山中雜記的好句子匯聚100句
冰心《山中雜記》原文及賞析
【冰心《山中雜記》原文】
山中雜記——遙寄小朋友
大夫說(shuō)是養(yǎng)病，我自己說(shuō)是休息，只覺(jué)得在拘管而又浪漫的禁令下，過(guò)了半年多。這半年中有許多在童心中可驚可笑的事，不足為大人道。只盼他們看到這幾篇的時(shí)候，唇角下垂，鄙夷的一笑，隨手的扔下。而有兩三個(gè)孩子，拾起這一張紙，漸漸的感起興味，看完又彼此嘻笑，講說(shuō)，傳遞;我就已經(jīng)有說(shuō)不出的喜歡!本來(lái)我這兩天有無(wú)限的無(wú)聊。天下許多事都沒(méi)有道理，比如今天早起那樣的烈日，我出去散步的時(shí)候，熱得頭昏。此時(shí)近午，卻又陰云密布，大風(fēng)狂起。廊上獨(dú)坐，除了胡寫(xiě)，還有什么事可作呢?
一九二四年六月二十三日，沙穰。
(一)我怯弱的心靈
我小的時(shí)候，也和別的孩子一樣，非常的膽小。大人們又愛(ài)逗我，我的小舅舅說(shuō)什么《聊齋》，什么《夜談隨錄》，都是些僵尸、白面的女鬼等等。在他還說(shuō)著的時(shí)候，我就不自然的惴惴的四顧，塞坐在大人中間，故意的咳嗽。睡覺(jué)的時(shí)候，看著帳門(mén)外，似乎出其不意的也許伸進(jìn)一只鬼手來(lái)。我只這樣想著，便用被將自己的頭蒙得嚴(yán)嚴(yán)地，結(jié)果是睡得周身是汗!
十三四歲以后，什么都不怕了。在山上獨(dú)自中夜走過(guò)叢冢，風(fēng)吹草動(dòng)，我只回頭凝視。滿立著猙獰的神像的大殿，也敢在陰暗中小立。母親屢屢說(shuō)我膽大，因?yàn)樗裎疫@般年紀(jì)的時(shí)候，還是怯弱的很。
我白日里的心，總是很寧?kù)o，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕那些看不見(jiàn)的鬼怪。只是近來(lái)常常在夢(mèng)中，或是在將醒未醒之頃，一陣悚然，從前所怕的牛頭馬面，都積壓了來(lái)，都聚圍了來(lái)。我呼喚不出，只覺(jué)得怕得很，手足都麻木，靈魂似乎蜷曲著。掙扎到醒來(lái)，只見(jiàn)滿山的青松，一天的明月。灑然自笑，——這樣怯弱的夢(mèng)，十年來(lái)已絕不做了，做這夢(mèng)時(shí)，又有些悲哀!童年的事都是有趣的，怯弱的心情，有時(shí)也極其可愛(ài)。
(二)埋存與發(fā)掘
山中的生活，是沒(méi)有人理的。只要不誤了三餐和試驗(yàn)體溫的時(shí)間，你愛(ài)做什么就做什么，醫(yī)生和看護(hù)都不來(lái)拘管你。正是童心乘時(shí)再現(xiàn)的時(shí)候，從前的愛(ài)好，都拿來(lái)重溫一遍。
美國(guó)不是我的國(guó)，沙穰不是我的家。偶以病因緣，在這里游戲半年，離此后也許此生不再來(lái)。不留些紀(jì)念，覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)意不去，于是我?guī)缀趺咳兆雎翊媾c發(fā)掘的事。
我小的時(shí)候，最愛(ài)做這些事：墨魚(yú)脊骨雕成的小船，五色紙粘成的小人等等，無(wú)論什么東西，玩夠了就埋起來(lái)。樹(shù)葉上寫(xiě)上字，掩在土里。石頭上刻上字，投在水里。想起來(lái)時(shí)就去發(fā)掘看看，想不起來(lái)，也就讓它悄悄的永久埋存在那里。
病中不必裝大人，自然不妨重做小孩子!游山多半是獨(dú)行，于是隨時(shí)隨地留下許多紀(jì)念，名片，西湖風(fēng)景畫(huà)，用過(guò)的紗巾等等，幾乎滿山中星羅棋布。經(jīng)過(guò)芍藥花下，流泉邊，山亭里，都使我微笑，這其中都有我的手澤!興之所至，又往往去掘開(kāi)看看。
有時(shí)也遇見(jiàn)人，我便扎煞著泥污的手，不好意思的站了起來(lái)。本來(lái)這些事很難解說(shuō)。人家問(wèn)時(shí)，說(shuō)又不好，不說(shuō)又不好，迫不得已只有一笑。因此女伴們更喜歡追問(wèn)，我只有躲著她們。
那一次一位舊朋友來(lái)，她笑說(shuō)我近來(lái)更孩子氣，更愛(ài)臉紅了。童心的再現(xiàn)，有時(shí)使我不好意思是真的，半年的休養(yǎng)，自然血?dú)馔?，臉紅那有什么愛(ài)不愛(ài)的可言呢?
(三)古國(guó)的音樂(lè)
去冬多有風(fēng)雪。風(fēng)雪的時(shí)候，便都坐在廣廳里，大家隨便談笑，開(kāi)話匣子，彈琴，編絨織物等等，只是消磨時(shí)間。
榮是希臘的女孩子，年紀(jì)比我小一點(diǎn)，我們常在一處玩。
她以古國(guó)國(guó)民自居，拉我作伴，常常和美國(guó)的女孩子戲笑口角。
我不會(huì)彈琴，她不會(huì)唱，但悶來(lái)無(wú)事，也就走到琴邊胡鬧。翻來(lái)覆去的只是那幾個(gè)簡(jiǎn)單的熟調(diào)子。于是大家都笑道：“趁早停了罷，這是什么音樂(lè)?”她傲然的叉手站在琴旁說(shuō)：“你們懂得什么?這是東西兩古國(guó)，合奏的古樂(lè)，你們哪里配領(lǐng)略!”琴聲仍舊不斷，歌聲愈高，別人的對(duì)話，都不相聞。于是大家急了，將她的口掩住，推到屋角去，從后面連椅子連我，一齊拉開(kāi)，屋里已笑成一團(tuán)!
最妙的是連“印第阿那的月”等等的美國(guó)調(diào)子，一經(jīng)我們用過(guò)，以后無(wú)論何時(shí)，一聽(tīng)得琴聲起，大家都互相點(diǎn)頭笑說(shuō)：“聽(tīng)古國(guó)的音樂(lè)呵!”
(四)雨雪時(shí)候的星辰
寒暑表降到冰點(diǎn)下十八度的時(shí)候，我們也是在廊下睡覺(jué)。每夜最熟識(shí)的就是天上的星辰了。也不過(guò)只是點(diǎn)點(diǎn)閃爍的光明，而相看慣了，偶然不見(jiàn)，
也有些想望與無(wú)聊。
連夜雨雪，一點(diǎn)星光都看不見(jiàn)。荷和我擁衾對(duì)坐，在廊子的兩角，遙遙談話。
荷指著說(shuō)：“你看維納司(Venus)升起了!”我抬頭望時(shí)，卻是山路轉(zhuǎn)折處的路燈。我怡然一笑，也指著對(duì)山的一星燈火說(shuō)：“那邊是周彼得(Jupiter)呢!”
