三年級(jí)好句子優(yōu)美的簡(jiǎn)短
理解詞語(yǔ)是理解句子的基礎(chǔ)，理解句子是理解文章的基礎(chǔ)。理解好句子的含義可以更好地理解文章的內(nèi)容。低年級(jí)的句子大多比較淺顯易懂，但是三年級(jí)以上的句子除了要理解表面意思，還有深層次的意思需要去了解。那么如何正確地理解句子含義呢？
一、抓住句子的主干：抓住句子的主干來(lái)理解句子，其特點(diǎn)是對(duì)修飾成分較多的長(zhǎng)句子，運(yùn)用縮句的方法去抓住“主干”，剔去“枝葉”。先把握句子的基本內(nèi)容，然后再去分析枝葉的作用。
二、抓住關(guān)鍵詞理解句子：關(guān)鍵詞，顧名思義是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。是否關(guān)鍵，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的地位。一般情況下，理解了關(guān)鍵詞，也就理解了句子的含義。
三、結(jié)合上下文理解句意：一定的語(yǔ)句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語(yǔ)言活動(dòng)后，就產(chǎn)生了生動(dòng)的情境意義，能夠很好的表達(dá)豐富的思想內(nèi)容。所以，理解句意應(yīng)該瞻前顧后，這同樣是理解句意最普遍的方法，也是理解句意的基本原則。總而言之就是聯(lián)系文章中心、作者的意圖，聯(lián)系人物的品格、事件的意義、景物的特點(diǎn)來(lái)理解句意。
現(xiàn)在也有一種題目，句子中的動(dòng)詞能不能換一個(gè)詞，這個(gè)詞在句中有什么作用，然后根據(jù)題目所出示的句子，再寫(xiě)一句這樣的句子，這時(shí)候一定要結(jié)合文章的意思來(lái)理解，這樣的題目一般有一個(gè)小訣竅：答題的時(shí)候盡量往生動(dòng)形象這類型的意思上面去靠攏。
怎么教一年級(jí)學(xué)生劃分句子的停頓
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何知識(shí)的獲取都是從無(wú)到有的開(kāi)始，都是基礎(chǔ)的奠定。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用無(wú)疑也是一大難點(diǎn)。而學(xué)會(huì)劃分句子的停頓是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)。下面小徐老師就講講一年級(jí)小朋友怎樣劃分句子的停頓，在語(yǔ)言中各種停頓都用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、在句子中起起停頓作用的符號(hào)叫“點(diǎn)號(hào)”，點(diǎn)號(hào)包括：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等。
【第1句】：頓號(hào)
頓號(hào)用在并列的詞或詞組之間，是句子中最小的停頓。常用于羅列幾種性質(zhì)相似或相近的幾種事物。
例如：
媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉、梨子和桃。
花園的花都開(kāi)了，有大紅的、粉紅的、黃的、白的、紫的……美麗極了。
超市賣(mài)的薯?xiàng)l、餅干、果凍等零食，我都愛(ài)吃。
但是并列性的詞或詞組在句子中表達(dá)陳述對(duì)象“怎么樣”或者“干什么”時(shí)，不能用頓號(hào)，而要用逗號(hào)。
例如：
小紅的字寫(xiě)得端正，美觀。
這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。
一年級(jí)的小朋友要愛(ài)學(xué)習(xí)，講禮貌，愛(ài)勞動(dòng)。
【第2句】：逗號(hào)和句號(hào)
逗句是最常用的停頓符號(hào)，常常用于一句話沒(méi)有說(shuō)完時(shí)的一般性停頓，是一句話中較小的停頓。而句號(hào)則用于一句話意思表達(dá)完整了后的停頓。
例如：
春風(fēng)吹綠了小草，吹開(kāi)了杏花。青蛙從冬眠中醒來(lái)，燕子也從南方飛回來(lái)了。
