怎么輔導(dǎo)一年級孩子組詞句子 如何指導(dǎo)小學(xué)一年級的學(xué)生進行組詞造句
【第1句】：如何指導(dǎo)小學(xué)一年級的學(xué)生進行組詞造句
在低年級句子訓(xùn)練中，造句是重要的方式。通常我們先讓學(xué)生在課文中找出含有這個詞的句子，然后說說這個詞的意思，最后用這個詞說一句話，比如：“許多”，有個學(xué)生說：“我看見旁邊有許多鮮花?！痹瓉韺W(xué)生模仿課文：“烏鴉看見旁邊有許多石子?！边@不怕，“上文說到了，在什么旁邊？”“瓶子”?！澳牵阍谑裁磁赃?，看到有許多鮮花？”“校門旁邊?！薄昂?，從頭說，把'校門’加進去！”“我看見校門旁邊有許多鮮花?！?/p>
“我們大家熱愛學(xué)校，學(xué)校很美。誰還能以熱愛學(xué)校，贊美學(xué)校為內(nèi)容，用'許多’說一句話呀？”作文要從內(nèi)容入手，造句也要從內(nèi)容入手。不是用上這個詞就行了，還得有思想，有意義。”除了熱愛學(xué)校，我們還能用熱愛父母為內(nèi)容用'許多’說一句話嗎？”“我的爸爸有許多榮譽證書?！薄拔覌寢尮ぷ骱苊Γ性S多天沒休息了?！薄罢埓蠹矣?許多’說一句愛學(xué)習(xí)的話！”“我要學(xué)許多生字?！?/p>
這樣的訓(xùn)練體現(xiàn)了“教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言文字的過程中，要指引思維的途徑方法，鼓勵獨立思考。”“'我要學(xué)會許多生字，’'爸爸有許多榮譽證書，’這些句子'許多’都在句子的后邊，咱們再造一個句子，把'許多’放在句子前邊，大家想一想，誰來造一個？”“許多同學(xué)上課都舉手發(fā)言。”“許多江河都流入海洋。”“許多花都在春天開放?！薄灰言炀洚?dāng)成家庭作業(yè)，臨下課一布置，就完事。那樣，沒有引導(dǎo)，沒有訓(xùn)練，盡管作業(yè)都寫了，但是發(fā)展思維和發(fā)展語言就落實不了。二年級比一年級教材有了很大坡度。
就句子而言，最突出的是長句子的高頻出現(xiàn)。第一課的歸類識字里就出現(xiàn)：“北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的城市?！?0個字，兩個小句子，用“是…也是……”連起?？磮D學(xué)文第一課“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子?！敝虚g兩個逗號，后邊一個比喻句。”有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)作?！敝虚g3個逗號，一句話寫了落葉、小魚兩個事物?！八哌^去，緊緊握住工人的手，親切地說：'同志，辛苦了，人民感謝你。’”走過去，緊緊握住，說，三個連續(xù)動作，后邊接一句話。還有兩個分句合成一大句的，一大句成一個自然段的。長句子的高頻出現(xiàn)是適應(yīng)發(fā)展兒童語言，發(fā)展兒童思維的需要。對提高孩子們觀察能力、理解能力和語言表達能力有重要的示范作用。怎樣進行二年級的句子訓(xùn)練？
【第1句】：朗讀感知。
三冊課文都有注音，老師不必領(lǐng)讀全文，可先讓學(xué)生小聲試讀。以自然段為單位，讀的聲音以自己能聽見為準(zhǔn)，不宜大聲朗讀，以免互相干擾。一個自然段小聲讀后，請中等生朗讀。
【第2句】：理解回答。
請同學(xué)們思考，這一自然段有幾句話。這對于鞏固句子概念，建立自然段概念有好處。接下來再思考每句話是什么意思?！懊佬g(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹、房子和小山?！边@句話是什么意思？先找這句話寫的是“誰”，再看寫“誰”在“干什么”。這句話的意思就是：老師教同學(xué)們畫風(fēng)景。理解并表達出來“這句話是什么意思”，其實是縮句的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生抓住句子的主干，構(gòu)建句子的概念。
【第3句】：感情朗讀。
重點訓(xùn)練長句子中間的停頓。這是對詞語連續(xù)的發(fā)展。一開始老師教給畫長句子中停頓的鉛筆豎線：“動物園|新來了|幾只|小企鵝。”“大家|向小光投來|責(zé)備的目光?！边€要強調(diào)長句子中的重音：“它們披著·黑衣服，挺著·白胸脯、·圓滾滾的身子，·張著一對翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣！”逐漸引導(dǎo)同學(xué)自己試著確定句子停頓和重音。一篇課文只示范一兩個自然段，其余留給學(xué)生自己獨立思考。還有，根據(jù)內(nèi)容確定音量和語調(diào)適度的變化。
