大禹治水課文好句子合集五篇
大禹治水課文原文
大禹治水是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)故事，各位，大家看看下面的，大禹治水課文原文，一起閱讀吧！
大禹治水課文原文
相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是，大禹決定去治理洪水。
大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙的顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。
有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步的向前奔去。
大禹三過(guò)家門(mén)而不入，一心一意治理洪水。經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。人們過(guò)上了安定的生活。
《大禹治水》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
【第1句】：德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。
【第2句】：能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
【第3句】：學(xué)會(huì)本科生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的'內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)
第一課時(shí)
【第1句】：揭示課題。
【第1句】：板書(shū)課題。
【第2句】：簡(jiǎn)介大禹。
【第2句】：初讀課文，了解課文大意。
【第1句】：學(xué)生自由練讀課文。
【第2句】：檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
【第3句】：范讀課文。
思考：這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)?寫(xiě)了大禹的什么?
【第4句】：口頭填空：
課文主要講的詩(shī)大禹為了( )，三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有( )。
【第3句】：細(xì)讀課文。
【第1句】：指名讀課文。
【第2句】：討論：
(1)這一段主要告訴我們什么?
(2)從哪兒看出洪水兇猛?
(3)無(wú)家可歸是什么意思?
(4)這些情況發(fā)生在什么時(shí)候?
【第3句】：指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
【第4句】：教學(xué)生字。
【第1句】：出示生字：治、洪、姓，指名讀。
【第2句】：引導(dǎo)說(shuō)字形記憶方法。
【第5句】：作業(yè)：學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。
第二課時(shí)
【第1句】：復(fù)習(xí)檢查。
【第1句】：抽讀生字卡片。
【第2句】：說(shuō)說(shuō)治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。
【第2句】：細(xì)讀課文。
【第1句】：第2自然段。
(1)指名讀課文。
(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?
(3)大禹先干什么?后干什么?
(4)哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水很辛苦?
(5)千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦中的千、萬(wàn)不是指一千和一萬(wàn)，說(shuō)明什么?
(6)九條大河、九座大山表示什么?
(7)挖通九條大河，劈開(kāi)九座大山說(shuō)明什么?
(8)想一想大禹可能會(huì)吃什么苦?
(9)知道朗讀。
【第2句】：細(xì)讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)找出表示數(shù)量的詞。
(3)這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?
(4)知道朗讀。
【第3句】：細(xì)讀第4段。
(1)齊讀課文。
(2)為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄?
(3)老百姓會(huì)怎樣感激大禹?
(4)齊讀課文。
【第3句】：練習(xí)背誦。
【第1句】：引導(dǎo)背誦。
【第2句】：自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時(shí)
【第1句】：復(fù)習(xí)檢查。
【第1句】：多音字組詞。(出示小黑板)
【第2句】：口頭擴(kuò)詞。
治( )( )( )久( )( )( )
理( )( )( )偉( )( )( )
【第2句】：教學(xué)生字。
【第1句】：教學(xué)字形。
理、形：用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)偉、雄的筆順。
【第2句】：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
【第3句】：學(xué)生描紅。
【第3句】：課堂練習(xí)
讀一讀，抄一抄。
洪水 沖倒 治理 很久很久
地形 引導(dǎo) 父親 偉大英雄
按要求填空：
洪：有( )畫(huà)，第七畫(huà)是( )
父：有( )畫(huà)，第三畫(huà)是( )
理：有( )畫(huà)，第十畫(huà)是( )
姓：有( )畫(huà)，第三畫(huà)是( )
【第4句】：作業(yè)。
【第1句】：抄寫(xiě)生字。
【第2句】：背誦課文。
《大禹治水》的課文內(nèi)容
相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是，大禹決定去治理洪水。
大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙的`顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。
有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步的向前奔去。
大禹三過(guò)家門(mén)而不入，一心一意治理洪水。經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。人們過(guò)上了安定的生活。
大禹治水課文內(nèi)容
大禹治水是人教社部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中的一篇課文，朗讀者是楊海波。大家不妨來(lái)看看小編推送的大禹治水課文內(nèi)容，希望給大家?guī)?lái)幫助！
大禹治水課文內(nèi)容
相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是，大禹決定去治理洪水。
大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙的顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。
有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步的向前奔去。
大禹三過(guò)家門(mén)而不入，一心一意治理洪水。經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。人們過(guò)上了安定的生活。
大禹治水課文內(nèi)容
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。細(xì)讀第一自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【第2句】：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：揭示課題。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的民族英雄。
板書(shū)課題，指名讀大禹。
簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。
【第2句】：初讀課文，了解課文大意。
【第1句】：學(xué)生自由輕聲練讀課文。
【第2句】：檢查自讀情況。
指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
有些句子比較長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意句中的停頓。
【第3句】：范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？
【第4句】：口頭填空。
課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（）。
【第3句】：細(xì)讀第一自然段。
【第1句】：指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？
洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。
從哪兒可以看出洪水很兇猛？無(wú)家可歸是什么意思？這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？
【第2句】：指導(dǎo)朗讀。
要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中滔滔、淹沒(méi)、沖倒、無(wú)家可歸要重讀。
指名試讀。請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。
學(xué)生自由練讀。
集體齊讀。
【第4句】：洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的.悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。
【第5句】：課堂小結(jié)。
【第6句】：布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：理解課文，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大禹的英雄形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：復(fù)習(xí)檢查。
【第1句】：抽讀生字卡片。
【第2句】：按要求說(shuō)出本課生字。
翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音的字。
