的事，讓我們閉上眼睛，伴著輕柔的音樂(lè)，把自己假期經(jīng)歷過(guò)的，印象最深的事回想一下，感覺(jué)正在親身經(jīng)歷一樣，把事情的經(jīng)過(guò)想清楚。
1、放音樂(lè)，學(xué)生閉眼回憶。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們把自己在暑假里做過(guò)的最有意思的事講給小組同學(xué)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，讓同學(xué)們一起分享你的快樂(lè)?。ㄗ⒁庵v清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及自己的所見(jiàn)所聞。）
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
4、誰(shuí)愿意把自己暑假里最快樂(lè)的事和同學(xué)們交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，覺(jué)得哪里有趣，還想知道得更清楚，可以現(xiàn)場(chǎng)來(lái)進(jìn)行采訪。同時(shí)，請(qǐng)你們當(dāng)小老師，給大家評(píng)一評(píng)。
5、生講自己在暑假中做過(guò)的最有意思的事，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其他同學(xué)就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出來(lái)，如果能把這些趣事寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人和我們分享暑假生活的快樂(lè)，那就更好了，咱們下節(jié)試一試，好嗎？