【第4句】：聽寫與抄寫。
聽寫有訓(xùn)練學(xué)生寫字、記憶的作用，尤其是按標(biāo)點符號停頓來念，讓學(xué)生聽寫，并寫出標(biāo)點符號，這種訓(xùn)練對學(xué)生理解、記憶句子更有好處。聽寫和朗讀是“逆運算”，有利于學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展?？墒沁@種簡便易行的訓(xùn)練手段竟讓問問答答給擠沒了。課文中的重點句、中心句都要進行聽寫練習(xí)。
【第2句】：女兒上小學(xué)一年級,請問一年級的孩子怎樣學(xué)好語文
我們作為老師，通常這樣給家長提建議：
【第1句】：學(xué)好拼音。拼音一直到【第3句】：4年級，考試的時候還會出現(xiàn)看拼音寫詞語之類的題，所以拼音很重要，不要以為上學(xué)期學(xué)完了，就可以放下了。
【第2句】：關(guān)于漢字，我們班的孩子，很多在看拼音寫詞語的時候，寫錯別字，比如：“生活”寫成“聲活”，這種現(xiàn)象很嚴(yán)重，所以，一定要讓她多寫多練，在寫的同時，給她講解詞語的意思，幫助她區(qū)分一些同音不同意的字和詞，以此來減少錯誤。
【第3句】：組詞和造句。因為孩子知識量比較少，而且接觸的事物也比較少，所以，她很難自己寫出非常正確的句子，這就要求我們大人告訴她，讓她記住，然后根據(jù)記憶來歸類造句。因為孩子只能寫出在腦海中有印象的詞語，所以在一年級只能這樣教給她，讓她記住。
這只是我的一點建議，不一定對，也不一定實用，只希望對你有所幫助。
【第3句】：如何教孩子組句子
(1)課本：學(xué)生學(xué)習(xí)的神器就是自己原裝正版的課本，所以學(xué)習(xí)組詞造句也要從課本開始，好好學(xué)習(xí)掌握課本上的生字.理解記憶好學(xué)過的生字才能進一步學(xué)會組詞造句.而且在學(xué)習(xí)之初，可以多多背誦課本上原有的字詞句，作業(yè)考試時一定會有用的！所謂書到用時方恨少就是這個意思，最根本的方法是先把課本上的知識讀熟學(xué)透，再在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用.
(2)字典/詞典：當(dāng)你課本學(xué)的差不多時，就不要拘泥于課本，而要跳出課本，尋求新路了！這時字典和詞典就是孩子最好的老師！只要掌握了查字典/詞典的方法，除了個別生僻字外，基本上的組詞造句都可以解決.而且現(xiàn)在的字典/詞典一般都圖文并茂，可以幫助孩子很好的理解和記憶.
(3)練習(xí)/輔導(dǎo)書：除了課本和字典/詞典外，課外練習(xí)和輔導(dǎo)書也是學(xué)習(xí)組詞造句必不可少的工具書.因為學(xué)習(xí)背熟是死的，只有會運用才是活的.而練習(xí)冊和輔導(dǎo)書上的練習(xí)和講解能大大提高孩子的應(yīng)用能力，擴展知識面并且還可以使孩子發(fā)散思維，舉一反
【第4句】：如何指導(dǎo)一年級學(xué)生做語文連詞成句
【第1句】：連詞成句：我們學(xué)過的主要的句式有
(1)誰（什么）是什么。 關(guān)鍵：看到是就要想到這個句式。
(2)什么像什么
(3)誰（什么）怎么樣。 看到“多么”“真”這樣的詞語，就要引起注意，標(biāo)點符號用感嘆號
(4)誰干什么。這句句子可以引申出多種句子：
誰在哪里干什么。
在哪里，誰干什么。
什么時候，誰在哪里干什么。
什么時候，怎么樣的誰在哪里干什么。
什么時候，誰在哪里怎么樣地干什么。
什么時候，怎么樣的誰在哪里怎么樣地干什么。
其實萬變不離其宗，關(guān)鍵是要注意以下幾點：
時間、地點放在句首，要在后面加逗號
【第2句】：“的”的后面加物品，比如小鳥，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加動作，比如打，叫，唱歌等。
【第3句】：句末的標(biāo)點符號不要忘記，尤其是問句和感嘆句。
【第4句】：詞語不要漏掉，寫完后讀一讀。
希望能夠幫到你
【第5句】：如何教孩子組詞
先和孩子玩【接龍游戲】，這樣多練習(xí)會進步很快，以后組詞肯定會組的，而且會多組幾個呢；
組詞有個小技巧，先看看能不能和【“子、口、【第1句】：大、小、上、下”】搭配組詞，還有疊字，比如慢慢、輕輕；
平時要注意組詞造句的積累，家長要有意識地引導(dǎo)；
多背課本，一般題目都是根據(jù)書本上的生詞來的；
再就是最有用的：學(xué)會使用【工具書】，養(yǎng)成查字典詞典的習(xí)慣，上學(xué)帶一本；
