能影響孩子一生的好句子集合50條

　　“靠山山會倒，靠人人會跑”，唯有你自己才是最靠得住的。

　　很少有同事會去真心幫你；父母會老，陪不了你一輩子；兄弟姐妹，會有自己的家庭，自己的一大攤子事；就連你的孩子，早晚也會離開你，去成家立業(yè)。

　　所以，你必須得有自己的愛好，有健康的身體，自己快快樂樂地走到最后！

父母一句話影響孩子一生

母親和老師是孩子最早的啟蒙者。一句話往往顯示出愛心無限，蘊藏著力量無窮

編者按

一句話，可能對孩子一生產(chǎn)生巨大的影響。也許母親或老師說這句話時，都沒有意識到。母親和老師是孩子最早的啟蒙者。一句話，顯示出愛心無限，蘊藏著力量無窮。下面的小故事，希望對家長朋友有所啟發(fā)。曬曬：父母一句話影響我一生！

女兒在鏡子前照來照去，全然不顧我投去的不滿的眼神?！袄蠇?，你看哪種搭配好看？”她喜滋滋地問。我終于忍不住怒火了：“馬上就要期末考試了，你還有閑心照鏡子？太不像話了！”本以為女兒聽了會乖乖去學(xué)習(xí)，沒想到她卻頂了我：“你照得比我還多呢。抹口紅要照，描眉還要照，更別說換衣服，穿鞋子都要照。”

我更生氣了：“你有什么資格跟我比？我一不用學(xué)習(xí)，二不用考試！”但女兒卻不停地還嘴。我的火氣越來越大了，直沖到她面前大吼：“你給我閉嘴！難道我穿一千元一件的.衣服你也要穿嗎？”

女兒不敢大聲頂撞了，小聲嘟囔道：“家長作風(fēng)！和英語老師一樣！每次都得D?！?/p>

我猛地怔住。女兒學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生填調(diào)查表，關(guān)于師德的。一共分四個檔，D最差。因為無記名，學(xué)生毫不掩飾自己的態(tài)度。英語老師因為愛訓(xùn)人，經(jīng)常體罰學(xué)生，每次都得D。其他老師有A也有D。但地理老師每次都得A。

“你們地理老師真那么好？沒一個人討厭她？”我曾好奇地問過女兒?！巴趵蠋熖昧?。你猜她一上講臺對我們說什么？她說：‘來，孩子們，我們開始上課。’”女兒回答。

“你們不可能一直表現(xiàn)好，犯了錯誤她也不發(fā)火？”我更加好奇。

“不發(fā)。她會說：‘來，孩子，告訴老師你想什么呢？’于是，我們都不好意思犯錯誤了?！?/p>

來，孩子們。老師憑一句話就贏得了學(xué)生。而我呢？為什么不能和顏悅色地和女兒講道理呢？來，孩子……我向女兒伸出了手。

女兒怔住了：“媽媽，你不生我氣了？對不起，我沒想和你頂撞……”（李小芬）

“你怎么能獨占這些錢呢？”

貝利從小就愛踢足球。10歲那年，他和小伙伴組成了一支“九七”球隊?？梢粠透F孩子，連球都買不起。母親給他出主意，讓他帶領(lǐng)“隊員”，到市中心撿拾香煙頭，取出煙絲，卷成香煙，一根一根地叫賣；順帶沿路收集些廢銅爛鐵、空瓶爛罐，賣給廢品站。終于，攢夠了買球的錢。

在一次比賽中，貝利的“九七”足球隊，獲得了市少年足球組冠軍。因為他是隊長，進球又最多，他很幸運地得到了一些獎金。他把錢拿回家，興沖沖地交給母親。但母親卻嚴肅地說：“沒有全體隊員的共同努力，你能獨立贏得比賽嗎？你怎么能獨占這些錢呢？”貝利愣住了。是啊，在球場上，如果隊友們不齊心協(xié)力，相互助攻、攔截、傳遞，就算自己是一個天才，也未必能將球踢進對方的球門呀。貝利的臉發(fā)燙了，他把錢分給了小伙伴們。

