課數(shù)星星的孩子好句子聚集200條

數(shù)星星的孩子課文

《數(shù)星星的孩子》是人教版第四冊中以“走進(jìn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)”為單元主題的首篇課文，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　數(shù)星星的孩子課文：

晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，對(duì)著夜空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”

孩子說：“奶奶，我能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星星和那顆星星，總是離那么遠(yuǎn)?！?/p>

爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給

它們起了名字?！睜敔斖Ａ送＃钢边叺奶炜?，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！?/p>

爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，是東漢人。他長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。

數(shù)星星的孩子課文教學(xué)設(shè)計(jì)

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

【第2句】：過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

【第3句】：情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

【第2句】：重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

【第3句】：教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片

【第4句】：課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

【第1句】：情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子

1。[出示星空圖]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？

2。這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。

出示   晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

出示：撒  碧玉盤   指名讀，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。

3。誰還愿意美美地讀一讀。

自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

4。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a。感悟星星美，星空也美。。

預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。

生2：像無數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是——滿天的星星

師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。

師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。

珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤）

師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

誰能美美地讀—— 指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

b。感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）

從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）

師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。

還有哪里讓你感到星星很多？生：撒

師：誰能做做"撒"的動(dòng)作？

師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話。

5。讓我們一起來把星星"撒"滿天空，讀——（全班齊讀這句話）

6。在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。

看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)"反文旁"。

【第2句】：初讀感知，再學(xué)習(xí)課文【第1句】：五段，隨文識(shí)字。

1。數(shù)星星的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。

誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？

出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

這"衡"字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。板書：張衡

【第2句】：學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

（1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來讀一讀

師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。

出示：張衡  漢朝   刻苦鉆研   著名天文學(xué)家

誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。

（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？

漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的'專家，叫天文學(xué)家。）

給"著名"找個(gè)近義詞。

（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）

師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。）

教寫"鉆研"兩個(gè)字。

給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。"

生練習(xí)書寫。

（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。請看——

出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。

其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢。

3。師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用"——"畫出來（指名說）[出示【第2句】：3兩句話]

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（1）師：好，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟"迎"比較）

師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎？

反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。

師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

（5）指名問："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？"

預(yù)設(shè)：生：手痛

師：為什么手痛？你是怎么指的？

是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

生：脖子痛

師：怎么會(huì)脖子痛？

仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了

生：腰酸了

師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

師：就這樣，張衡數(shù)到了——幾百顆。他會(huì)感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直

（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）

總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

【第1句】：鞏固字詞

出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝

刻苦鉆研

齊讀兩次。

【第2句】：品讀“祖孫三人議星星”。

【第1句】：品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。

男女生讀。

【第2句】：品讀爺爺與張衡的對(duì)話。

（1）找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀。

師：是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。

（2）指導(dǎo)用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。

出示爺爺說的話：

孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）

（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?。。。。。”你們接下去讀。

師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄恕币@出高興的心情。

（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。

【第3句】：拓展視野，激發(fā)興趣。

師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）

【第4句】：再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

【第1句】：回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

師：大家和張衡一樣都愛星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。

【第2句】：總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。（出示地動(dòng)儀的圖片）。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

【第5句】：寫字指導(dǎo)：

【第6句】：實(shí)踐活動(dòng)

選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

數(shù)星星的孩子課文內(nèi)容

《數(shù)星星的孩子》是人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊語文教科書中的課文，本文講述了童年時(shí)的張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。下面請欣賞小編為大家?guī)頂?shù)星星的孩子課文內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助~

數(shù)星星的孩子課文

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”

孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)?！?/p>

爺爺走過來說：“孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)?！?/p>

爺爺說的話是真的嗎？這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀。

延伸閱讀——數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

【第1句】：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

【第2句】：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

【第3句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的'興趣。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

字詞卡片投影片

教學(xué)過程

第一節(jié)

【第1句】：直出課題，提示數(shù)的讀音

【第2句】：初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

【第1句】：自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

【第2句】：指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

【第3句】：抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

【第1句】：直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

【第2句】：學(xué)習(xí)【第1句】：【第2句】：三段。

（1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：天空中有無數(shù)顆星星和滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。范讀再指名讀。

