師生問(wèn)好句子
二十五年，白駒過(guò)隙，似乎只是一瞬間。
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻很長(zhǎng)，長(zhǎng)到它穿越了我青蔥的生澀，還有我砥礪前行的成長(zhǎng)。
而更重要的是，這只是我教師生涯的一段行程。
喬山，是一個(gè)美麗的山麓。它的美麗，不是因?yàn)樯絼?shì)奇駿，山色空濛，只是因?yàn)檫@座山曾經(jīng)留下我的身影。
魯上小學(xué)已經(jīng)成為歷史，但在我的記憶中它是屹立不倒的。這所學(xué)校很偏僻，距天度鎮(zhèn)七八公里，在喬山腳下一個(gè)不起眼的小村落旁。那年畢業(yè)，響應(yīng)扎根山區(qū)，獻(xiàn)身教育的號(hào)召，我一個(gè)人裹掖著被褥就來(lái)到這里。這里見(jiàn)證了一個(gè)年輕教師的夢(mèng)想。我喜歡畫(huà)畫(huà)，于是這里的遠(yuǎn)山近水，紅花綠葉都在我的畫(huà)筆下有了神韻。閑暇的時(shí)候，我就在教學(xué)二樓的一處平臺(tái)上支好畫(huà)架，等待晨曦微露，等待余輝盡然，然后就可以靜靜入筆，細(xì)細(xì)描繪。
而我最喜歡的還是這里的孩子。一張張燦爛而充滿童真的笑顏，一聲聲稚嫩而滿是親切的問(wèn)好，都令我陶醉其間。五年級(jí)的孩子已經(jīng)很懂事，有明顯的愛(ài)憎。十月的金秋，令人迷醉，但令人感慨的卻是這里的孩子。一講桌的蘋(píng)果，栗子，月餅和各色的糖果，像孩子們臉龐一樣笑容是溢滿的。那天一推開(kāi)門(mén)，看到這個(gè)場(chǎng)景我一下子就愣住了，從此，這個(gè)畫(huà)面就定格在我的腦海里，二十五年了，一想起，我依然感動(dòng)。后來(lái)，我專門(mén)買(mǎi)了糖果，趁著早晨孩子們還沒(méi)有來(lái)，早早地給每一個(gè)座位上放上精心挑選的水果糖。因?yàn)槟贻p，我兼任了這所小學(xué)校里三到六年級(jí)的畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)和體育。于是我的熱情開(kāi)始肆意流淌。那時(shí)，學(xué)校的簡(jiǎn)陋和偏僻，我是渾然不覺(jué)的。即使周末也是常常住校不回家的。有時(shí)是獨(dú)自寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)是義務(wù)輔導(dǎo)，有時(shí)就純粹是和孩子們嬉戲。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，在那時(shí)應(yīng)該是我成長(zhǎng)起夢(mèng)的港灣。
時(shí)光荏苒，二十多年已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)忘記那時(shí)的很多人和事，但這里，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。
絳帳，因漢儒馬融持絳支帳，列樂(lè)授徒，賢名遠(yuǎn)播，遂稱之。在這個(gè)歷史文化深厚的地方，度過(guò)我最美好最青春的教師生涯，應(yīng)該是我的福分。
絳帳高中見(jiàn)證了我的青春。這里依然偏僻。但臨崖傍水，是一個(gè)風(fēng)水不錯(cuò)的地方。因崖依勢(shì)，層遞而上，錯(cuò)落的幾處建筑很有特點(diǎn)。師生們用戲謔的稱呼給這幾處建筑命了名。比如，“神仙臺(tái)”，“向陽(yáng)院”……
但美麗的名字始終掩蓋不了這里的簡(jiǎn)陋和偏僻。
那幾年學(xué)校的各種宣傳都是我做的。圍墻上的圖案，開(kāi)會(huì)用的橫幅，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的宣傳牌，就連高高聳立的井塔上面幾個(gè)大字，也是我和李乃漁老師（已經(jīng)去世幾年）寫(xiě)的。高高的腳手架，在崖畔聳立的井塔上令人膽寒。我和李老師相互摻扶著爬上去，不過(guò)景色很美，我們也就不在乎這些了。
