司馬光寫過的好句子集錦80句
司馬光的故事
司馬光是我國北宋時期著名的政治家，也是當(dāng)時了不起的大學(xué)問家。流傳千古、影響深遠(yuǎn)的歷史著作《資治通鑒》就是他編寫出來的。
【故事一：砸缸救人】
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。
司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今"司馬光砸缸"的故事。
【故事二：睡“警枕”】
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床。
于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為一個學(xué)識淵博、寫出《資治通鑒》的大文豪。
【故事三：勤學(xué)惜時】
司馬光小時候在私塾里上學(xué)的時候，總認(rèn)為自己不夠聰明，他甚至覺得自己比別人的`記憶力差。為了訓(xùn)練自己的記憶力，他常常要花比別人多兩三倍的時間去記憶和背誦書上的東西。每當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了。司馬光卻一個人留在學(xué)堂里，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。
他還利用一切空閑的時間，比如騎馬趕路的時候，或者夜里不能入睡的時候，一面默誦，一面思考文章的內(nèi)容。久而久之，他不僅對所學(xué)的內(nèi)容能夠記誦，而且記憶力也越來越好，少時所學(xué)的東西，竟至終身不忘。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，勤奮用力，為他后來著書立說奠定了很堅實的基礎(chǔ)。
司馬光一生堅持不懈地埋頭學(xué)習(xí)、寫作，往往忘記饑渴寒暑。他住的地方，除了書本，只有非常簡單的擺設(shè)：一個板床、一條粗布被子、一個圓木做的枕頭。
為什么要用圓木做枕頭呢?原來是這樣的，司馬光常常讀書到很晚，他讀書讀累了，就會睡一會兒，可是人睡覺的時候是要翻身的，當(dāng)他翻身的時候，枕頭就會滾到一邊，這時他的頭自己會碰到木板上，這樣一振動，人也就醒了。于是，他就馬上披衣下來，點上蠟燭，接著讀書。后來他把那個圓木枕頭看成是有思想的東西，給它起了個名字，叫“警枕”。
就是憑著這種永不自滿、永不懈怠的精神，司馬光和他的助手，花了整整19年時間，編成了《資治通鑒》這本歷史巨著。
【故事四：永遠(yuǎn)做一個誠實的人】
父親的書房外，是司馬光和姐姐的樂園。一個秋天的下午，司馬光撿來很多核桃讓姐姐幫他把皮剝掉。核桃皮厚且非常堅硬，所以姐姐用指甲劃、手指掰都無濟于事。如果用石頭砸就容易連核桃仁一塊砸碎了。姐姐吃不上，就生氣地跑掉了。剩下小司馬光獨自在為難。
恰好一個仆人走過來，看到發(fā)呆的司馬光，感到有些奇怪，就過來詢問。聽完原因后，她把司馬光帶進屋子里，把核桃放進開水里燙一燙，然后用小刀一刮。這樣，核桃殼一下就掉了，她把一個完整的核桃仁交給司馬光。司馬光拿著核桃仁，走到先前的核桃堆前，驚奇地欣賞著，正巧被走過來的姐姐看到。她奇怪地問司馬光：“你是怎么剝掉核桃殼的?”司馬光晃了晃腦袋，得意地說：“是我自己用手弄掉的。”
姐姐知道弟弟聰穎過人，前不久他還砸破水缸，救出落水的小朋友呢。于是就信以為真，連連稱贊說：“好弟弟，你真聰明，但你究竟是怎樣弄掉的，教教我吧。”司馬光只是兜圈子，不愿改口。
坐在書房讀書的父親將屋外發(fā)生的事情看得一清二楚。他放下書本，走到屋外，看著司馬光的眼睛問：“這核桃仁是你剝的嗎?”父親一問，司馬光臉就紅了，低下頭去。父親要求司馬光把核桃仁是怎樣剝出來的真實情況講給姐姐聽。司馬光不得不老老實實地講了仆人是怎樣幫忙的。
父親看到司馬光沒有撒謊，很滿意，就告訴他說：“一個人聰明是好事，但如果仰仗聰明就說謊騙人，就不是好孩子。我希望我的兒子不僅聰明，還要永遠(yuǎn)做一個誠實的人。”
父親的教育讓司馬光受益終生。他后來成長為一位偉大的史學(xué)家和政治家，即使對皇帝權(quán)貴也不說自己違心的話，贊成就是贊成，反對就是反對。他對當(dāng)朝宰相王安石提了很多尖銳的意見，但王安石也一直贊許司馬光是一位誠實無欺的人。
司馬光砸缸的故事（匯編）
