2007年永州市中考滿分作文賞析：眼前那片綠蔭（一）-1200字

　　作文題目：

　　請從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇不少于600字的記敘文。

　　(1)你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(卡之琳《斷章》)。

　　的確，風景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的，歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個性的生命賦予風景以靈動。請以“有我的風景”為題作文。

　　(2)把題目補充完整后作文。題目：眼前那

　　要求：①立意自定，情感真摯；②敘述、抒情、議論相結(jié)合；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

眼前那片綠蔭

　　眼前那片綠蔭，在風中飄搖，在雨后挺立，不知經(jīng)過了多少年，大家只知道，太陽烘烤著大地時，是那片綠蔭給人清涼；當傾盆大雨從天而降時，是那片綠蔭為人們遮風擋雨。那片綠蔭總是默默地挺立，默默地奉獻。

　　然而，許多人不知道，在那片綠蔭后，有著一個高尚的靈魂，有著一種默默耕耘的精神，創(chuàng)造那片綠蔭的是一位默默無聞的小學(xué)教師。有一年，貧困的小山村來了一位年輕的女教師，她不是不優(yōu)秀，也不是家境不好才來這兒的，她是自愿的。她的到來，讓孩子們看到了希望。村中的小路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。學(xué)校是兩間風雨搖拽的土坯房，從來沒有誰樂意到這里來，她卻把這里當成了自己的家，把學(xué)生當作了自己的孩子。風雨中，她接送孩子；教室里，她耐心教導(dǎo)學(xué)生；操場上，她與學(xué)生共歡樂。誰也看不出她只是一個二十歲上下的剛畢業(yè)的大學(xué)生。她常常為了孩子們的成長而費心，為他們的學(xué)習(xí)而操勞。無數(shù)個晚上，她在燈下寫教案、批改批業(yè)，向希望工程訴說情況。她要讓所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育，她要改變這里的面貌，讓山村富起來。

　　在校園的東側(cè)，她親自帶領(lǐng)孩子們栽下一棵棵樹苗，她說她看著這些小樹茁壯成長，就像看到這些孩子們一樣。然而，樹還沒有長大，她卻因為操勞過度患了重病。但她不顧學(xué)生勸說，仍帶病上課，最后，她終于倒下了。孩子們和村中所有人聽到這個消息如晴天霹靂，他們不敢相信也不愿相信老師就這樣匆匆地走了，那片貧瘠的黃土下，安葬著她高尚的靈魂，她就這樣把青春獻給了事業(yè)，把生命獻給了大地。

　　現(xiàn)在，這里已建起了規(guī)范的小學(xué)，那些樹苗已經(jīng)長大，而且越來越茂盛，形成了一片綠蔭。然而種樹人卻永遠地長眠地下了。

　　此時此刻，我向窗外望去，那片綠蔭是那樣的青翠，那樣的美麗……

　　[簡評]

　　寫老師的文章不少，但立意新穎的佳作不多。本文作者不落窠臼，另僻蹊徑，從老師自愿來到窮鄉(xiāng)僻壤的簡易村小寫起，寫到老師教會學(xué)生求知、健康和做人，老師帶領(lǐng)學(xué)生植樹等，最終因積勞成疾而倒下。這些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸顯了教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)奉獻精神。文章采用了象征手法，小樹苗的茁壯成長，就是孩子們的健康成長，“眼前那片綠蔭”，其實就是那位老師的化身。

　　本文主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言清新自然，字里行間滲透了小作者對老師的無限懷念和真摯熱愛之情。