愈指愈多，松林中射來(lái)零亂的風(fēng)燈，都成了滿天星宿。真的，雪花隙里，看不出天空和山林的界限，將繁燈當(dāng)作繁星，簡(jiǎn)直是抵得過(guò)。
一念至誠(chéng)的將假作真，燈光似乎都從地上飄起。這幻成的星光，都不移動(dòng)，不必半夜夢(mèng)醒時(shí)，再去追尋它們的位置。
于是雨雪寂寞之夜，也有了慰安了!
(五)她得了刑罰了
休息的時(shí)間，是萬(wàn)事不許作的。每天午后的這兩點(diǎn)鐘，乏倦時(shí)覺(jué)得需要，睡不著的時(shí)候，覺(jué)得白天強(qiáng)臥在床上，真是無(wú)聊。
我常常偷著帶書(shū)在床上看，等到看護(hù)婦來(lái)巡視的時(shí)候，就趕緊將書(shū)壓在枕頭底下，閉目裝睡。——我無(wú)論如何淘氣，也不敢大犯規(guī)矩，只到看書(shū)為止。而璧這個(gè)女孩子，往往悄悄的起來(lái)，抱膝坐在床上，逗引著別人談笑。
這一天她又坐起來(lái)，看看無(wú)人，便指手畫(huà)腳的學(xué)起醫(yī)生來(lái)。大家正臥著看著她笑，看護(hù)婦已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的來(lái)了。她的床正對(duì)著甬道，臥下已來(lái)不及，只得仍舊皺眉的坐著。
看護(hù)婦走到廊上。我們都默然，不敢言語(yǔ)。她問(wèn)璧說(shuō)，“你怎么不躺下?”璧笑說(shuō)：“我胃不好，不住的打呃，躺下就難受。”看護(hù)婦道：“你今天飯吃得怎樣?”璧惴惴的忍笑的說(shuō)：“還好!”看護(hù)婦沉吟了一會(huì)便走出去。璧回首看著我們，抱頭笑說(shuō)：“你們等著，這一下子我完了!”
果然看見(jiàn)看護(hù)婦端著一杯藥進(jìn)來(lái)，杯中泡泡作聲。璧只得接過(guò)，皺眉四顧。我們都用氈子藏著臉，暗暗的笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
看護(hù)婦看著她一口氣喝完了，才又慢慢的出去。璧頹然的兩手捧著胸口臥了下去，似哭似笑的說(shuō)：“天呵!好酸!”
她以后不再胡說(shuō)了，無(wú)病吃藥是怎樣難堪的事。大家談起，都快意，拍手笑說(shuō)：“她得了刑罰了!”
(六)Eskimo
沙穰的小朋友替我上的Eskimo的徽號(hào)，是我所喜愛(ài)的，覺(jué)得比以前的別的稱呼都有趣!
Eskimo是北美森林中的蠻族。黑發(fā)披裘，以雪為屋。過(guò)的是冰天雪地的漁獵生涯。我哪能像他們那樣的勇敢?
只因去冬風(fēng)雪無(wú)阻的林中游戲行走。林下冰湖正是沙穰村中小朋友的溜冰處。我經(jīng)過(guò)，雖然我們屢次相逢，卻沒(méi)有說(shuō)話。我只覺(jué)得他們往往的停了游走，注視著我，互相耳語(yǔ)。
以后醫(yī)生的甥女告訴我，沙穰的孩子傳說(shuō)林中來(lái)了一個(gè)Eskimo。問(wèn)他們是怎樣說(shuō)法，他們以黑發(fā)披裘為證。醫(yī)生告訴他們說(shuō)不是Eskimo，是院中一個(gè)養(yǎng)病的人，他們才不再驚說(shuō)了。
假如我是真的Eskimo呢，我的思想至少要簡(jiǎn)單了好些，這是第一件可羨的事。曾看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)：“近代人五分鐘的思想，夠原始人或野蠻人想一年的。”人類在生理上，五十萬(wàn)年來(lái)沒(méi)有進(jìn)步，而勞心勞力的事，一年一年的增加，這是疾病的源泉，人生的不幸!
我愿終身在森林之中，我足踏枯枝，我靜聽(tīng)樹(shù)葉微語(yǔ)。清風(fēng)從林外吹來(lái)，帶著松枝的香氣。
白茫茫的雪中，除我外沒(méi)有行人。我所見(jiàn)所聞，不出青松白雪之外，我就似可滿意了!
出院之期不遠(yuǎn)，女伴戲?qū)ξ艺f(shuō)：“出去到了車水馬龍的波士頓街上，千萬(wàn)不要驚倒，這半年的閉居，足可使你成個(gè)癡子!”
不必說(shuō)，我已自驚悚，一回到健康道上，世事已接踵而來(lái)……我倒愿做Eskimo呢。黑發(fā)披裘，只是外面的事!
(七)說(shuō)幾句愛(ài)海的孩氣的話
白發(fā)的老醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“可喜你已大好了，城市與你不宜，今夏海濱之行，也是取消了為妙。”
這句話如同平地起了一個(gè)焦雷!
學(xué)問(wèn)未必都在書(shū)本上。紐約、康橋、芝加哥這些人煙稠密的地方，終身不去也沒(méi)有什么，只是說(shuō)不許我到海邊去，這卻太使我傷心了。
我抬頭張目的說(shuō)：“不，你沒(méi)有阻止我到海邊去的意思!”
他笑道：“是的，我不愿意你到海邊去，太潮濕了，于你新愈的身體沒(méi)有好處。”
我們爭(zhēng)執(zhí)了半點(diǎn)鐘，至終他說(shuō)：“那么你去一個(gè)禮拜罷!”
他又笑說(shuō)：“其實(shí)秋后的湖上，也夠你玩的了!”
我愛(ài)慰冰，無(wú)非也是海的關(guān)系。若完全的叫湖光代替了海色，我似乎不大甘心。
可憐，沙穰的六個(gè)多月，除了小小的流泉外，連慰冰都看不見(jiàn)!山也是可愛(ài)的，但和海比，的確比不起，我有我的理由!
人常常說(shuō)：“海闊天空。”只有在海上的時(shí)候，才覺(jué)得天空闊遠(yuǎn)到了盡量處。在山上的時(shí)候，走到巖壁中間，有時(shí)只見(jiàn)一線天光。即或是到了山頂，而因著天末是山，天與地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。
海是藍(lán)色灰色的。山是黃色綠色的。拿顏色來(lái)比，山也比海不過(guò)，藍(lán)色灰色含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻未免淺顯小方一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。
海是動(dòng)的，山是靜的;海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花!
四圍是大海，與四圍是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可知道。比如說(shuō)海上山上看月出，古詩(shī)說(shuō)：“南山塞天地，日月石上生。”細(xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷，讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時(shí)”，也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨!
原也是的，海上沒(méi)有紅白紫黃的野花，沒(méi)有藍(lán)雀紅襟等等美麗的小鳥(niǎo)。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說(shuō)到飛鳥(niǎo)，藍(lán)雀紅襟自然也可愛(ài)，而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的飄浮在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”?？匆?jiàn)藍(lán)雀紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名”，而見(jiàn)海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥?，?ldquo;婉若游龍，翩若驚鴻”!
在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚闌俯視，你不由自主的要想起這萬(wàn)頃碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该鳎烊坏挠幸藗兯枷胪罾锶サ内呄颉?/p>
簡(jiǎn)直越說(shuō)越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多。說(shuō)句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖!