后來，貝利被推薦給巴西國家隊。作為神射手，他在賽場上經(jīng)常遇到對方的侵犯和嚴密防守。他一邊刻苦訓(xùn)練，用更高的球技帶球過人，躲避對方的搶鏟。他更加注重和隊友的默契配合，他顧全大局，從不吃獨食。教練放心，隊友也放心，每次比賽他都是場上的核心。

有一年巴西隊在第三次奪得世界杯的比賽中，貝利接到隊友一記妙傳，在后衛(wèi)隊友的“掩護”下，帶球強突過對方兩名后衛(wèi)，起腳勁射，球在空中劃過一道漂亮的弧線，擦柱入網(wǎng)……那一刻，全場沸騰了，世界為之沸騰了。因為這是貝利足球生涯中踢進的第1000個球。他創(chuàng)造了足球史上的神話，被譽為世界上最偉大的天才球員。

接受媒體采訪時，貝利擁著他的隊友們說：“我不是天才。天才一個人創(chuàng)造不出美麗的神話。一個人的成功，離不開團隊合作的力量——這是我母親從小就教給我的道理?！?/p>

母親的一句話，能在孩子一生中產(chǎn)生多大的影響！母親，是孩子最早、最好的學(xué)校和老師。（呂麥）

影響孩子一生的一句話

放學(xué)后，你問孩子的第一句話可能影響他們的一生。據(jù)了解，中國的父母大多數(shù)問的是孩子吃、穿等生活情況，其次是詢問孩子學(xué)習(xí)情況，還有少數(shù)家長甚至?xí)駛商揭粯?，詢問老師是否打人、是否兇人。問什么話其實反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。

放學(xué)后，你問孩子的第一句話可能影響他們的一生！

來看一則正面例子。

剛上學(xué)的小女孩眼巴巴地等待著媽媽來接，孩子看到媽媽來了，嘴巴嘟嘟很委屈的樣子。媽媽故意忽視孩子的表情，微笑著問：“今天遇到了什么有趣的事情？”小女孩滔滔不絕地跟媽媽描述她跟一個小同學(xué)如何將積木堆成了一個小山……其實本來打算抱著媽媽大哭一場，還要跟媽媽說永遠也不要上學(xué)。只因為媽媽的一句話，情緒立即180度轉(zhuǎn)變。

請試試這類正面的問話：

●今天遇到了什么有趣的事情？

●你今天開不開心？

●你跟小朋友玩了什么好玩的游戲？

●你的好朋友是誰？他有哪些優(yōu)點？

●給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒！

父母傳遞給孩子的信息：

無論遇到什么困難，都要勇敢面對、樂觀向前；不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂。

孩子頭腦中總是帶著對上學(xué)的美好，孩子自然喜愛上學(xué)。

請拒絕負面的問話：

●今天哭了嗎？

●今天是不是沒有吃飽？

●今天有沒有人欺負你？

●老師兇不兇？批評你了嗎？

●老師有忘記帶你上廁所嗎？

父母傳遞給孩子的.信息：

上學(xué)總是很不愉快！

引導(dǎo)孩子瞬間聯(lián)想：在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應(yīng)我的需求。這里不好，我上學(xué)不快樂。

會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見的問話：

●總是搞得臟兮兮，這老師真是！

●尿濕了也沒換，上班當(dāng)睡覺呢！

●怎么臉劃破了？老師真不盡責(zé)！

●磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母傳遞給孩子的信息：

老師不盡責(zé)，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責(zé)任。讓孩子學(xué)會了抱怨，漸漸地，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學(xué)搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。無論對老師有萬般意見，

不要在孩子面前抱怨和批評老師。孩子在學(xué)校遇到的事情盡量讓孩子自己解決。

每一個孩子的成長，總會因為新環(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開心，爸媽可以引導(dǎo)孩子將在學(xué)校的經(jīng)歷說出來，但爸媽需要知道的是，上學(xué)是孩子成長的第一步，他們永遠不能在大人的庇護下成長。