但最令我感懷的卻是一張精心描繪的設(shè)計(jì)圖。
這張?jiān)O(shè)計(jì)圖花了好長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)校專門(mén)派人進(jìn)行丈量，我跟著記了很多的數(shù)據(jù)。那時(shí)純粹是手工繪制。這是縣上對(duì)學(xué)校計(jì)劃擴(kuò)建時(shí)，讓提供的。后來(lái)，包括新建東面的教學(xué)樓的宣傳警示牌都是我做的。還有，印象深刻是毛澤東誕辰110周年，在迎門(mén)的教學(xué)樓二樓上就懸掛著我一張大幅的宣傳畫(huà)。這張畫(huà)，我很用心。里面有藝術(shù)字，素描，剪紙，水粉畫(huà)技法，結(jié)合的很融洽，我的印象很深，只遺憾那時(shí)沒(méi)有照相機(jī)留下影像。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)美術(shù)，在那時(shí)應(yīng)該是我成長(zhǎng)揚(yáng)帆的港灣。
時(shí)光飄忽，十多年已經(jīng)過(guò)去，記憶中的很多人和事已經(jīng)變得迷離模糊，但這里，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。
“這是一個(gè)書(shū)香飄溢的學(xué)苑。
這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的殿堂……
篳路藍(lán)縷，見(jiàn)證著拓荒跋涉的堅(jiān)韌執(zhí)著，
斗轉(zhuǎn)星移，見(jiàn)證著風(fēng)雨兼程的春華秋實(shí)！”
這是我寫(xiě)給扶風(fēng)第二高中一首詩(shī)歌中的句子。我不擅長(zhǎng)于吟詠詩(shī)歌，但之于這所學(xué)校，卻是個(gè)例外。十年，有許多的記憶，也有許多的歌詠，屬于這所學(xué)校的很多。
斗轉(zhuǎn)星移，見(jiàn)證著學(xué)校的風(fēng)雨兼程，也見(jiàn)證著我的春華秋實(shí)。
愛(ài)好寫(xiě)作只是不經(jīng)意間，但一旦愛(ài)上就放不下來(lái)。緊張的教學(xué)之余，我還是熱衷于文學(xué)創(chuàng)作。短短的幾年，我以筆名成諾，寫(xiě)下了許多貼近生活，弘揚(yáng)真善美的散文。作品也在《陜西日?qǐng)?bào)》《齊魯晚報(bào)》《文化藝術(shù)報(bào)》《西安日?qǐng)?bào)》《寶雞日?qǐng)?bào)》及“中國(guó)文明網(wǎng)”“華夏慈孝網(wǎng)”“微文學(xué)網(wǎng)”“新西部教育網(wǎng)”等多家報(bào)刊網(wǎng)站刊登。
身旁有很多的朋友關(guān)心我的文學(xué)創(chuàng)作。王宗仁老師的不遠(yuǎn)千里，吳克敬老師的鄉(xiāng)梓情懷，還有周養(yǎng)俊老師的熱心關(guān)切，更有許許多多熟悉，甚至陌生的朋友，有長(zhǎng)輩有同齡，有身邊有省外，尤其是前段時(shí)間被評(píng)為2024年寶雞市“百姓學(xué)習(xí)之星”和參加了陜西職工散文創(chuàng)作推進(jìn)會(huì)后，朋友們紛紛送來(lái)祝福和殷切的期望，這樣的鼓勵(lì)和關(guān)切很多，令我很感動(dòng)。
我是一個(gè)懂得感恩的人，暗暗的，我下定決心要努力創(chuàng)作，以此來(lái)回報(bào)大家的厚愛(ài)。但即便這樣，我還是汗顏的。我深知文學(xué)的道路是艱辛的，需要執(zhí)著，就像平日的教學(xué)工作一樣不能一蹴而就，需要?dú)v練，需要專注。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)文學(xué)，這里應(yīng)該是我成長(zhǎng)淬煉的港灣。
時(shí)光如水，十年已經(jīng)過(guò)去，記憶中的很多人和事清晰可現(xiàn)，無(wú)論何時(shí)，這里，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記！