爭(zhēng)論真有意思!我對(duì)于山和海的品評(píng)，小朋友們愈和我辯駁愈好。“人心之不同，各如其面”，這樣世界上才有個(gè)不同和變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見(jiàn)人。假如天下人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個(gè)大學(xué)校，男女老幼都穿一樣的制服。想至此不但好笑，而且無(wú)味!再一說(shuō)，如大家都愛(ài)海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了!
(八)他們說(shuō)我幸運(yùn)
山做了圍墻，草場(chǎng)成了庭院，這一帶山林是我游戲的地方。早晨朝露還顆顆閃爍的時(shí)候，我就出去奔走，鞋襪往往都被露水淋濕了。黃昏睡起，短裙卷袖，微風(fēng)吹衣，晚霞中我又游云似的在山路上徘徊。
固然的，如詞中所說(shuō)：“落日解鞍芳草岸，花無(wú)人戴，酒無(wú)人勸，醉也無(wú)人管!”不是什么好滋味;而“無(wú)人管”的情景，有時(shí)卻真難得。你要以山中躑躅的態(tài)度，移在別處，可就不行。在學(xué)校中，在城市里，是不容你有行云流水的神意的。只因管你的人太多了!
我們樓后的兒童院，那天早晨我去參觀了。正值院里的小朋友們?cè)谏险n，有的在默寫(xiě)生字，有的在做算學(xué)。大家都有點(diǎn)事?tīng)孔【?，而忙中偷閑，還暗地傳遞小紙條，偷說(shuō)偷玩，小手小腳，沒(méi)有安靜的時(shí)候。這些孩子我都認(rèn)得，只因他們?cè)谏险n，我只在后面悄悄的坐著，不敢和他們談話。
不見(jiàn)黑板六個(gè)月了，這倒不覺(jué)得怎樣。只是看見(jiàn)教員桌上那個(gè)又大又圓的地球儀，滿屋里矮小的桌子椅子，字跡很大的卷角的書(shū)：倏時(shí)將我喚回到十五年前去。而黑板上寫(xiě)著的
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方程式。以及站在黑板前扶頭思索，將粉筆在手掌上亂畫(huà)的小朋友，我看著更覺(jué)得有一種說(shuō)不出的悵惘。窗外日影徐移，雖不是我在上課，而我呆呆的看著壁上的大鐘，竟有急盼放學(xué)的意思!
放學(xué)了，我正和教員談話，小朋友們圍攏來(lái)將我拉開(kāi)了。保羅笑問(wèn)我說(shuō)：“你們那樓里也有功課么?”我說(shuō)：“沒(méi)有，我們天天只是玩!”彼得笑嘆道：“你真是幸運(yùn)!”
他們也是休養(yǎng)著，卻每天仍有四點(diǎn)鐘的功課。我出游的工夫，只在一定的時(shí)間里，才能見(jiàn)著他們。
喚起我十五年前的事，慚愧“三七二十一，四七二十八”的背乘數(shù)表等等，我已算熬過(guò)去，打過(guò)這一關(guān)來(lái)了!而回想半年前，厚而大的筆記本，滿屋滿架的參考書(shū)，教授們流水般的口講，……如今病好了，這生活還必須去過(guò)，又是憮然。
這生活還必須去過(guò)。不但人管，我也自管。“哀莫大于心死”，被人管的時(shí)候，傳遞小紙條偷說(shuō)偷玩等事，還有工夫做。而自管的時(shí)候，這種動(dòng)機(jī)竟絕然沒(méi)有。十幾年的訓(xùn)練，使人絕對(duì)的被書(shū)本征服了!
小朋友，“幸運(yùn)”這兩字又豈易言?
(九)機(jī)器與人類幸福
小朋友一定知道機(jī)器的用處和好處，就是省人力，能在很短的時(shí)間內(nèi)做很重大的工作。
在山中閑居，沒(méi)有看見(jiàn)別的機(jī)器的機(jī)會(huì)，而山右附近的農(nóng)園中的機(jī)器，已足使我贊嘆。
他們用機(jī)器耕地，用機(jī)器撒種，以至于刈割等等，都是機(jī)器一手經(jīng)理。那天我特地走到山前去，望見(jiàn)農(nóng)人坐在汽機(jī)上，開(kāi)足機(jī)力，在田地上突突爬走。很堅(jiān)實(shí)的地土，汽機(jī)過(guò)處，都水浪似的，分開(kāi)兩邊，不到半點(diǎn)鐘工夫，很寬闊一片地，都已耕松了。
農(nóng)人從衣袋里掏出表來(lái)一看，便緩緩的捩轉(zhuǎn)汽機(jī)，回到園里去。我也自轉(zhuǎn)身。不知為何，竟然微笑。農(nóng)人運(yùn)用大機(jī)器，而小機(jī)器的表，又指揮了農(nóng)人。我覺(jué)得很滑稽!
我小的時(shí)候，家園墻外，一望都是麥地。耕種收割的事，是最熟見(jiàn)不過(guò)的了。農(nóng)夫農(nóng)婦，汗流浹背的蹲在田里，一鋤一鋤的掘，一鐮刀一鐮刀的割。我在旁邊看著，往往替他們吃力，又覺(jué)得遲緩的可憐!
兩下里比起來(lái)，我確信機(jī)器是增進(jìn)人類幸福的工具。但昨天我對(duì)于此事又有點(diǎn)懷疑。
昨天一下午，樓上樓下幾十個(gè)病人都沒(méi)有睡好!休息的時(shí)間內(nèi)，山前耕地的汽機(jī)，軋軋的聲滿天地。酷暑的檐下，蒸爐一般熱的床上，聽(tīng)著這單調(diào)而枯燥，震耳欲聾的鐵器聲，連續(xù)不斷，腦筋完全跟著它顛簸了。焦躁加上震動(dòng)，真使人有瘋狂的傾向!
樓上下一片喃喃怨望聲，卻無(wú)法使這機(jī)器止住。結(jié)果我自己頭痛欲裂。樓下那幾個(gè)日夜發(fā)燒到一百零三，一百零四度的女孩子，我真替她們可憐，更不知她們煩惱到什么地步!農(nóng)人所節(jié)省的一天半天的工夫，和這幾十個(gè)病人，這半日精神上所受的痛苦和損失，比較起來(lái)，相差遠(yuǎn)了!機(jī)器又似乎未必能增益人類的幸福。
想起幼年我的書(shū)齋只和麥地隔一道墻。假如那時(shí)的農(nóng)人也用機(jī)器，簡(jiǎn)直我的書(shū)不用念了!
這聲音直到黃昏才止息。我因頭痛，要出去走走，順便也去看看那害我半日不得休息的汽機(jī)。——走到田邊，看見(jiàn)三四個(gè)農(nóng)人正站著躊躇，手臂都叉在腰上，搖頭嘆息。原來(lái)機(jī)器壞了。這座東西笨重的很，十個(gè)人也休想搬得動(dòng)，只得明天再開(kāi)一座汽機(jī)來(lái)拉它。
我一笑就回來(lái)了——
(十)鳥(niǎo)獸不可與同群
女伴都笑茀玲是個(gè)傻子。而她并沒(méi)有傻子的頭腦，她的話有的我很喜歡。她說(shuō)：“和人談話真拘束，不如同小鳥(niǎo)小貓去談。它們不擾亂你，而且溫柔的靜默的聽(tīng)你說(shuō)。”
我常常看見(jiàn)她坐在櫻花下，對(duì)著小鳥(niǎo)，自說(shuō)自笑。有時(shí)坐在廊上，撫著小貓，半天不動(dòng)。這種行徑，我并不覺(jué)得討厭，也許就是因此，女伴才贈(zèng)她以傻子的徽號(hào)，也未可知。
和人談話未必真拘束，但如同生人，大人先生等等，正襟危坐的談起來(lái)，卻真不能說(shuō)是樂(lè)事。
十年來(lái)正襟危坐談話的時(shí)候，一天比一天的多。我雖也做慣了，但偶有機(jī)會(huì)，我仍想釋放我自己。這半年我就也常常做傻子了!