此句有兩句話組成，前一句話說(shuō)的是春天的植物變化，第二句說(shuō)的是動(dòng)物變化，所以兩句說(shuō)的意思不一樣，因此頭一句話意思表達(dá)完整用句號(hào)，而前后兩個(gè)完整的句子的前后兩部分共同表達(dá)一個(gè)意思，所以中間的停頓用“逗號(hào)”。
再如：
大掃除時(shí)，同學(xué)們有的拿起掃把掃地，有的用抹布擦玻璃，還有的擺桌子。而小明同學(xué)則拿起板擦擦起了黑板。
此句同樣由兩句話組成，前一句總寫(xiě)同學(xué)們大掃除時(shí)的狀況，分別羅列了三部分所干的活兒，共同表達(dá)大部分同學(xué)都在做什么。因此用中間用“逗號(hào)”隔開(kāi)，結(jié)尾用“句號(hào)”表達(dá)總寫(xiě)結(jié)束。后一句特寫(xiě)“小明”，因此獨(dú)立成句。
二、分清句子的語(yǔ)氣，正確使用“句號(hào)”“問(wèn)號(hào)”和“嘆號(hào)”。
同樣是一句話說(shuō)完，表達(dá)一個(gè)完整的意思，但是語(yǔ)氣不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。
【第1句】：陳述語(yǔ)氣
指語(yǔ)氣平和，多用于對(duì)人、事、物的陳述，基本不帶任何感情，此時(shí)句尾用“句號(hào)”，表達(dá)陳述語(yǔ)氣。
例如：
小明是我的朋友。
我們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
我今年六歲了。
今天是星期六。
【第2句】：疑問(wèn)語(yǔ)氣
句子里表現(xiàn)的意思是疑問(wèn)，此時(shí)句尾用“句號(hào)”，表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣。
例如：
你吃飯了嗎？
你還不去上學(xué)嗎？
我們能一起走嗎？
小明該來(lái)了吧？
他怎么還不來(lái)上學(xué)呢？
【第3句】：感嘆語(yǔ)氣
當(dāng)句子表示強(qiáng)烈的“喜、怒、哀、樂(lè)、驚”情感，且有時(shí)句子中間有“真”“多么”，句尾有語(yǔ)氣詞“啊”“呀”“啦”等表加強(qiáng)語(yǔ)氣的詞時(shí)，句尾要用“感嘆號(hào)”，表達(dá)感嘆語(yǔ)氣。
例如：
這里的風(fēng)景真美??！
你真聰明！
這花開(kāi)得太美啦！
這西瓜太甜啦！
我是多么激動(dòng)??！
另外，在祈使句中，表命令或禁止等強(qiáng)烈的語(yǔ)氣時(shí)，也用感嘆號(hào)結(jié)尾。
例如：
住手！
不準(zhǔn)亂扔垃圾！
請(qǐng)你自重！
三、當(dāng)引用人說(shuō)的話時(shí)，學(xué)會(huì)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
當(dāng)直接引用說(shuō)話人說(shuō)的話時(shí)，一年級(jí)小朋友一定不要忘了將說(shuō)話人和所說(shuō)的話用“冒號(hào)”隔開(kāi)，并用“雙引號(hào)”將所說(shuō)的話引起來(lái)。如下圖所示：
在我們學(xué)習(xí)課文時(shí)，要反復(fù)引導(dǎo)孩子去觀察文中人物說(shuō)話時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。
例如：
媽媽說(shuō)：“寶貝，快寫(xiě)完作業(yè)來(lái)吃飯了?！辈菅考饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，小樹(shù)發(fā)芽了，你去小樹(shù)林里玩吧?！?p>綜上所述，一年級(jí)的小朋友能掌握以上幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用就可以了，并且在閱讀和課文學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)孩子去觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，并在看圖寫(xiě)話中勤加鍛煉，弄清句子的停頓大小和點(diǎn)號(hào)的搭配，再正確分清語(yǔ)氣的不同，基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就不會(huì)出大錯(cuò)了。親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？多多練習(xí)一下吧。