成長(zhǎng)是一本書(shū)，有辛酸，有遺憾，也有成長(zhǎng)的代價(jià)和快樂(lè)。
春華秋實(shí)里我喜歡耕耘，更喜歡這方教育的凈土，喜歡這里的瑯瑯的讀書(shū)聲，還喜歡這里的一草一木……
愛(ài)，使我成長(zhǎng)。
愛(ài)，使我從青澀走向成熟。
愛(ài)，使我在教育前行中始終保持謙和博愛(ài)，還有執(zhí)著勤奮。
愛(ài)教育，愛(ài)孩子，是我園丁夢(mèng)想的沃土，而愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)文學(xué)卻是我人生夢(mèng)想的天空，它們將不離不棄，始終陪伴在我身旁，直到永遠(yuǎn)……
我是一個(gè)普通的教師，普普通通的成長(zhǎng)，普普通通的夢(mèng)想，而這一切僅僅只是因?yàn)橛袗?ài)……
（文章初擬題目為《愛(ài)，是我成長(zhǎng)的港灣》）
作者簡(jiǎn)介：
成諾，筆名。陜西省寶雞市扶風(fēng)縣人。多年筆耕不輟，以文寫(xiě)心，堅(jiān)持寫(xiě)作，尤喜散文。
作品有《追尋胡楊》胡楊系列、《大紅燈籠映出的年味兒》年味系列、《相約人生》觀悟系列、《最美女兒心》親情系列、《最難縈懷是春天》頌春系列、《鄉(xiāng)會(huì)》鄉(xiāng)情系列、《跪拜里的敬畏》漫談系列、《大唐西市的記憶》游記系列、《歲月淌過(guò)的巷子》人文系列、《迷惘》小小說(shuō)系列、《快雪初晴》詩(shī)歌系列等。
上、下課學(xué)生起立，師生相互問(wèn)好時(shí)，學(xué)生是不是應(yīng)該坐著
這是一個(gè)幼兒園小朋友應(yīng)該提出的問(wèn)題，因?yàn)橹灰线^(guò)中小學(xué)的學(xué)生，都知道上課時(shí)，老師進(jìn)入教室后，全體同學(xué)會(huì)起立，問(wèn)候老師好，然后統(tǒng)一坐下。下課時(shí)，全體同學(xué)會(huì)站起來(lái)和老師說(shuō)再見(jiàn)。
就這兩個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)是為培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣，同時(shí)也是師生間相互尊重的體現(xiàn)。如果像題主所問(wèn)，學(xué)生是不是應(yīng)該坐著，那就麻煩了，很容易讓學(xué)生根本不再乎老師，你來(lái)，你去，隨你的變。這樣的話，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)老師無(wú)足輕重。
如果學(xué)生感覺(jué)老師無(wú)足輕重，可有可無(wú)，老師就很難在學(xué)生心目中建立威信，無(wú)論在班級(jí)管理，還是課堂教學(xué)時(shí)，都很難靠威信贏得學(xué)生的尊重。最終會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，學(xué)生視紀(jì)律于無(wú)物?？蓜e小看這上、下課學(xué)生起立，細(xì)微的瞬間，包涵著很多講究呢。
尊師重教，是中華民族歷來(lái)的傳統(tǒng)，如果想把尊師做好，除了在學(xué)校里由老師進(jìn)行育人的傳統(tǒng)教育外，學(xué)生在家里也需要由父母持續(xù)教育，尤其是培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)與習(xí)慣，這樣才能讓孩子品行合一，知道講文明講禮貌，尊重他人。
有哪些好句子
【第1句】：某天，你無(wú)端想起一個(gè)人，她曾讓你對(duì)明天有所期許，但是卻完全沒(méi)有出現(xiàn)在你的明天里。
【第2句】：我淋過(guò)最大的一場(chǎng)雨，是那天你在烈日下的不回頭?！镜?句】：如果你真的非常喜歡過(guò)一個(gè)人，就會(huì)知道，要真心祝福她跟別人永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，根本是不可能的事。