第一樂(lè)事，就是拔草喂馬。看著這龐然大物，溫馴的磨動(dòng)它的松軟的大口，和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時(shí)候，你覺(jué)得它有說(shuō)不盡的嫵媚。
每日山后牛棚，拉著滿車的牛乳罐的那匹斑白大馬，我每日喂它。乳車停住了，駕車人往廚房里搬運(yùn)牛乳，我便慢慢的過(guò)去。在我跪伏在櫻花底下，拔那十樣錦的葉子的時(shí)候，它便倒轉(zhuǎn)那狹長(zhǎng)而良善的臉來(lái)看我，表示它的歡迎與等待。我們漸漸熟識(shí)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)我，它便抬起頭來(lái)。我相信我離開(kāi)之后，它雖不會(huì)說(shuō)話，它必每日的懷念我。
還有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的時(shí)候，曾經(jīng)嚇過(guò)我。那一天雪中游山，出其不意在山頂遇見(jiàn)它，它追著我狂吠不止，我嚇得走不動(dòng)。它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的'，垂尾下山而去。我看它走了，一口氣跑了回來(lái)。
一夜沒(méi)有睡好，心脈每分鐘跳到一百十五下。
女伴告訴我，它是最可愛(ài)的狗，從來(lái)不咬人的。以后再遇見(jiàn)它，我先呼喚它的名字，它竟搖尾走了過(guò)來(lái)。自后每次我游山，它總是前前后后的跟著走。山林中雪深的時(shí)候，光景很冷靜。它總算助了我不少的膽子。
此外還有一只小黑狗，尤其跳蕩可愛(ài)。一只小白狗，也很馴良。
我從來(lái)不十分愛(ài)貓。因?yàn)樾∝埡軒Ы苹臉幼?，又喜歡抓人。醫(yī)院中有一只小黑貓，在我進(jìn)院的第二天早起剛開(kāi)了門(mén)，它已從門(mén)隙塞進(jìn)來(lái)，一躍到我床上，悄悄的便伏在我的懷前，眼睛慢慢的閉上，很安穩(wěn)的便要睡著。我最怕小貓睡時(shí)呼吸的聲音!我想推它，又怕它抓我。那幾天我心里又難過(guò)，因此愈加焦躁。幸而看護(hù)婦不久便進(jìn)來(lái)!我皺眉叫她抱出這小貓去。
以后我漸漸的也愛(ài)它了。它并不抓人。當(dāng)它仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳的時(shí)候，我覺(jué)得它充滿了活潑和歡悅。
小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵!在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀。有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群的來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)的報(bào)著春的消息。
知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。
此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)，我因找不出它們的中國(guó)名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，倚枕傾聽(tīng)，使人心魂俱靜。春是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底的領(lǐng)略過(guò)了!
我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢，我的父親母親豈不心碎?我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親!
而且是怎樣有趣的事，你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾的叫!累得它母親飛去飛回的忙碌。漸漸的長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚的走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲(chóng)，它們便紛然的過(guò)去，啾啾的爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來(lái)，它們已完全的會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。
還有蟲(chóng)兒也是可愛(ài)的。藕荷色的小蝴蝶，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲(chóng)，都是極溫柔，極其孩子氣的。你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們。因?yàn)樗鼈兲矏?ài)小孩子。大人們太忙，沒(méi)有工夫和它們玩。
(本篇最初連載于《晨報(bào)副鐫》1924年8月8日-10日，后收入《寄小讀者》。)
【冰心《山中雜記》賞析】
初識(shí)冰心，對(duì)她了解不多?？傮w說(shuō)來(lái)，她是一個(gè)被母愛(ài)和童真包圍的女性。讀過(guò)此書(shū)，才意識(shí)到我好像是管中窺豹。
她的散文常給我一種近似抒情詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)的美感，文筆清新俊麗，清倩靈活?？粗?ldquo;月光浸著雪凈的衾綢，逼著玲瓏的眉宇”，同她“倚枕百般凝香，忽然一念回轉(zhuǎn)，默然神傷……”。
以情感人，是冰心散文的獨(dú)特風(fēng)格。她善于擷取生活中的片段，編織在自己的情感中，抑或是對(duì)那些晶瑩美麗的回憶的抒寫(xiě)。因?yàn)樗f(shuō)她喜歡做“埋存與發(fā)掘”的事，所以，她的最精彩、最富有靈氣、最自然的散文幾乎都是她用飽蘸真摯的情感之筆對(duì)“埋存”的令人難以忘懷的生活進(jìn)行藝術(shù)的“發(fā)掘”所得。在她回憶與吳文藻的生活中，她會(huì)偷偷地將吳文藻書(shū)桌上她的照片換成影星阮玲玉的;又如她會(huì)故意把丁香說(shuō)成香丁，吳文藻還認(rèn)真地點(diǎn)頭。就是這樣，在她的感情天地里，沒(méi)有大海的壯闊，也沒(méi)有長(zhǎng)江的奔涌，那是山間流出的溪水，平平穩(wěn)穩(wěn);那是地心流出的清泉，汩汩淙淙。她的情感永遠(yuǎn)也激不起大波大瀾，卻能給讀者帶來(lái)一種細(xì)泉似的脈脈溫情。
冰心散文營(yíng)造的是一個(gè)真善美的世界。她贊美自然，愛(ài)慕賢良，探索真理?！都男∽x者》《山中雜記》等正是她真的人格、美的靈性、善的箴言的結(jié)合體。同時(shí)也寄托了她最純真的理想，她的理想就是把兒童培養(yǎng)成更誠(chéng)實(shí)、更勇敢、更高尚的孩子。
冰心，作為歷史百年的見(jiàn)證人，在將近一個(gè)世紀(jì)的人生風(fēng)雨表上留下的生活腳印并不在一條直線上，且有深有淺。她那支多彩的筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂患……
奏響自然靈魂的散曲
----《山中雜記》讀后感
我說(shuō)，冰心屬于水，淡然的心懷，平靜的神態(tài);我說(shuō)冰心屬于火，熾熱的情懷，飽滿的文采：這一切的一切詮釋著她自然中與生俱來(lái)的氣息。
冰心，凝聚了太多自然的力量與魅力，正是她的這種自然力量與魅力，深深浸入我心田……
曾幾何時(shí)，自己也像冰心一樣在自然中尋找自己的影子，在自然中去愈合自己的傷口，搜尋那絲絲可以安慰眼淚的風(fēng)景……終于，在冰心的《山中雜記》里找到了自己的靈魂知己。
似乎是飄渺的竹林的風(fēng)，載著滿滿的夢(mèng)想，縈繞著快樂(lè)與美妙，從夢(mèng)中來(lái)，從童年的夢(mèng)中來(lái)，正像那首短詩(shī)“童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”是的，童年的夢(mèng)太美，又太容易破碎，是那么真，又是那么遠(yuǎn)，可我們卻永遠(yuǎn)無(wú)法回到那個(gè)年代;但我相信，童心不老，即使年過(guò)八十，只要你有一顆童心，靈魂不衰。夢(mèng)，多美的字眼!“林”與“夕”，樹(shù)林下淡淡的夕陽(yáng)，我在夕陽(yáng)下看風(fēng)景，美美的，這或許是我心中的最美最美的意境吧!