一年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)要求寫(xiě)句子，合理嗎
仿寫(xiě)句子，也是一年級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。
一年級(jí)，除了字詞之外，寫(xiě)句子當(dāng)然需要開(kāi)始慢慢練習(xí)了。不過(guò)一般地，都是先從補(bǔ)充句子開(kāi)始的。當(dāng)然一些要求比較高的學(xué)校，寫(xiě)句子是必須的。甚至，看圖作文都已經(jīng)出現(xiàn)了。
第一類：仿寫(xiě)句子
照樣子寫(xiě)句子，這是最初的寫(xiě)句子類型。
第二類：按照句子的要素寫(xiě)，這個(gè)要求稍微高一些。
但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。
四要素交代清楚，就是一個(gè)比較好的句子了！
逐步地練習(xí)擴(kuò)充句子，是一年級(jí)孩子寫(xiě)句子的基本方法。先從簡(jiǎn)單地三要素開(kāi)始寫(xiě)起，接著再到四要素。
期末考試題舉例：
第十一題是句子仿寫(xiě):
我們可以仿寫(xiě)---
爸爸講故事。
爸爸修桌子。
第十三題，是一個(gè)看圖寫(xiě)話。
首先是填人物，地點(diǎn)等，最后想象一下主人公說(shuō)的是什么？
如果一開(kāi)始孩子寫(xiě)句子有點(diǎn)困難，這是非常正常的現(xiàn)象。
大部分情況是孩子對(duì)句式的感覺(jué)還不夠好，另外一個(gè)原因是有些字孩子還不會(huì)寫(xiě)。這都會(huì)給孩子寫(xiě)句子帶來(lái)困難。建議家長(zhǎng)多陪著孩子，在ta卡住的時(shí)候給一些提示。或者是問(wèn)問(wèn)孩子是如何想的，如果碰到不會(huì)寫(xiě)的字，應(yīng)該怎么辦。
總之，一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始寫(xiě)句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！
你見(jiàn)過(guò)最優(yōu)美的句子是什么
優(yōu)美的句子太多了！
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，作別西天的云彩……”
“眾里尋與他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處?！?/p>
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”
“去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”
想帶你去看晴空萬(wàn)里，想大聲告訴你我為你著迷！
黃昏后偷你的肋骨釀酒，百年后醉的有血有肉！
我用時(shí)光等你，你不來(lái)我不老！
…………
這問(wèn)題是不是這樣回答，我咋覺(jué)得小兒科了
怎么給一年級(jí)的娃娃講排序的句子
對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，排列句子順序并點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)題確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感外，教起來(lái)并不是沒(méi)有辦法。主要從以下幾點(diǎn)入手建立孩子的語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子按邏輯規(guī)律組織語(yǔ)言的能力。
一、認(rèn)真觀察各個(gè)詞語(yǔ)，找到句子主干，即“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)怎樣”。
例如，下圖所示題型，先去找句子的主語(yǔ)，也就是人稱及人稱代詞是“誰(shuí)”，再看他做什么。