【第4句】：少年時(shí)代的歲月，即使擁有相同的過(guò)去，記憶最深的細(xì)節(jié)也會(huì)出現(xiàn)趣味性差異，那就是7屬于每個(gè)人的，不會(huì)重復(fù)的時(shí)光。
【第5句】：“人生總是那么痛苦嗎？還是只有小時(shí)候是這樣？”
“總是如此?！?/p>
【第6句】：一直以為我跟他不一樣，原來(lái)寂寞的時(shí)候，所有的人都一樣。
【第7句】：其實(shí)愛(ài)情是有時(shí)間性的認(rèn)識(shí)太早或太晚都是不行的，如果我在另一個(gè)時(shí)間或空間認(rèn)識(shí)她，這個(gè)結(jié)局也許會(huì)不一樣?！镜?句】：我想成為一個(gè)溫柔的人，因?yàn)樵粶厝岬娜四菢訉?duì)待，深深了解那種被溫柔相待的感覺(jué)。
【第9句】：我也喜歡，當(dāng)年喜歡著你的我。那時(shí)候的我，簡(jiǎn)直無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)光呢。
有哪些好句子
和你分享一下我珍藏的七月手寫(xiě)版、詩(shī)意與美感富集的好句子，希望您有時(shí)間能夠靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。
【第1句】：我有一碗酒，可以慰風(fēng)塵。
【第2句】：愿你的眼中總有光芒，活成你想要的樣子。
【第3句】：我渴望一生被人收藏好，妥善安放，細(xì)心保存。免我驚，免我苦，免我四處流浪，免我無(wú)枝可依。
【第4句】：行走在路上，與所有人微笑，卻只想與你相遇。
【第5句】：時(shí)間也需要沒(méi)用的東西，如果一切事物都必須有其意義，會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
【第6句】：穿山越海，哼你的歌，踏浪飄帆，忘記你，更忘記我。
【第7句】：有人信你，有人陪你，有人等你。
【第8句】：苦非苦，樂(lè)非樂(lè)，只是一時(shí)執(zhí)念罷了。執(zhí)于一念，將受困于一念，一念放下，會(huì)自在于心間。
【第9句】：容我做個(gè)長(zhǎng)夢(mèng)，醒來(lái)黃歷堆成山，張張都是萬(wàn)事大吉。
【第10句】：你最可愛(ài)，我說(shuō)時(shí)來(lái)不及思索，但思索之后，還是這樣說(shuō)。
【第11句】：可遇不可求的事，后海有樹(shù)的院子，夏代有工的玉，此時(shí)此刻的云，二十來(lái)歲的你。
【第12句】：我沒(méi)有生來(lái)勇敢，天賦過(guò)人，面對(duì)人山人海，只剩一些誠(chéng)懇。
【第13句】：我選擇一條不那么好走的路，是因?yàn)橄胫飞蠒?huì)遇到你。
【第14句】：有些時(shí)候，失去才是平常，而得到只是幸運(yùn)。
【第15句】：你知道我想說(shuō)什么嗎？你只知道我說(shuō)了什么。
【第16句】：我的心事蒸發(fā)成云在下雨，卻舍不得淋濕你?！镜?7句】：走過(guò)多少辜負(fù)，雨打芭蕉哭成狗，總有一個(gè)終點(diǎn)，滿處花開(kāi)是人間。
【第18句】：我們都需要一個(gè)，愿意陪你的人，不需要那么多承諾，給一個(gè)適時(shí)的擁抱，噓聲后安靜地與你走完一生的人。
【第19句】：與君初相識(shí)，猶如故人歸。
【第20句】：余生很長(zhǎng)，你一定要來(lái)。
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怎么造好英語(yǔ)句子
首先，你要知道英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，也就是、主謂賓定狀補(bǔ)這些句子成分，我之前寫(xiě)過(guò)專門(mén)的文章，在我的主頁(yè)里。
然后，給你說(shuō)一個(gè)可以造好英語(yǔ)句子的方法，或者說(shuō)，可以造出厲害的句子的方法：三語(yǔ)動(dòng)態(tài)法，以下：
①.添加定語(yǔ)，完善句子意思：
That beautiful girl who is smiling loves you.