自然靈魂飄蕩，輕揚(yáng)曲聲奏響。輕輕敞開(kāi)我的心扉，奏響自然靈魂的散曲。
【第七篇《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩氣的話》賞析】
海的禮贊
冰心是“大海的女兒”。她愛(ài)海，愛(ài)到了癡迷的程度。本文就淋漓盡致 地抒發(fā)了她對(duì)大海的這種愛(ài)戀。作品用揚(yáng)此抑彼的對(duì)比手法，寫(xiě)出了海的神 韻與風(fēng)采，在眾多寫(xiě)海的篇什中卓然不群，翻出新意。
本文前半部分先泛泛地將書(shū)本、城市、湖光、山色與大海相對(duì)照，得出 了大海勝過(guò)這一切的結(jié)論，然后重點(diǎn)抑山揚(yáng)海，多側(cè)面、多角度地將山與海 做了種種帶有很濃的主觀色彩的對(duì)比。在視野方面，山不及海寬闊：在山間 看到的是一線天光，在山頂也看不到整齊的地平線，而在海上看到的卻是一 望無(wú)際，海闊天空。在色彩方面，山不及海高雅：山的黃色、綠色淺顯，不 夠大方，而海的藍(lán)色、灰色淡遠(yuǎn)莊嚴(yán)。為了說(shuō)明海的顏色勝山一籌，作者甚 至將“天子”著裝的黃色與“天”的藍(lán)色對(duì)比，用“天”與“天子”的關(guān)系 來(lái)證明藍(lán)高于黃。在形態(tài)方面，山不及海活潑：山是固定的，病牛一般不動(dòng)， 海是運(yùn)動(dòng)的，波濤滾滾浪花變化萬(wàn)千。在光景方面，山不及海嫵媚：山石雜 亂無(wú)章，臃腫、僵冷，而海水卻碧波萬(wàn)里，遙遠(yuǎn)、璀璨。在神韻方面，山不 及海的透明、引人遐想：山的東西都擺在表面，一覽無(wú)余，而海的東西卻藏 在水底，易引發(fā)人們的神秘向往之情。
作品語(yǔ)言清麗自然，多為冰心特有的生動(dòng)口語(yǔ)，又將古人的詩(shī)句信手拈來(lái)，恰到好處地運(yùn)用到作品中。文章風(fēng)格蘊(yùn)藉雅致、新鮮活潑、清淡而又絢麗。
如果一篇作品可以取兩個(gè)名字，并且可以由別人取名的話，那么，《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩氣的話》應(yīng)取別名：海的禮贊。
【第十篇《鳥(niǎo)獸不可與同群》賞析】
這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。
這篇小文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物和昆蟲(chóng)的生活情景，寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。
這篇文章思路清晰，描寫(xiě)對(duì)象具體，先寫(xiě)馬，次寫(xiě)小狗，再次之是小貓，重點(diǎn)寫(xiě)小鳥(niǎo)，一筆帶過(guò)的是小蟲(chóng)兒們(小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲(chóng))。在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。例如：
寫(xiě)馬：溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長(zhǎng)而又善良的臉來(lái)看我，表示它的歡迎與等待。
它雖然不說(shuō)話，它必每日地懷念我。
寫(xiě)狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。
它竟搖尾走了過(guò)來(lái)。
它總算助了我不少的膽子。
寫(xiě)貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。
從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動(dòng)物有情有意，充滿人性和靈性，個(gè)個(gè)都可愛(ài)極了。
這些動(dòng)物為什么這么可愛(ài)，作者為什么能從它們身上獲得無(wú)限的樂(lè)趣?是因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對(duì)待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發(fā)，讓動(dòng)物給自己服務(wù)，逗自己開(kāi)心。這樣平等、關(guān)愛(ài)、尊重、欣賞的情感就是一種博愛(ài)思想。
冰心這種博愛(ài)思想是因?yàn)榻邮芑浇滩?ài)思想的影響和印度的泰戈?duì)栒軐W(xué)思想的影響，以及所受的家庭教育、個(gè)人教養(yǎng)的必然結(jié)果，也是她早期作品中所表現(xiàn)的最高理想和一貫的主題。
本文重點(diǎn)寫(xiě)的是小鳥(niǎo)，共用五段文字。作者先寫(xiě)各種鳥(niǎo)，如青鳥(niǎo)、知更雀，說(shuō)它們是快樂(lè)的象征，然后寫(xiě)鳥(niǎo)的形態(tài)，鳥(niǎo)鳴，最后進(jìn)一步詳寫(xiě)了鳥(niǎo)的家庭，小鳥(niǎo)破殼，大鳥(niǎo)哺育它們的情景。這部分文字寫(xiě)得親切、生動(dòng)、感人，是文字的精華，同學(xué)們應(yīng)該反復(fù)品味，從中獲取養(yǎng)料。
愛(ài)——對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，是貫穿全文的一條線索。
本文詳寫(xiě)了小鳥(niǎo)，略寫(xiě)了小蟲(chóng)，二者結(jié)合得恰到好處。文章開(kāi)頭選寫(xiě)了大馬、小狗、小貓三種動(dòng)物，從描寫(xiě)對(duì)象的數(shù)量看，已經(jīng)從面上鋪開(kāi)了，然后收筆，集中一點(diǎn)，詳寫(xiě)小鳥(niǎo)的各個(gè)方面，把文章內(nèi)容、抒發(fā)的情感推向高潮，推向頂峰，最后收筆寫(xiě)小蟲(chóng)們，點(diǎn)到為止。如果再詳寫(xiě)小蟲(chóng)，顯得拖踏、臃腫、做作，讀起來(lái)會(huì)索然無(wú)味。
這篇小文的語(yǔ)言細(xì)膩、柔和、含蓄而又清麗，通篇“滿蘊(yùn)著溫柔”，充分顯示了女性作家的特點(diǎn)，這也是冰心作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
冰心《山中雜記》教案
教材簡(jiǎn)析：
《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。這篇課文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)到的許多可愛(ài)動(dòng)物的生活情景，寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。文章思路清晰，在具體的描寫(xiě)過(guò)程中，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、尊重、平等和欣賞的情感態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：掌握本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【第2句】：理清課文的敘述順序，了解主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的平等、關(guān)愛(ài)、尊重和欣賞的情感態(tài)度。
【第3句】：學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事，用平淡、自然、流暢、親切的語(yǔ)言敘事，了解直接表達(dá)和間接表達(dá)的特點(diǎn)。
【第4句】：聯(lián)系自己觀察小動(dòng)物、養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，體會(huì)作者與動(dòng)物在一起的樂(lè)趣，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品味作者描寫(xiě)動(dòng)物的句子，感受作者的博愛(ài)和從動(dòng)物身上尋找到的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)作者和寫(xiě)作背景的資料，制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：掌握本課的生字生詞，理清文章的敘述順序，了解文章的主要內(nèi)容。
【第2句】：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文7—11自然段，體會(huì)作者對(duì)小鳥(niǎo)的博愛(ài)思想，了解直接表達(dá)和間接表達(dá)的特點(diǎn)。
【第1句】：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
【第1句】：你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么，你最喜歡哪種小動(dòng)物?它給你怎樣的感受?