第1題，“誰(shuí)”——爸爸和媽媽，“干什么”——愛(ài)我，組句——爸爸和媽媽愛(ài)我。
或者“誰(shuí)”——我，“干什么”——愛(ài)爸爸和媽媽，組句——我愛(ài)爸爸和媽媽。兩種句子組合都符合要求。
第2題，“誰(shuí)”——我的花，“怎樣”——格外美。組句——我的花格外美。
第3題，“誰(shuí)”——爺爺，“做什么”——種了許多花。組句——爺爺種了許多花。
第4題，“誰(shuí)”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎樣造房子”——想砍樹(shù)造房子。組句—— 熊爸爸想砍樹(shù)造房子。
也就是說(shuō)此類題，先要孩子找到句子的主語(yǔ)是“誰(shuí)”，然后再看主語(yǔ)會(huì)做什么，怎樣做的，或者主語(yǔ)怎樣了等等，這既需要語(yǔ)感，更需要建立一定的邏輯思維能力，便于知道如何先找哪些詞，再試著找另外哪些詞，按一定順序組織語(yǔ)言的能力。
二、對(duì)于較復(fù)雜一點(diǎn)的排列句子順序題，要先找到句子的主干，再給句子主干添上合適的修飾詞語(yǔ)。
例如，下圖所示一系列詞語(yǔ)，先找句子主干，“誰(shuí)干什么”——弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)。
然后把相應(yīng)的詞劃去，看剩下的詞可以去修飾誰(shuí)合適，然后再組合進(jìn)原有句子中去，如下圖所示：把句子主干“弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)”劃去后，剩下的詞語(yǔ)就比較清晰的顯現(xiàn)出來(lái)，那么剩下的詞越少，越好進(jìn)行組合，接下來(lái)小朋友們很容易發(fā)現(xiàn)“弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛”——最后組句“弟弟看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在天上飛。”
再如下圖所示句子：
先找到主語(yǔ)“誰(shuí)”——我和小文，“做什么”——一起看書(shū)，然后把這些詞劃去，如下圖所示，剩下兩個(gè)詞語(yǔ)“今天”“開(kāi)心地”再告訴孩子，表時(shí)間的詞要放在句子的最前面，而“開(kāi)心地”要修飾“看書(shū)”，于是組句成：今天，我和小文一起開(kāi)心地看書(shū)。
用由簡(jiǎn)到繁，排好一詞劃一詞的方法，可以有利的減少詞與詞之間的干擾，減少排序的難度。幫助孩子更好的排列句子順序，減少出錯(cuò)率。
三、排列句子順序，還有一個(gè)難點(diǎn)，那就是給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)。關(guān)鍵要讓孩子分清句子的語(yǔ)氣。陳述句句末加“?！保蓡?wèn)句句末加“？”，感嘆句句末加“！”。
具體怎樣教一年級(jí)小朋友給句子加標(biāo)點(diǎn)，可以翻看前幾天的有關(guān)“句子停頓”的問(wèn)答。
綜上所述，要想教會(huì)孩子排列句子順序題，一靠語(yǔ)感，二靠方法，三別忘標(biāo)好標(biāo)點(diǎn)，四排好后別忘讀兩遍檢查一下，是否通順。這樣由簡(jiǎn)入深，化繁為簡(jiǎn)，膽大心細(xì)做到以上幾點(diǎn)，這類題并不難。
親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎，趕緊去試試吧。
小學(xué)三年級(jí)的孩子，總是記不住單詞怎么辦
謝謝，很愿意與你分享我的教學(xué)心得。