【第3句】：說(shuō)說(shuō)治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。
【第2句】：繼續(xù)細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第二自然段
【第1句】：指名讀課文：說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話？哪一句是寫(xiě)大禹想的？哪幾句是寫(xiě)大禹做的？
【第2句】：指名讀第【第2句】：三句，說(shuō)說(shuō)大禹是先干什么，后干什么。
先了解情況，后治理洪水。
哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（走遍、吃近）
走遍吃盡說(shuō)明了什么？（說(shuō)明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了）
千山萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦九條大河九座大山這幾個(gè)數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。
要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說(shuō)大禹吃盡千辛萬(wàn)苦。小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？
學(xué)生自由想象，充分體會(huì)大禹的英雄形象。
【第3句】：指導(dǎo)朗讀。
決心、走遍、仔細(xì)、吃盡、帶領(lǐng)、挖通、劈開(kāi)要重讀。
學(xué)習(xí)第三自然段
【第1句】：指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？
【第2句】：自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。
（13年三次一次十多歲）
這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？
【第3句】：指導(dǎo)朗讀。
上述數(shù)量詞要重讀。
自由練讀，集體齊讀。
學(xué)習(xí)第四自然段
【第1句】：齊讀，想：為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄呢？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第【第2句】：三自然段討論。
【第2句】：老百姓會(huì)怎樣感謝大禹？啟發(fā)想象。
【第3句】：齊讀，體會(huì)代代相傳的意思。
【第3句】：練習(xí)背誦課文。
【第1句】：引導(dǎo)背誦。
【第2句】：自由練背。
【第3句】：指名背誦。
【第4句】：齊背課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生字詞，課堂練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：【第1句】：學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)。
【第2句】：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：復(fù)習(xí)
【第1句】：給多音字組詞。
沒(méi) 倒
【第2句】：擴(kuò)詞。
治 久 理 偉
【第2句】：教學(xué)部分字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
【第1句】：教學(xué)生字字形。
引導(dǎo)自學(xué)下列生字：理形
指導(dǎo)下列幾個(gè)字的筆順：偉雄
提醒學(xué)生注意：久的寫(xiě)法。
【第2句】：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
【第3句】：學(xué)生練習(xí)描紅。
【第3句】：課堂練習(xí)。
【第1句】：讀一讀，再抄寫(xiě)。
洪水沖倒治理很久很久
地形引導(dǎo)父親偉大英雄
【第2句】：按要求填空。
洪：有（）畫(huà)，第七畫(huà)是（）。
父：有（）畫(huà)，第五畫(huà)是（）。
理：有（）畫(huà)，第六畫(huà)是（）。
姓：有（）畫(huà)，第四畫(huà)是（）。
【第4句】：作業(yè)。
有感情地背誦課文。
大禹治水的課文內(nèi)容
大禹治水的課文講述了鯀和禹治水的故事，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，大家不妨來(lái)看看小編推送的大禹治水的課文內(nèi)容，希望給大家?guī)?lái)幫助！
大禹治水的課文內(nèi)容
相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無(wú)家可歸。于是，大禹決定去治理洪水。
大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙的顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。
有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步的向前奔去。
大禹三過(guò)家門(mén)而不入，一心一意治理洪水。經(jīng)過(guò)13年的辛勤勞動(dòng)，洪水終于被制服了。人們過(guò)上了安定的生活。
教材分析：
這篇課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門(mén)而不入，終于制服了洪水的事跡。全文共有4個(gè)自然段。第一自然段講的洪水泛濫，給百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難。第二自然段講的是大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水的經(jīng)過(guò)。第三自然段講的是大禹為了治理洪水，三過(guò)家門(mén)而不入。第四自然段講的是百姓非常感激這位治水的英雄。課文配有插圖，形象地反映了課文的有關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。課文篇幅短小，選材精當(dāng)，作者從治水艱難和三過(guò)家門(mén)而不入這兩個(gè)方面表現(xiàn)了大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和不顧小家顧大家的獻(xiàn)身精神。文中“九條”.“九座”.“13年”.“三次”.“十多歲”等數(shù)量詞的運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)大禹的精神起到了渲染.烘托的作用。
大禹治水教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1． 能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2． 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字的字音，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。www.520xy【第8句】：com
3． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我過(guò)古代傳說(shuō)中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
初讀課文，能讀通每個(gè)句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
把長(zhǎng)句子讀通順。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：揭示課題
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的民族英雄。
課題：【第14句】：大禹治水
簡(jiǎn)介大禹“古代部落聯(lián)盟的'領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。
【第2句】：初讀課文，了解課文大意。
【第1句】：學(xué)生自由輕聲練讀課文。
要求：碰到生字用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。
碰到難讀的句子用筆畫(huà)出來(lái)，努力讀通。
【第2句】：檢查自讀情況。
【第3句】：范讀課文。
討論：這篇課文主要講的是大禹為了（ ），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（ ）。
【第3句】：細(xì)讀課文第1節(jié)
【第1句】：指讀討論：
1） 這一節(jié)主要告訴我們什么？（洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。）
2） 從哪兒看出洪水很兇猛？（滔滔.淹沒(méi).沖倒）
看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔.淹沒(méi)
3） 這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？（很久很久以前，古時(shí)候）
【第2句】：指導(dǎo)朗讀。
要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中“滔滔.淹沒(méi).沖倒.無(wú)家可歸”要重讀。
【第4句】：過(guò)渡
洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡.無(wú)家可歸的悲慘生活，為拯救天下苦難的老百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭勞苦.想方設(shè)法制服洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。
五.學(xué)生自由讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感悟語(yǔ)言，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。
教學(xué)過(guò)程：
【第1句】：復(fù)習(xí)檢查
【第1句】：抽讀生字卡片。
【第2句】：按要求說(shuō)出本課生字。（翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音字）
【第3句】：說(shuō)說(shuō)“治.洪.姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