【第2句】：這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)冰心的《山中雜記》，感受作者對(duì)動(dòng)物的情感。
【設(shè)計(jì)意圖：以談話方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到親切，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)課文奠定情感基礎(chǔ)?！?/p>
【第2句】：檢查預(yù)習(xí)，交流資料
(學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景的資料。)
【第1句】：作者簡(jiǎn)介：除了《小資料》介紹的外，需要補(bǔ)充的是：冰心早年的小說(shuō)多揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問(wèn)題。代表作有《斯人獨(dú)憔悴》等?！都男∽x者》是她散文最高水平的體現(xiàn)。詩(shī)集有《春水》和《繁星》。
【第2句】：寫(xiě)作背景：《山中雜記》這篇文章是冰心留美期間在青山沙穰療養(yǎng)院養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。養(yǎng)病期間的冰心，遠(yuǎn)離了緊張的學(xué)習(xí)生活，在綠樹(shù)環(huán)繞的青山中放飛自己的童心，仿佛回到了童年，盡情地?fù)肀Т笞匀?，感受大自然賜予她的發(fā)現(xiàn)和感悟。
【第3句】：出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
Xùn pán shān piē
溫馴 焦躁 蹣 跚 嫵媚 瞥見(jiàn) 憨澀 幕天席地 倚枕傾聽(tīng)
出其不意 自驚自跳 心魂俱靜 龐然大物 玲瓏嬌小 弱不禁風(fēng)
【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)各種渠道查閱有關(guān)冰心的資料，課外知識(shí)得到交流。學(xué)生已經(jīng)有了自學(xué)字詞的能力，課堂上檢查一下學(xué)生掌握的情況就行了，有些詞語(yǔ)可以放在文中理解，不必面面俱到?！?/p>
【第3句】：初讀課文，整體感知
【第1句】：默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
(這篇課文主要寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)到的許多可愛(ài)的動(dòng)物的生活情景，寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。)
【第2句】：快速瀏覽課文，用筆圈出作者寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?各在課文的哪些段落里?(1—2自然段寫(xiě)馬;3-4自然段寫(xiě)狗;5-6自然段寫(xiě)貓;7-11自然段寫(xiě)鳥(niǎo);第12自然段寫(xiě)蟲(chóng)。)
【第3句】：作者雖然寫(xiě)了這么多動(dòng)物，但各有側(cè)重，詳略得當(dāng)，那作者詳細(xì)寫(xiě)了哪一種動(dòng)物呢?(鳥(niǎo))這節(jié)課，就讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)品讀詳寫(xiě)小鳥(niǎo)的這一部分。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解作者的寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！?/p>
【第4句】：品讀重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
【第1句】：出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀7-11自然段，思考：
(1)按照敘述順序，作者依次介紹了哪些鳥(niǎo)?
(2)你喜歡哪一段文字，練習(xí)有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀悟出情感，體會(huì)作者所感受到的樂(lè)趣?！?/p>
【第2句】：匯報(bào)自學(xué)成果。
(1)指名回答第一題：按照敘述順序，作者依次介紹了青鳥(niǎo)、知更雀、蜂雀、小鳥(niǎo)家庭。
(2)學(xué)生匯報(bào)第二題，教師相機(jī)點(diǎn)撥，師生達(dá)成共識(shí)，并采用自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀、小組讀、男女生賽讀等形式讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
第7自然段：這段文字運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法突出山中鳥(niǎo)的美麗和種類的繁多。青鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)(出示翠鳥(niǎo)的畫(huà)面)它的羽毛十分鮮艷，作者愛(ài)青鳥(niǎo)僅僅是因?yàn)樗利悊?(還因?yàn)榍帏B(niǎo)報(bào)春早)從哪看出青鳥(niǎo)報(bào)春早?(讀有關(guān)句子)從中體會(huì)到青鳥(niǎo)帶給作者許多欣喜和希望。
第8自然段：這段文字寫(xiě)出了鳥(niǎo)的玲瓏嬌小以及作者對(duì)小蜂雀的喜愛(ài)、憐惜與友好。作者對(duì)這些早早來(lái)報(bào)春的小鳥(niǎo)們傾注了更多的關(guān)愛(ài)，當(dāng)長(zhǎng)著紅胸脯的知更雀出現(xiàn)時(shí)(出示知更雀的畫(huà)面)作者會(huì)做些什么?(觀察它的動(dòng)作，欣賞它鮮艷的顏色：紅——白——綠)
寫(xiě)蜂雀(出示蜂雀畫(huà)面)作者突出了什么?(小)從哪些詞句中看出?(“無(wú)可苗條”、“竟要比花還小”)它體長(zhǎng)只有5-6厘米，體重只有3克左右，是世界上目前已知最小的鳥(niǎo)。作者對(duì)于這么小的鳥(niǎo)又是怎樣做的呢?(讀有關(guān)句子)你從中體會(huì)到了什么?(作者對(duì)小蜂雀的憐愛(ài)之情)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的?(“連眼珠都不敢動(dòng)”、“ 弱不禁風(fēng)”、“小仙子”)
第9自然段：這段文字寫(xiě)了鳥(niǎo)清脆的叫聲及鳥(niǎo)與春的關(guān)系。當(dāng)許多毛羽艷麗的小鳥(niǎo)唱著輕美的歌飛來(lái)的時(shí)候，作者在做什么?(“倚枕傾聽(tīng)，使人心魂俱靜”領(lǐng)略“以鳥(niǎo)鳴春”的境界。“心魂俱靜”生動(dòng)地突出了鳥(niǎo)兒歌聲的輕美，滲透著作者對(duì)鳥(niǎo)鳴的情有獨(dú)鐘。)
第10自然段：這段文字寫(xiě)了小鳥(niǎo)溫馨的家庭，由此聯(lián)想到自己父母對(duì)自己的牽掛，從而對(duì)雛鳥(niǎo)及其父母的愛(ài)意更濃。作者流連于青山綠水之間，在幕天席地的生涯中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。找出直接表達(dá)作者對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的語(yǔ)句。(出示：“我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo);我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親。”)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。
再找出間接表達(dá)作者對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的語(yǔ)句。(“我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。”)從中你體會(huì)到了什么?(作者不僅真心地愛(ài)護(hù)這些鳥(niǎo)兒，還呼喚別人保護(hù)小鳥(niǎo)。)
比較直接表達(dá)和間接表達(dá)的特點(diǎn)：直接表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)，感情比較強(qiáng)烈;通過(guò)自己的做法間接表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)也比較具體。兩種表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用可以使表達(dá)更充分、更準(zhǔn)確、更有感染力。
在這么多的動(dòng)物中，作者為什么會(huì)詳細(xì)介紹小鳥(niǎo)呢?(作者將心比心，想到自己的父母對(duì)自己的牽掛，愛(ài)家人，也愛(ài)動(dòng)物，擁有博愛(ài)的情懷。)
第11自然段：這段文字寫(xiě)了小鳥(niǎo)的.成長(zhǎng)過(guò)程和母子的相愛(ài)。
(出示第11自然段)作者從哪兩方面描寫(xiě)小鳥(niǎo)一家相親相愛(ài)的?(母親精心哺育兒女;兒女長(zhǎng)大后不忘父母。)
作者從中尋找到了哪些樂(lè)趣?(小鳥(niǎo)剛出殼時(shí)的貪吃、茫然的樣子，很傻的學(xué)步，憨澀的學(xué)唱，生動(dòng)地再現(xiàn)了雛鳥(niǎo)嬌嫩可愛(ài)的形象;小鳥(niǎo)們學(xué)會(huì)了覓食和筑巢后，常常去看望它們的父母，說(shuō)明小鳥(niǎo)和人一樣也是有情有愛(ài)的。)
作者為什么能把小鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生、有情有趣呢?(一是善于觀察;二是擁有一顆博愛(ài)的心——以平等、尊重、關(guān)心、欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待在山中所見(jiàn)到的動(dòng)物。)你認(rèn)為怎樣才能讀出作者的所見(jiàn)所思呢?(學(xué)生先練讀再指讀)
【設(shè)計(jì)意圖：以讀促思，通過(guò)對(duì)不同段落的比較和感受，并結(jié)合作者的經(jīng)歷和心情，感受作者的博愛(ài)思想，感受作者語(yǔ)言的細(xì)膩、自然、流暢和親切。了解直接表達(dá)和間接表達(dá)的特點(diǎn)，了解作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)小鳥(niǎo)，體驗(yàn)到詳略得當(dāng)?shù)暮锰??！?/p>
【第5句】：拓展延伸，小結(jié)本課
【第1句】：這篇課文語(yǔ)言細(xì)膩，深藏著關(guān)愛(ài)，傾灑著真情，愛(ài)——對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，是貫穿全文的一條線索。你學(xué)習(xí)本文后認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢?