beautiful 是定語(yǔ)，修飾girl。who is smiling 也是定語(yǔ)（定語(yǔ)從句），也修飾girl。
②.再添加狀語(yǔ)，完善句子意思：
That beautiful girl who is smiling loves you deeply.
deeply 是狀語(yǔ)，表示“愛(ài)”的程度。
③.讓謂語(yǔ)工作。如果你想表達(dá)“過(guò)去”這個(gè)意思，那就可以在謂語(yǔ)上做文章，用過(guò)去時(shí)即可：
That beautiful girl who was smiling loved you deeply.
以上，通過(guò)添加“定語(yǔ)”“狀語(yǔ)”或改變謂語(yǔ)動(dòng)詞，可以讓句子意思更加符合你心中要表達(dá)的那個(gè)意思。希望對(duì)你有用哦。
有好聽(tīng)的句子嗎
我以為那些帶給別人歡笑的人，從來(lái)不會(huì)有哀傷，現(xiàn)在我才知道，有些人在最難過(guò)的時(shí)候，還是會(huì)努力帶給別人快樂(lè)。
風(fēng)還是一樣的吹，花還是一樣的開(kāi)，太陽(yáng)還是一樣的升起，可是有些事情已經(jīng)變得不一樣了。
相聚的時(shí)光像煙火，布滿天空卻轉(zhuǎn)眼就消失，思念的心情卻像種子，埋在最深的心底慢慢發(fā)芽……
云的上面可能就是天堂；天堂的天空也許還是有云。這是春天的第一個(gè)下午。我知道，前方某處，將會(huì)有人給我一個(gè)擁抱。
我終于完成了我們的約定，我知道，你變成了風(fēng)，你變成了云；你變成了星星，你變成了光；你變成我最強(qiáng)的力量，最美好的想念。
每天清晨的第一道曙光，可以神奇的治愈昨日的傷痛。
總在快樂(lè)的時(shí)候，感到微微的惶恐。在開(kāi)懷大笑時(shí)，流下感動(dòng)的淚水。我無(wú)法相信單純的幸福。對(duì)人生的起伏悲喜，既坦然又不安。
情話好聽(tīng)，情歌動(dòng)聽(tīng)，皆因聽(tīng)懂的人，往往都傷過(guò)心。
我將自己種進(jìn)花盆，假裝是一朵花，城市巷弄陰暗。陽(yáng)光，終日短缺，雨水不足，空氣渾濁。只有，在午夜三時(shí)，才能瞥見(jiàn)月亮默默滑過(guò)天空。我是一朵不開(kāi)花的花尚未學(xué)會(huì)綻放就已習(xí)于凋零。
向日葵告訴我，只要面對(duì)著陽(yáng)光，努力向上，日子就會(huì)變得單純而美好。
——均摘錄于幾米的作品
希望我的話回答能幫助到你！
歡迎你的駐足，小米在這里！
如何縮寫(xiě)句子