首先我們要知道，在小學(xué)三年級(jí)，英語(yǔ)屬于剛?cè)腴T(mén)階段，我們要把聽(tīng)說(shuō)放在首位，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的讀（認(rèn)讀）寫(xiě)（造句）能力。那么我們?cè)诼?tīng)說(shuō)教學(xué)中怎么做呢？首先，我們可以通過(guò)大量的原聲電影片段訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力，比如《Tom and Jerry》《Mickey Mouse and Donald Duck》等等既能提升聽(tīng)力水平又能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后利用教材上的語(yǔ)言材料對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，這些語(yǔ)言材料都帶有游戲色彩，容易讓孩子產(chǎn)生興趣，愿意持久性地聽(tīng)下去。我們也可以嘗試著讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，比如三下教材上有個(gè)買(mǎi)東西的小對(duì)話，聽(tīng)之前我們可以問(wèn)，小男孩準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的禮物??？通常這類問(wèn)題只要設(shè)計(jì)得不太難，通常會(huì)很容易聽(tīng)出答案的，這會(huì)讓孩子們得到成就感，從而增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。
其次，我們要合理利用課本上的游戲以及善于創(chuàng)造新游戲，課本上就有很多我們家長(zhǎng)和孩子之間可以做的語(yǔ)言練習(xí)游戲，比如有指眼睛指鼻子的游戲，我們可以讓孩子說(shuō)單詞，我們指部位，也可以我們說(shuō)，他們指，這個(gè)游戲很好玩，容易鬧出歪鼻子歪眼睛的笑話，能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們要切記，在游戲過(guò)程中，我們不要?jiǎng)虞m糾正孩子的發(fā)音，我們要鼓勵(lì)他們打破“靜音模式”，大膽地發(fā)音，允許他們發(fā)音不動(dòng)位和犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞……”
如果孩子的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到位，那么讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練以及提高也就水到渠成了。
小學(xué)階段的單詞相對(duì)簡(jiǎn)單，很容易找到記憶規(guī)律和技巧，比如scarf，你可以告訴孩子就是小轎車(chē)圍上了圍巾，救護(hù)車(chē)ambulance就是“俺不能死”等等，只要你鼓勵(lì)孩子去尋找新的記憶規(guī)律和技巧，他一定會(huì)給你帶來(lái)驚喜的。記單詞還有一個(gè)有效方法就是語(yǔ)音記憶法。這要求教給孩子元音字母與組合的讀音規(guī)則，輔音字母與組合的讀音規(guī)則。下圖就是字母讀音規(guī)則：
熟練掌握了上圖的字母讀規(guī)之后，我們記憶單詞要將發(fā)音和字母對(duì)應(yīng)起來(lái)，比如學(xué)習(xí)January時(shí)，首先我們告訴孩子，/d??/對(duì)應(yīng)Jan，/nju/對(duì)應(yīng)nu，字母a對(duì)應(yīng)/ei/，最后的ry對(duì)應(yīng)/ri/，這樣朗讀幾遍之后讓他們嘗試去寫(xiě)，January就這么輕松搞定了！
英語(yǔ)入門(mén)并不是很難的事情，初始階段我們一定要堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)先行，讀寫(xiě)在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上慢慢加強(qiáng)訓(xùn)練，不可急于求成，也不可本末倒置。
希望這些干貨能幫助到你們，祝你的孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)道路上越走越好！
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本人為頭條新手，已經(jīng)從事中學(xué)一線英語(yǔ)教學(xué)20多年，擅長(zhǎng)零基礎(chǔ)教學(xué)和培優(yōu)，希望大家多多關(guān)注，來(lái)我的主頁(yè)分享我的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧！