【第2句】：小結(jié)：在外求學(xué)的冰心思念自己的父母家人，她在呼喚愛(ài)雛鳥(niǎo)、愛(ài)雛鳥(niǎo)雙親的同時(shí)，也在想父母，愛(ài)父母。描寫(xiě)和抒情結(jié)合在一起，渾然天成。這節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，了解了作者從小鳥(niǎo)身上尋找到的樂(lè)趣，品讀了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)、關(guān)愛(ài)之情，感悟了作者的博愛(ài)思想。下節(jié)課，我們?cè)儆脤W(xué)到的閱讀方法來(lái)體會(huì)另一部分課文的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己觀察小動(dòng)物、養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，體會(huì)作者與動(dòng)物在一起的樂(lè)趣，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊?！?/p>
【第6句】：布置作業(yè)，拓展閱讀
【第1句】：練習(xí)有感情地朗讀課文。
【第2句】：閱讀冰心的其他散文，了解寫(xiě)作特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：拓展了學(xué)生閱讀的空間，把學(xué)生由課內(nèi)閱讀引入到更廣泛的課外閱讀中去?！?/p>
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
山中雜記
冰心
狗 平等
貓 尊重
形態(tài)：玲瓏嬌小 關(guān)心
鳥(niǎo) 鳴聲：婉轉(zhuǎn)輕美 欣賞
家庭：幸福溫馨
蟲(chóng)
總評(píng)：
《山中雜記》是一篇內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言優(yōu)美的散文。在作者的筆下的動(dòng)物都是生動(dòng)、有趣、可愛(ài)的，尤其是對(duì)鳥(niǎo)的生活的細(xì)致的描寫(xiě)，更讓人體會(huì)到鳥(niǎo)類與人類的相通之處：一樣有著父母的呵護(hù)與哺育，一樣經(jīng)歷著蹣跚學(xué)步的成長(zhǎng)過(guò)程，一樣有著相親相愛(ài)、舐?tīng)偾樯畹募彝ド睢３Ｑ缘溃?ldquo;三分文章七分讀”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)” 在教學(xué)中應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。學(xué)生一“讀”大意，理脈絡(luò);二“讀”情感，悟樂(lè)趣;三“讀”寫(xiě)法，學(xué)特點(diǎn)，把教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上。讓學(xué)生讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出動(dòng)物帶給作者的種種樂(lè)趣，體會(huì)作者由此而升華的一種博愛(ài)的情懷，體會(huì)到動(dòng)物是人類永遠(yuǎn)的朋友，去善待身邊的動(dòng)物，從中收獲更大的樂(lè)趣，使學(xué)生與作者、作品產(chǎn)生情感上的共鳴。
冰心《成功的花》原文及賞析
成功的花（是編者加的題目，在原書(shū)中以序號(hào)編排，為“五五”）是選自《繁星》的短文，作者冰心（原名謝婉瑩）。以下是小編為大家收集的冰心《成功的花》原文及賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成功的花》原文：
成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
詞語(yǔ)解析：
“明艷”就是指色彩鮮明、艷麗?！懊髌G”一詞，形象生動(dòng)地說(shuō)明、突出了花的“成功”；而“驚羨”一詞用在這里比“羨慕”多了一層驚嘆的意思，從而又更襯托出成功之花的明艷美麗。
不管是艷麗的鮮花還是其他成果，當(dāng)別人亮出自己輝煌的成功時(shí)，確實(shí)是令人羨慕的、欣賞的，但人背后的艱辛是不是每個(gè)人都能明白呢？作者用驚嘆號(hào)抒發(fā)了對(duì)人們僅僅懂得驚嘆、羨慕別人的成功，而看不到在成功背后所付出的艱辛勞動(dòng)的感慨。
“然而”一詞承接了“只”字，自然地轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了后面的思維：追溯成功的歷程。花之所以成功，并不是生來(lái)就有的，是她還在小芽?jī)旱臅r(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始努力奮斗了，到成為今天的明艷的花兒，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的無(wú)盡淚水，撒遍了鮮紅的血淚，甚至付出了犧牲的代價(jià)。一句話，“成功的花”是血與淚滋潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗與犧牲孕育的蓓蕾。只有經(jīng)歷這樣的一種洗禮，才會(huì)有花“現(xiàn)時(shí)”的明艷，花的成功。作者將“現(xiàn)時(shí)”與“當(dāng)初”對(duì)比，將“奮斗”、“犧牲”與“成功”關(guān)聯(lián)，“淚泉”、“血雨”與“明艷”關(guān)聯(lián)，更加突出了花的成功之不易。
“花”指的是人，“芽?jī)骸敝傅氖俏闯晒χ?，“淚泉”是指付出的努力，“血雨”是指道路上的艱辛。詩(shī)人想告訴我們的是：不要只看到成功者無(wú)比榮耀的一瞬間，還要看到成功者為之努力、為之奮斗的過(guò)程，從而激勵(lì)自己，也積極地去付出，奔著那個(gè)成功的目標(biāo)奮進(jìn)。
《成功的花》原文解析：
這首詩(shī)表達(dá)的意思：漂亮的'花，人們都只是驚嘆、羨慕她開(kāi)花時(shí)的美麗，并沒(méi)有意識(shí)到它還在芽?jī)旱臅r(shí)候，經(jīng)歷了多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲。告訴我們現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往只看到輝煌的結(jié)果，而忽視了輝煌結(jié)果后面所隱含的艱辛過(guò)程；好多人也只想得到輝煌的結(jié)果而不愿付出艱辛的勞動(dòng)。都說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。要想取得輝煌的成就，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。我們不要只是羨慕別人的成績(jī)或榮譽(yù)，而應(yīng)該多了解別人的付出和艱辛。如果我們能注重過(guò)程，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，做好分內(nèi)的每一件事，我們也能取得很好的成績(jī)，成為別人羨慕的對(duì)象。
《成功的花》主題歸納：
不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的背后所蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的事業(yè)的成功、人的成長(zhǎng)發(fā)展，不也都是如此嗎？
《成功的花》賞析：
這是名著，所以這首散文詩(shī)，表達(dá)了這樣的一個(gè)意旨：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。而且給我們啟示：花的成功尚且如此，那人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)與發(fā)展，不也都是如此嗎？
作者簡(jiǎn)介：