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒命了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光想了想，急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。
原文
司馬光字君實，陜州夏縣人也。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。——元末·阿魯圖《宋史》
發(fā)生地
“司馬光砸缸”的`故事在中國可謂家喻戶曉?！端问贰份d：“光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。”至于這個故事發(fā)生在河南光山，知道的人恐怕就不多了。
河南省光山縣教育局從二○○八年開始啟動申報工作，申請將司馬光出生于光山的史實寫進中小學(xué)語文教材。在教育部有關(guān)司局和人民教育出版社的支持下，經(jīng)多方專家歷時兩年的審慎考證，去年十月終獲全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過。新修訂的語文教材已印刷完畢，開學(xué)時供全國中學(xué)生使用。
筆者翻閱新近發(fā)行的全國中學(xué)生使用的新修訂的語文教材七年級下冊，“第三單元十五課106頁”一篇選自《資治通鑒》的文章“孫權(quán)勸學(xué)”的注釋由原來的老版語文教材“司馬光(一○一九至一零八六)字君實，陜西夏縣(現(xiàn)在山西夏縣)人，北宋政治家，史學(xué)家。”正式修改為“司馬光(一○一九至一○八六)字君實，陜西夏縣(現(xiàn)在山西夏縣)人，生于光州光山(今河南光山)，北宋政治家，史學(xué)家。
據(jù)光山縣教育局徐昌德局長介紹，這是中小學(xué)語文教材首次寫進歷史名人出生地，歷史考證光山也是司馬光兒時成長的地方，從此“司馬光砸缸”這個中國盡人皆知的歷史典故正式落地河南光山，成為河南省光山縣最亮的宣傳名片。
童年趣事之“司馬光”砸缸
童年趣事之“司馬光”砸缸
看到這個題目，你一定會驚訝，司馬光不是古代的嗎？穿越了？其實，這還得從五年前說起……
有一天，我在姥姥家，看見缸里有一只金魚，我便想：呀！金魚咋在魚缸里呀？！會不會被淹死呀，人都會被淹死，魚應(yīng)該也會吧！嗯，會的。如果我救出金魚，那么別人一定會跨我是英雄的。
我的目光轉(zhuǎn)向地面，這兒瞅瞅，那兒望望，終于找到一塊大石頭。我不假思索的'把石頭扔向大水缸，“撲通”一聲，缸上留下了我的杰作——一個大窟窿，水也全部流光了。魚在地上撲騰了幾下，便一動不動了。
這時聽見動靜的媽媽出來了，看見院里發(fā)大水了，火冒三丈，拿起了掃帚，我見勢不妙，拔腿就跑，但終究跑不過大人，不一會兒就被媽媽逮著了，朝著屁股就是兩下：“說！為什么把缸砸破？”“我……我想把魚救出來?！眿寢屄犕晡业慕忉?，哈哈大笑。“你笑啥？”媽媽只顧著笑，也不回答。
數(shù)月后，我仍然在苦思冥想，為啥司馬光砸缸，被表揚了，而我卻被批評了呢？終于，我按耐不住好奇心，就去問爸爸，爸爸聽完后強忍住笑：“魚兒是離不開水的?！?/p>
“哦。”我似懂非懂的點了點頭。
直到現(xiàn)在，我想起這件事還不禁會笑起來……
司馬光的歷史典故
司馬光，字君實，號迂叟。漢族。陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。宋仁宗寶元元年，司馬光登進士第，累進龍圖閣直學(xué)士。關(guān)于司馬光的故事你了解多少？本文是小編精心編輯的，司馬光的歷史典故希望能幫助到你！
司馬光的歷史典故篇一
古時候，有一個叫司馬光的孩子，很聰明。他長著烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛撲閃著智慧的光芒。
一個陽光和煦的早晨，司馬光和小伙伴們一起到公園里玩耍。那時，冬天悄然無聲地走了，春天邁開步伐輕盈地走來……一走進公園，只見那小草探出了細(xì)小的腦袋，花兒們爭奇斗艷，紅的似火，白的像雪，粉的如霞……在花叢的背后還有一座高大的假山，底下安放著一口大水缸，而水缸旁邊還散落著一些石頭，顯得很有景致。