求唯美簡(jiǎn)短的句子
【第1句】：南風(fēng)未起，念你成疾。 喜你為疾，藥石無(wú)醫(yī)。
【第2句】：小城里他溫酒慢燉著時(shí)光， 草木已深故事卻還在當(dāng)初。
【第3句】：在你想要放棄的時(shí)候，想想是什么讓你當(dāng)初堅(jiān)持走到了這里。
【第4句】：畢竟她才是你的情深不壽,我只擁有著一輪無(wú)關(guān)風(fēng)月的春秋。
【第5句】：云飄散在時(shí)光里，花綻放在時(shí)光里；你眨眼，時(shí)光在你的眼里。
【第6句】：我把孤獨(dú)送給天涯，我把余生留給放下。
【第7句】：我永遠(yuǎn)看著有你的方向，你從來(lái)都不會(huì)回頭張望。
【第8句】：喝醉須千杯，情詩(shī)只三行。你的笑，我看一眼就醉。
【第9句】：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬是你，冰河也是你。
【第10句】：我想成為一個(gè)，不會(huì)憂傷的孩子，把所有的背叛還給飛鳥(niǎo)，把所有的孤獨(dú)留給黑夜。
【第11句】：我的意中人是個(gè)蓋世英雄，有一天他會(huì)踩著七色云彩來(lái)娶我，我猜中了前頭可我猜不著這結(jié)局。
【第12句】：時(shí)光靜好，與君語(yǔ)； 細(xì)水流年，與君同； 繁華落盡，與君老。
【第13句】：你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年、在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。
【第14句】：待你君臨天下，寫(xiě)下江山如畫(huà)，是否還愿，為我執(zhí)簫撫琴，和我相守天涯？
【第15句】：愿你：從此落下的淚無(wú)一滴因我。 望我：從此愛(ài)上的人無(wú)一人像你。
【第16句】：你就此抽身而去杳無(wú)音訊銷聲匿跡，留下我在回憶里逃避哭泣狼狽至極。
【第17句】：別人怎么議論詆毀我都可以不在意，你一個(gè)懷疑的眼神就讓我潰不成軍。
【第18句】：若注定我一生孤苦，便祝愿你一生幸福。
【第19句】：希望許多年后你鬢角白發(fā)，還可以溫暖我的斑駁時(shí)光。
【第20句】：雨停了又下， 花謝了又開(kāi)， 愛(ài)深埋藍(lán)海， 我來(lái)了又來(lái)。
你認(rèn)為的美文是什么？是優(yōu)美的句子，還是什么
現(xiàn)在是開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們賦予美文的概念也更多元和自由。我們不能用過(guò)去的老套路來(lái)評(píng)論什么是美文。
散文是美文，詩(shī)歌是美文，小說(shuō)是美文，網(wǎng)文是美文，這里的網(wǎng)文包括哪些用心靈慢慢熬制出來(lái)的雞湯美文，短信美文，有些短信寫(xiě)的也非常優(yōu)美。
美文既有描寫(xiě)湖光山色的田園美文，這樣的美文讀之讓人如沐春風(fēng)。也有喜怒哀樂(lè)的情感美文，讓人跟隨著作者的心路跌宕起伏。哲理美文發(fā)人深思，令人思考。祝福美文讓人心里暖暖的，熨帖之至。我們可以說(shuō)一切美好的，有意境的，人們喜歡的都可以說(shuō)是好的美文。
從狹義來(lái)說(shuō)美文就是散文，美文這一用語(yǔ)是周作人從西方引入過(guò)來(lái)的一種稱謂。于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代而言，只要是重情感，抒發(fā)情懷的都是美文。
美文就是靠讀者的直覺(jué)感知來(lái)欣賞的，不但優(yōu)美抒情生動(dòng)，還具有非常高的審美價(jià)值。
好的美文是靠情感的輸入，靠?jī)?yōu)美的意境來(lái)打動(dòng)讀者的。
下面就用以前發(fā)過(guò)的小美文來(lái)和大家一起分享一下：
故鄉(xiāng)的小路啊 ，蜿蜒著我發(fā)顫的思戀…
故鄉(xiāng)的溪水喲 ，流淌著我永恒的懷念…
我愿做小路 ，日夜纏繞在故鄉(xiāng)的懷抱 。
我愿做小溪 ，時(shí)時(shí)歌唱著故鄉(xiāng)的小調(diào)。
路旁草尖的露珠 ，滾動(dòng)著我思鄉(xiāng)的淚滴 ，湖畔柳梢的飛絮 ，拂揚(yáng)著我思鄉(xiāng)的情意 。