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女講師，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。
1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為"世紀(jì)老人"。
冰心《笑》原文及賞析
《笑》是現(xiàn)代作家冰心于1920年創(chuàng)作的一篇散文。此文展現(xiàn)了三幅笑影：從圖畫(huà)里的安琪兒的微笑，聯(lián)想起五年前的田野道旁看見(jiàn)的一個(gè)孩子的微笑，又聯(lián)想起十年前在海邊茅屋前看見(jiàn)的一個(gè)老婦人的微笑。全文構(gòu)思巧妙、聯(lián)想自然、語(yǔ)言清麗亦描寫(xiě)生動(dòng)。下面是冰心《笑》原文及賞析，歡迎閱讀！
【冰心《笑》原文】
雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！
憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。
門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗?！粫?huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
【冰心《笑》賞析一】
發(fā)表于1921年1月禮贊“愛(ài)的哲學(xué)”的《笑》，是“冰心體”散文的代表作，也是現(xiàn)代文學(xué)史第一篇引人注目的美文小品。冰心早期是個(gè)泛愛(ài)主義者。她從小面對(duì)大海，海的女神陶冶了她傾向自然的個(gè)性，并要“借著無(wú)瑕疵的自然造成我們高尚獨(dú)立的人格”（冰心《人格》）。母愛(ài)的慈恩使她覺(jué)得找到了宇宙間一切愛(ài)力的原點(diǎn)和推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。兒童的天真使她追求人類社會(huì)的童年精神?；浇塘x給她博愛(ài)情懷，博愛(ài)思想又撥動(dòng)了她與泰戈?duì)栒芾砉缠Q的心弦。于是頌揚(yáng)母愛(ài)，謳歌童心，贊美自然，建立“愛(ài)的哲學(xué)”的理想天國(guó)，構(gòu)成她早期創(chuàng)作的三個(gè)基本樂(lè)章。
《笑》創(chuàng)造了愛(ài)和美的理想和諧的境界。作品以三個(gè)微笑為線索和藝術(shù)聚焦，連綴編織三幅美景。開(kāi)頭出現(xiàn)的第一幅清美圖畫(huà)是：雨聲住了，涼云散了，月光在樹(shù)葉殘滴上爍動(dòng)，如螢光千點(diǎn)，幽輝里出現(xiàn)了壁畫(huà)上的安琪兒，“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑”。安琪兒是基督教傳達(dá)神意的使者，是美和愛(ài)的象征。然后作者拉開(kāi)默想的心幕，描出另兩幅畫(huà)：先是五年前雨后的古道旁，綠樹(shù)籠罩濕煙，新月掛在樹(shù)梢，一個(gè)孩子“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑”。這是低吟童心的純潔天真。繼之是十年前農(nóng)家門(mén)前，麥壟新黃，果葉嫩綠，月出海面，一個(gè)老婦人“抱著花兒，向著我微微的笑”。這是輕唱慈祥寬厚的母愛(ài)。三幅清麗畫(huà)面又都融入了對(duì)自然的贊美。最后綰結(jié)全篇：“這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了?！弊髌烦綍r(shí)空和虛實(shí)，融合仙界和故鄉(xiāng)，心契上帝使者和塵世人物，把三個(gè)微笑疊印成愛(ài)和美的和諧意境。作者用“愛(ài)的哲學(xué)”作為改良社會(huì)和人生的理想藍(lán)圖，固然顯得虛幻，但文中意境的清光和性情的清溪還是照亮并流到了讀者心頭。
散文清麗的意境出于娟秀之筆的繪畫(huà)技巧。三幅畫(huà)都以初夜的靜謐、雨晴的清新、新月的淡光構(gòu)成立體背景，烘托人物抱花微笑的主景。但共性中又突出并豐富畫(huà)面的個(gè)性。首幅畫(huà)以對(duì)光的敏銳感覺(jué)照亮藝術(shù)生命，特別以幽輝浸潤(rùn)安琪兒的美麗神采。第二幅畫(huà)以潺潺水聲和綠樹(shù)濕煙并舉，實(shí)現(xiàn)聲和靜的調(diào)和，映襯小孩子的赤真稚影。第三幅畫(huà)以色彩的視覺(jué)美喚醒審美愉悅，用麥壟柔和的新黃和葡萄葉寧?kù)o的嫩綠渲染老婦人的安祥氣度。作品筆致秀婉淡雅，文字清新雋麗，感情澄澈細(xì)膩，結(jié)構(gòu)單純完整，充分體現(xiàn)了“冰心體”散文的風(fēng)格。
【冰心《笑》賞析二】
在領(lǐng)悟《笑》所包蘊(yùn)的深刻的哲理的同時(shí)，我們還可以真切地體會(huì)出作家文筆的深厚功力。
且看通篇文字，清新雋麗、自然凝煉。寫(xiě)雨、寫(xiě)月是三個(gè)場(chǎng)面皆有的，雨是剛剛停住，月是剛剛現(xiàn)出，雨后月下的'景物，自然有一種明媚、溫潤(rùn)、鮮麗之美。不！還是用作者在開(kāi)頭所形容的“清美”更加合適。涼云消散，殘滴如螢；古道悠悠，綠樹(shù)籠煙；茅檐土階，萬(wàn)物鮮麗。也必得用“清麗”一詞才能形容得出。
再看對(duì)三個(gè)場(chǎng)面中人物的描寫(xiě)，為了渲染文章的主題，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，他們?nèi)恰氨е▋骸薄拔⑽⒌男Α?，讓讀者透過(guò)這描寫(xiě)，去想象那一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，去感受這通篇蘊(yùn)涵的“愛(ài)”的美好。
最后兩段是對(duì)全文的收束，三個(gè)畫(huà)面成為一體，“綰在一起”，“融化”在了“愛(ài)的調(diào)和里”，作品的感情基調(diào)也上升到了高峰。文章到此嘎然而止，但卻有種余音裊裊、百轉(zhuǎn)千回的魅力，讓你長(zhǎng)久地懷想、綿綿地思慮……
【冰心《笑》的創(chuàng)作背景】
此文寫(xiě)于1920年，發(fā)表于1921年1月10日出版的《小說(shuō)月刊》第1期，后收入小說(shuō)散文集《超人》中。
冰心是“五四”“新文化運(yùn)動(dòng)”中涌現(xiàn)出來(lái)的第一批現(xiàn)代作家之一。1920年的冰心，正值二十歲的年紀(jì)，在此前，她便開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)了，她在中學(xué)時(shí)代在教會(huì)女子學(xué)校學(xué)習(xí)，用她的話說(shuō)即“中學(xué)四年之中……因著基督教義的影響，潛隱的形成了我自己的‘愛(ài)’的哲學(xué)”，冰心“愛(ài)的哲學(xué)”具體為母愛(ài)童心和自然?！缎Α肪褪沁@種哲學(xué)的圖解。那時(shí)正是新文化運(yùn)動(dòng)熱潮時(shí)期，在思想上和形式上都有別于舊文學(xué)，而此時(shí)，正在逐漸展現(xiàn)新文學(xué)形式的雛形，從時(shí)間上看，冰心的文章無(wú)疑是有開(kāi)拓精神的。并且，把西方人文主義思想注入口語(yǔ)白話文形式來(lái)表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)具有普遍性，而《笑》正反映了這種時(shí)代精神。
【冰心《笑》的后世影響】
《笑》是中國(guó)現(xiàn)代散文史上第一篇用白話寫(xiě)作的抒情散文，具有重要的開(kāi)創(chuàng)意義。
《笑》被多次選進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課本中。
【作者介紹】
冰心（1900─1999），福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”?，F(xiàn)代詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。