司馬光的伙伴小東建議道：“我們玩捉迷藏吧，你們一起來找我？”大家都同意了。開始了，只見小東四下張望后，便大步流星地奔向假山。等到小東爬上了假山藏好身，司馬光和伙伴們就開始分頭尋找。司馬光想：小東從來都是來無影，去無蹤的，總之他的捉迷藏可謂是強中之強。我得想個“誘敵之計”，才能引虎出山啊！于是，司馬光便虛張聲勢地說：“小東你出來吧！我早已看見你了。”不料，一向膽小如鼠的小東聽到司馬光的聲音，心里一驚，“啪”的一聲掉進了大水缸里?！熬让?！救命啊！”小東在大水缸里拼命地掙扎，可還是無濟于事。司馬光聽到聲音后，便以迅雷不及掩耳之勢跑了過去。大家一看這場面，嚇呆了，有的坐在地板上哭泣，有的.以百米沖刺的速度跑回家。只有司馬光面不改色，心想：如果回家找大人營救，肯定來不及。突然一塊平凡的大石頭引起了他的注意，他想：我可以砸缸呀！于是他拿起大石頭投向缸，“啪”的一聲缸碎了，水流了出來，小東也得救了。
瞧，司馬光多么聰明機靈呀！
司馬光的歷史典故篇二
魏少帝曹芳恨透了司馬家族，結(jié)果被廢黜，司馬師立曹丕的孫子曹髦（mao）為帝。可是，曹髦空有皇帝的虛名，手中卻沒有實權(quán)，只是個傀儡（kuilei），連任命一個朝廷官員都做不了主。朝中的全部權(quán)力都集中在司馬師和他弟弟司馬昭手中。
司馬昭是司馬懿的第二個兒子，哥哥司馬師死后，他接替做了大將軍。司馬昭同父親、哥哥一樣，工于心計，謀略過人。司馬昭剛剛坐上大將軍的寶座，鎮(zhèn)東大將軍諸葛誕謀反，司馬昭率兵討伐，大勝而歸。司馬昭為人奸詐，他認(rèn)為魏國完全是依靠司馬家族才得以有了今天，因此他進進出出都有三千名手執(zhí)武器的護衛(wèi)前呼后擁，所有的事情也不稟報朝廷，而直接由他決斷。
曹髦做了幾年有名無實的皇帝，他對司馬昭大權(quán)獨攬，自己不能親理朝政，越來越不滿，更擔(dān)心自己有朝一日會像曹芳一樣，被司馬昭廢掉。他想了好幾天，終于作出了決定。
這天，曹髦把平日里還比較聽他話的王經(jīng)、王沈和王業(yè)三位大臣召入宮內(nèi)，從懷中取出事先寫好的討伐司馬昭的詔書，說道：“三位愛卿，司馬昭大權(quán)獨攬，野心勃勃，他稱帝之心連過路人都知道。我決不能坐以待斃，等著他來廢掉我。今天，我決定和你們一起去討伐他！”這就是成語“司馬昭之心，路人皆知”的來歷。
聽了這話，三位大臣呆若木雞，半晌才回過神來。
王經(jīng)跪下身，一邊叩頭一邊勸阻道：“陛下，這可萬萬使不得?。那棒斦压荒苋萑碳臼蠈?quán)，結(jié)果是失敗亡國，被天下人恥笑！現(xiàn)在司馬昭專權(quán)并非一天兩天的事，朝廷中他的爪牙也不是一個兩個，而宮中肯聽命于您的，實在是太少了！您赤手空拳，拿什么去討伐？如果不成功的話，恐怕禍患更大。還請陛下慎重考慮，從長計議！”
曹髦激動起來，咬著牙說：“我實在是忍無可忍了。我已下了決心，做好了死的準(zhǔn)備，還有什么可怕的？何況我們不一定會死！”
說完，他徑自入后宮，向太后稟報去了。
王沈和王業(yè)清楚地知道曹髦根本不是司馬昭的對手，肯定必死無疑。他們生怕司馬昭以后會治他們的罪，立刻溜出大殿，直奔司馬昭府中告密去了。
曹髦手持利劍，帶了一百多名童仆剛出宮門，迎面遇上了司馬昭的心腹賈充奉令帶了一隊人馬趕來。雙方動起手來，曹髦持劍大喝一聲：“我乃當(dāng)朝天子，你們沖入宮中，難道想殺君謀反不成？”
這一聲大喝把賈充的手下全嚇得一動也不敢動，有幾個膽小的甚至想轉(zhuǎn)身逃跑。賈充見這情形，扯著嗓子對一個名叫成濟的手下人喝道：“司馬公平日里養(yǎng)你們是干嗎用的？難道不正是為了今天這樣的時刻嗎？”
成濟哆哆嗦嗦地問：“您看該怎么辦？是殺還是綁起來？”
賈充瞪著眼說：“司馬公有令，只要死的?！?/p>
成濟這才壯起了膽，拿著長矛一直沖到曹髦的車前。曹髦大聲說：“你小子竟敢對我無禮？”誰知話還未說完，已被成濟一下子刺穿胸膛，從車上跌了下來，當(dāng)場斷了氣。
司馬昭沒想到曹髦真的被手下人殺死，他有些心慌，更有些心虛。他馬上把大臣們召集起來，裝出非常傷心的樣子，擠出幾滴眼淚，假惺惺地說：“這到底是怎么一回事？”大臣們心中都明白，卻誰也不敢吱聲。
司馬昭又問老臣陳泰：“發(fā)生了這樣的事，天下人會怎樣看我呢？”
陳泰想了想，說：“只有殺了賈充，才可以向世人謝罪?！?/p>
這話讓司馬昭聽了不順耳，他又問：“您再想想，還有什么其他辦法嗎？”
陳泰說：“實在沒有比這更好的辦法了。”
司馬昭不再吭聲，心里暗暗地盤算著這事如何處置才好。最后，他決定將罪責(zé)歸于成濟一人，下令將成濟斬首示眾。
就這樣，司馬昭把殺曹髦的事輕易地掩飾了過去；接著，他立曹奐為帝，即魏元帝。