今夜 ，故鄉(xiāng)的母親一定夢(mèng)見(jiàn)了我 ，輕輕地摩挲著我的頭 ，憐惜地嘮叨著孩的臉又瘦了幾分…
清晨 ，母親走過(guò)那田間的土路 ，露珠會(huì)浸濕了她的褲角 。
母親到溪邊提水 ，岸柳會(huì)溫存她的白發(fā)。
母親點(diǎn)起一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的炊煙 ，燃著了天邊一片早霞 。那輕煙 ，是母親纏綿的心愿 ；那朝霞 ，是兒歸鄉(xiāng)的彩衣。
好美文不能是說(shuō)教式的，那會(huì)顯得蒼白無(wú)力，更不能用華詞麗句進(jìn)行堆砌，那只能是披著華麗外衣的軀殼，沒(méi)有一點(diǎn)感染力。
好美文必須有濃郁的情感注入，優(yōu)美的意境！
你讀過(guò)哪些寫(xiě)雨十分優(yōu)美的句子或詩(shī)詞
寫(xiě)雨的古詩(shī)很多，各有特點(diǎn)，個(gè)人感覺(jué):
最有氣象的是杜甫的《春夜喜雨》，中有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”句。
最有情致的是李商隱的《夜雨寄北》，中有“巴山夜雨漲秋池”句。
最有韻味的是韓愈的《早春呈水部張十八員外》其一，中有“天街小雨潤(rùn)如酥”句。
最美妙的是蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首》其二，中有“山色空蒙雨亦奇”句。
最悲情的是杜牧的《清明》，中有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”句。
最悲壯的是秋瑾女士絕筆詩(shī)，僅“秋風(fēng)秋雨愁煞人”一句。此句出自清人陶宗亮的《秋暮遣懷》。
謝邀！
有什么好的簡(jiǎn)短個(gè)性簽名
?遲遲不肯公開(kāi)我的身份你到底在給誰(shuí)留
機(jī)會(huì)。
?或許，我們終究會(huì)有那么一天：牽著別
人的手，遺忘曾經(jīng)的他。
?我曾給過(guò)你閉上眼睛捂起耳朵的信任，
就算全世界都說(shuō)你有，只要你否認(rèn)我就相
信。
?.我只是習(xí)慣了有你，并不是缺你不可。
?所謂堅(jiān)持，不過(guò)是把淚水忍住到轉(zhuǎn)身之
后。
?.愛(ài)上你是一種錯(cuò)，但我的心卻慫恿我一
錯(cuò)再錯(cuò)。
?一滴淚是由百分之一的水和百分之九十
九的情緒組成的。
?每一個(gè)嘴里說(shuō)不想戀愛(ài)的人，心里都裝
著一個(gè)無(wú)法擁有的人。
?如果你要離開(kāi)我，請(qǐng)選在一個(gè)雨天，這
樣，你就不會(huì)看到我奔騰而下的眼淚。
?我總是害怕，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)你
想的那么好。
?我們終來(lái)自不同的世界，去往不同的方
向，多遺憾。
?一個(gè)懂你淚水的朋友，勝過(guò)一群只懂你
笑容的朋友。
?有時(shí)候，真希望自己能快進(jìn)時(shí)間，這樣
就能看看，最終的結(jié)果是不是值得。
?世界上最好的感覺(jué)就是知道有人在想
你。
?是我的，跑不掉;不是我的，跑掉了更
好。
?人生一如凝望著無(wú)言的風(fēng)景，總是說(shuō)不
出的感覺(jué)和疼痛最扎人。
?.不怕刀槍怕時(shí)光的感情不值得我珍惜
?在我孤獨(dú)無(wú)助難過(guò)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有人站
在我身后……
?我用時(shí)間證明了我的專一，可你讓時(shí)間
證明了我的愚蠢!
?如果愛(ài)你，對(duì)你來(lái)說(shuō)是件痛苦的事情，那么，我離開(kāi)
情話句 愿你喜 喜歡關(guān)注
每天更新劃過(guò)心間的情感短句
簡(jiǎn)短優(yōu)美的愛(ài)情句子有哪些
簡(jiǎn)短優(yōu)美的愛(ài)情句子有哪些
【第1句】：婚姻里，只要是你，日子怎么過(guò) 都注定是充滿希望和喜悅。因?yàn)樾液糜心恪?/p>
【第2句】：其實(shí)，愛(ài)情很簡(jiǎn)單，只要你中只有我，我中亦只有你，就夠了。。。
【第3句】：其實(shí)，我想要的幸福很簡(jiǎn)單。只要抬起頭就總是能夠看到你對(duì)我微笑著時(shí)的樣子，那樣我就是很幸福著的呢。