所以他們在學(xué)校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因為玩鬧摔倒磕破等一些小傷，不要去指責(zé)老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護好孩子。

因為沒有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在學(xué)校受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長過程中必須跨越的一個個的坎。

除此之外，放學(xué)接孩子的細節(jié)也很重要：

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學(xué)，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在學(xué)校讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

爸媽每周至少親自接一次孩子放學(xué)：

對于職場爸媽們來說，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請盡量每周至少接一次孩子放學(xué)，別看接孩子放學(xué)這一事情無足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來巨大的滿足。

如果孩子說不想上學(xué)怎么辦？

首先要問清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來說剛上學(xué)或放假很長時間后上學(xué)，孩子都會抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學(xué)，但每一個人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任。

但如果孩子實在是不想上，可以適當(dāng)當(dāng)孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

影響孩子一生的十宜十勿

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看影響孩子一生的十宜十勿，希望有所幫助！

在思想上，宜平等勿凌人

家長應(yīng)該把孩子當(dāng)成自己的朋友，不能因為孩子需要靠你撫養(yǎng)，就對孩子隨意的訓(xùn)斥或打罵。這樣會讓孩子的心理產(chǎn)生恐懼感，形成孤僻的性格，也不利于父母和孩子的感情交流。

在行動上，宜誘導(dǎo)勿控制

孩子的行為具有隨意性和多變性，家長要引導(dǎo)孩子的行為，讓孩子感到自由又不能失了分寸。

在方法上，宜明理勿強迫

小孩子在各方面都沒有成長成熟，但還是會明白一些簡單的道理，不能過低的估計孩子的理解水平。因此在孩子因為無知而犯了錯，這時候父母在責(zé)罵的同時要多給孩子講講道理，讓孩子明白自己的錯誤并自覺的改正。

在童真上，宜理解勿責(zé)難

在家長看起來很無聊的時候，孩子卻會感到有意思，孩子有孩子的童趣。這樣就需要家長理解孩子的思維，理解孩子的成長過程，不同階段有不同的游戲活動，我們不能用父母的要求來決定孩子的娛樂，更加不能粗暴的干涉。

在教育上，宜啟發(fā)勿壓制

孩子對不認識的東西都會產(chǎn)生好奇心，喜歡追問自己想知道的東西，有求知欲的孩子父母應(yīng)該感到高興，不可以認為孩子問一些簡單的問題感到厭煩，這樣會磨滅孩子的求知欲，正確的教育應(yīng)該是采取啟發(fā)的方式。

在游戲上，宜同樂勿漠視

孩子做游戲的時候，很希望自己的父母可以一起加入，這時候父母應(yīng)該盡可能滿足孩子的要求，不能擺脫孩子，會使孩子感到孤獨和失望，長久會影響父母和孩子的感情交流。

在習(xí)慣上，宜培養(yǎng)勿強制

家長都希望自己的孩子有良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣要采取正確的方式長久進行，不能強制。

在特長上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓

父母都喜歡自己的孩子能有很多的特長，要想發(fā)展孩子的`專長不能用自己的意愿強加到孩子的身上，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，孩子的興趣所在。

在活動上，宜得當(dāng)勿過火

孩子活動的好壞、活動質(zhì)量的高低會孩子的發(fā)展有很大的影響。父母要科學(xué)的安排孩子的學(xué)習(xí)生活，室內(nèi)外活動相結(jié)合，學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合，讓孩子感興趣又不缺失教育的機會。

在智力上，宜挖掘勿盲目

家長對孩子的期望很高，不喜歡自己孩子智力不如別人，于是就采取超前的培養(yǎng)，但是結(jié)果卻事與愿違，因此，家長要了解孩子的成長過程，科學(xué)的開發(fā)孩子的智力。家長也不能任由孩子自己發(fā)展，父母要營造好的學(xué)習(xí)氛圍，有意識的挖掘孩子的智力，使得孩子健康成長。