除了課本和字典/詞典外，課外練習(xí)和輔導(dǎo)書也是學(xué)習(xí)組詞造句必不可少的工具書。因為學(xué)習(xí)背熟是死的，只有會運用才是活的。而練習(xí)冊和輔導(dǎo)書上的練習(xí)和講解能大大提高孩子的應(yīng)用能力，擴展知識面并且還可以使孩子發(fā)散思維，舉一反三。
聯(lián)想法：此法是基于工具法上，結(jié)合孩子實際生活學(xué)習(xí)的拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用。
例如：孩子今天學(xué)到了一個“勤”字，通過課本或詞典、輔導(dǎo)書知道能組詞為：勤勞、勤快、辛勤等。結(jié)合生活中的例子，他發(fā)現(xiàn)媽媽每天都很勤勞的做家務(wù)，那么當(dāng)他要運用時他就會組詞造句：
勤 （組詞）勤快；
勤 （造句）媽媽是個很勤快的人，每天都把家里收拾的干干凈凈的。
此法重點在于家長和老師在日常生活中多多引導(dǎo)孩子注意生活，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)上的聯(lián)系。也要多多和孩子溝通聊天，在增進親子關(guān)系的同時練習(xí)對話，加強孩子對字詞句的掌握和運用，和提高語言表達能力。可謂是一舉多得。
給孩子準(zhǔn)備一本或多本自己的筆記本，把收集到的字詞句分門別類寫好，時常拿出來看看記記。
請一定采納，有問題歡迎隨時問我！
——————————————————————
最詳細(xì)的文學(xué)解答，最專業(yè)的閱讀指導(dǎo)
【來自世界文學(xué)知道點團隊】
【第6句】：如何教一年級的孩子造句
注意 句子結(jié)構(gòu) ↓
主語 + 謂語 +（一件事情）（②也可直接加一個東西）
我 + 在玩 + 籃球
（昨天）我+ 去 +超市買東西.
造句
造句，動詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。
詞語概念
詞目：造句
基本：[sentence-making]
引證解釋：
把詞組織成句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。
清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>
注意事項：
【第1句】：內(nèi)容積極向上；
【第2句】：不要有語??；
【第3句】：應(yīng)短小精悍；
【第4句】：要求原創(chuàng)。
基本含義
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
【第1句】：在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
【第2句】：用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
【第3句】：有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
【第4句】：用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
【第5句】：用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
【第6句】：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
【第7句】：如何教孩子組句子
(1)課本：學(xué)生學(xué)習(xí)的神器就是自己原裝正版的課本，所以學(xué)習(xí)組詞造句也要從課本開始，好好學(xué)習(xí)掌握課本上的生字.理解記憶好學(xué)過的生字才能進一步學(xué)會組詞造句.而且在學(xué)習(xí)之初，可以多多背誦課本上原有的字詞句，作業(yè)考試時一定會有用的！所謂書到用時方恨少就是這個意思，最根本的方法是先把課本上的知識讀熟學(xué)透，再在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用.（2）字典/詞典：當(dāng)你課本學(xué)的差不多時，就不要拘泥于課本，而要跳出課本，尋求新路了！這時字典和詞典就是孩子最好的老師！只要掌握了查字典/詞典的方法，除了個別生僻字外，基本上的組詞造句都可以解決.而且現(xiàn)在的字典/詞典一般都圖文并茂，可以幫助孩子很好的理解和記憶.（3）練習(xí)/輔導(dǎo)書：除了課本和字典/詞典外，課外練習(xí)和輔導(dǎo)書也是學(xué)習(xí)組詞造句必不可少的工具書.因為學(xué)習(xí)背熟是死的，只有會運用才是活的.而練習(xí)冊和輔導(dǎo)書上的練習(xí)和講解能大大提高孩子的應(yīng)用能力，擴展知識面并且還可以使孩子發(fā)散思維，舉一反。