【第4句】：這些年，雖然每次爭(zhēng)吵都是我贏了。但是，你才是愛(ài)情中的真正贏家。因?yàn)槌四?，一定?huì)沒(méi)有哪個(gè)人能像你這般寵慣著我。而我只能僅屬于你，你亦僅屬于我，是永恒的唯一。
【第5句】：愛(ài)情中，幸運(yùn)是你，我不曾迷路。
【第6句】：我曾問(wèn)過(guò)你：“為什么選擇是我？” 你笑著說(shuō)：“因?yàn)槟闵笛剑绻麤](méi)有我守在你身邊，我實(shí)在放心不下你。” 或許，這就是世間最美的情話吧。
【第7句】：在這世界上，最長(zhǎng)情的愛(ài)情婚姻就是：倆個(gè)人之間那份純粹的愛(ài)，沒(méi)有任何附加條件。；而有關(guān)于所有與物質(zhì)、容顏、感動(dòng)、同情、及無(wú)尊重平等、將就，忍耐等包含其附屬因素條件的愛(ài)情婚姻，都終將是有保質(zhì)期的，更是經(jīng)不起外界的誘惑和風(fēng)雨及歲月考驗(yàn)的。。。徒增了憂傷。。。
【第8句】：世間所有的相遇，皆是緣。但，有一種緣是非你不可，那就是愛(ài)情。遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)我，是我們各自緣分中的奇跡。
【第9句】：我喜歡你，亦是討厭你。喜歡你，是因?yàn)槟闶俏疑芰康募佑驼荆嗍俏仪榫w的減壓處。；討厭你，是因?yàn)槟阍缫褜⑽覍檻T的是太不像話。此生，除了你，我誰(shuí)亦不愿再多爭(zhēng)執(zhí)一句。
【第10句】：時(shí)間就像是一把篩子，對(duì)我們重要的人越來(lái)越少，篩選下來(lái)的人也越來(lái)越重要。幸好你一直都在，是真好！【第11句】：這世間的愛(ài)情有N種。但，我就喜歡你給予我的這種：遇見(jiàn)你，就像遇上了粘粘膠，怎么扯就是不會(huì)斷。
【第12句】：其實(shí)，我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)情話的人。但，遇見(jiàn)你，我愿意為你說(shuō)到牙齒掉光，仍要說(shuō)。
【第13句】：在愛(ài)情婚姻中，一切 的問(wèn)題，往往都是人的問(wèn)題。若愛(ài)對(duì)了，一切就對(duì)了。反之，縱然你千萬(wàn)般好，皆在對(duì)方眼中是一文不值。而放手 是最好的一種結(jié)局。
【第14句】：幸福的愛(ài)情就是這樣：你在鬧，他卻笑著緊緊擁抱住你不放。因?yàn)?，他怕你吵著吵著就摔門(mén)而出。你在走，他就在你身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地緊緊跟著。因?yàn)樗履阋粋€(gè)人在路上走著走著會(huì)害怕，陪你回家。
【第15句】：愛(ài)情婚姻里，若是遇不到對(duì)的人，真心一文不值。但，若是愛(ài)對(duì)了人，它卻變成無(wú)價(jià)之寶?！镜?6句】：未來(lái)的日子里，愿你的愛(ài)情婚姻里，能收獲真正的尊重與溫柔 。
【第17句】：如果愛(ài)情是平等相愛(ài)的，那么，女人就做好自己的角色，用最舒適的方式對(duì)待伴侶。令彼此間時(shí)刻在幸福當(dāng)中。但如果愛(ài)情是不平等不被尊重的，那么就絕不能用變乖來(lái)?yè)Q取長(zhǎng)期感情的穩(wěn)定?。。?/p>
【第18句】：在愛(ài)情婚姻里，愿你等待到那個(gè)對(duì)的人，愿你始終相信愛(ài)情，被溫柔相待。愛(ài)情里最好的樣子就是找對(duì)了人。 找到一個(gè)不將就的人，去擁有一場(chǎng)叫因?yàn)閻?ài)情的婚姻。
【第19句】：每天，要做最快樂(lè)的自己。而微笑是善待自己和Ta人的一種最好生活態(tài)度?？傊?，在生活中，什么事都要學(xué)會(huì)想得開(kāi)：“來(lái)了就來(lái)了，走了就走了，不患得患失。珍惜才能擁有，放下即是自在”。【第20句】：幸福的愛(ài)情婚姻 是人們向往的幸福終點(diǎn)。因?yàn)橛心?，只要想起，心里就泛起朵朵幸福的浪花。我?ài)你，我不僅只是說(shuō)說(shuō)而已。我愿用余生時(shí)間來(lái)描述你所給予我的愛(ài)與包容。
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