②看書里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。

③指名有語氣讀第一段。

（2）學(xué)習(xí)【第2句】：三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

①指名讀【第2句】：三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡傻孩子，又說明什么。（傻孩子說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，又說明張衡不止一次這樣做。）

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

【第3句】：學(xué)習(xí)【第4句】：五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?，怎么做的?/p>

（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

（3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧挕３霰睒O星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和那七顆星叫北斗星比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

（4）說說聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，果然說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

【第4句】：總結(jié)全文

指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)

【第1句】：指名讀課文，注意生字的讀音

【第2句】：出示生字卡片，指名認(rèn)讀

【第3句】：指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫

【第1句】：學(xué)習(xí)難字。

看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個(gè)字。師板書并告訴學(xué)生書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

數(shù)：左上是米，左下是女，右邊是攵。在寫法上注意米最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在無數(shù)中讀sh)，在數(shù)星星中讀sh(。

晚：右邊是七畫，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

睡：右半部是八畫，筆順是：。

提醒學(xué)生垂的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。

【第2句】：學(xué)習(xí)其它的字。

讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。

珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形

空：穴寶蓋下寫工。組詞：空氣、天空。

閃：門字框里寫人。注意人的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開、打閃。

組：把祖的示字旁換成纟就是組。組詞：分組、組詞

勺：的去掉左邊的白就是勺。組詞：勺子

楚：林下寫疋。疋的筆順是。注意林最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚

【第4句】：復(fù)習(xí)、鞏固

用做猜字游戲的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)

【第1句】：完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫詞

【第1句】：先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

【第2句】：讀讀拼音，把詞寫下來。

【第3句】：檢查：或自查或互查。

【第2句】：練習(xí)朗讀課文

通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。

以組為單位，展開各組間的比賽。

比賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，正確、流利、有感情各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

《數(shù)星星的孩子》課文片斷賞析

如果說親身見聞是對(duì)某物、某事或某種情境產(chǎn)生體驗(yàn)的途徑，那么，親身參與活動(dòng)是形成對(duì)活動(dòng)過程的體驗(yàn)的途徑。

在活動(dòng)尤其是主體性的活動(dòng)中，主體會(huì)對(duì)活動(dòng)形成豐富的體驗(yàn)。在閱讀教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容，讓孩子們動(dòng)手去做一做書上描寫的活動(dòng)，經(jīng)歷與人物相同的經(jīng)歷，學(xué)生能夠更深地領(lǐng)悟人物當(dāng)時(shí)的想法，感受人物的心情，形成豐富的體驗(yàn)。

比如，在上《數(shù)星星的孩子》一課，在上到“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆?！睍r(shí)，老師提議：“我們也來玩?zhèn)€數(shù)星星的比賽好嗎？”看著大屏幕上深藍(lán)色絲絨般的天空中綴著的閃閃星星，孩子們歡呼雀躍：“好！”于是他們開始認(rèn)真地?cái)?shù)起來，數(shù)著數(shù)著，孩子們累了，有的托著下巴數(shù)，有的因?yàn)樾切鞘冀K在閃爍而迷糊了眼睛，索性不數(shù)了。在數(shù)星星的過程中，孩子們理解了張衡“一直數(shù)到幾百顆”是多么了不起的事，也感受到科學(xué)家們對(duì)自己興趣的那種如癡如醉的精神是多么令人敬佩?！白鲆蛔觥卑褦?shù)星星的這個(gè)情節(jié)深深地印在他們心中。

在華盛頓兒童博物館的墻上寫著這樣的`格言：“聽到的，過眼煙云；看見的，銘記在心；做過的，刻骨銘心?！?1 hear，I.forget.I See，I remember.I do，I understand)。在閱讀教學(xué)中，放手讓孩子們“做一做”，親身經(jīng)歷文章所描繪的，不僅加深孩子們對(duì)課文的體驗(yàn)，也讓他們對(duì)生活的體驗(yàn)更深、更廣，并為他們閱讀其他文章時(shí)能恰當(dāng)?shù)叵胂蠡顒?dòng)過程打下良好的基礎(chǔ)。