寫出兩句勸人讀書、學(xué)習(xí)的名句
提到關(guān)于學(xué)習(xí)的名句，很多人立刻會(huì)想到《論語》。但是呢，本文以古詩詞名句為主，詩文有大家耳熟能詳?shù)?，也有較為生僻的。20句勸學(xué)詩詞名句匯編：
少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)》
擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。——孟郊《勸學(xué)》
青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W(xué)》
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》
讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行?！n愈《勸學(xué)詩》
安房不用架高梁，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉?！翁凇肚谧x》
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始?！募巍督袢崭琛?/p>
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示子聿》
學(xué)非探其花，要自拔其根?！拍痢读粽d曹師等詩》
問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈《古今賢文·勸學(xué)篇》
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q《題弟侄書堂》
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩》
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！髯印秳駥W(xué)》
讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》
莫等閑、白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅·寫懷》
試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！拙右住斗叛晕迨住て淙?/p>
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。——《禮記·學(xué)記》
知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z·雍也》
讀完后是重燃學(xué)習(xí)的激情？如果有。那么這么正能量的內(nèi)容，就請(qǐng)多多轉(zhuǎn)發(fā)收藏點(diǎn)贊啦。《中國歌牌》詩詞互動(dòng)紙牌游戲，歡迎了解。
如何打造一個(gè)讓人沉浸于讀書學(xué)習(xí)的書房
如果一套房子的主人，他需要有書房這個(gè)空間，那么說明他是熱愛讀書了，對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)師而言，營造一個(gè)安靜、獨(dú)立、舒適的環(huán)境想必是讀書者的最喜歡的空間環(huán)境了。
在房間里添置一桌一椅一書架，一花一木一盆景，即能有花香綠景，亦有功能需要。
讀書的人與不讀書的人有什么差別
清代王永彬說：“貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡?！边@句話是有道理的?？墒堑搅宋镔|(zhì)極大豐富的今天，讀書無用論卻甚囂塵上。
朋友17歲的兒子問我：“你看過那篇清華畢業(yè)生的文章嗎？上了北大清華又有什么用？還是跟人家二代們不在一個(gè)起跑線上。別人畢業(yè)就去了家族企業(yè)實(shí)習(xí)工作，或是出國繼續(xù)深造，而我們呢，無數(shù)份簡歷，無數(shù)次面試，最后或許只能去某個(gè)公司，做個(gè)最底層的小石子?！?/p>
我明白他的意思，明顯就是不甘又無奈。階層固化現(xiàn)象，讓很多人覺得，讀書無用。拼來拼去，大家拼的不是能力和知識(shí)，更多的卻是人脈和背景。
可是，寒窗苦讀十八年之后，你能有機(jī)會(huì)和他們坐在一起喝咖啡，因?yàn)槟阋渤蔀榫⒅械囊粏T，你和他們之間，有一條平等的紐帶——同學(xué)關(guān)系；如果你不讀書呢？他們還是傲嬌地存在著，只是你根本無緣認(rèn)識(shí)他們。
所以，讀書，為出身貧寒的我們提供了可能，和一群家境優(yōu)渥的年輕人比較、競(jìng)爭的可能。不讀書，你連比較的機(jī)會(huì)都沒有。
不用去嫉妒他們的先天資源，那是別人的父母辛勤創(chuàng)造出來的。也就是說，他們已經(jīng)是精英二代，而你要做的，是努力成為精英一代。
總有人喜歡抬杠，說什么他的小學(xué)同學(xué)，很早就輟學(xué)掙錢，現(xiàn)在身家千萬?；蛘哒f，某個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)生，竟然找不到工作去賣豬肉。然后唉聲嘆氣，論證自己讀書無用，辛苦了十幾年，最后想給小學(xué)同學(xué)打工，人家都不要他。
聽起來好像真是這么回事。可是很早就輟學(xué)的人多了去了，有幾個(gè)身家千萬的？名牌畢業(yè)的大學(xué)生，有幾個(gè)去賣豬肉的？之所以列舉的都是小概率事件，是因?yàn)檫@樣的情況鮮有，人們才會(huì)津津樂道，傳揚(yáng)開來。
正常的情況，其實(shí)是多讀書的人能過上更好的生活。偶爾有一兩個(gè)逆轉(zhuǎn)，自然被作為典型，成為人們茶余飯后的談資。
你偏要拿A組最差的，去和B組最好的比較，怎么能得出中肯的結(jié)論？
在七八十年代和九十年代初，別說大學(xué)，上個(gè)中專，就改變了自己的命運(yùn)，甚至改變了一家人的境遇。生活在農(nóng)村里，面朝黃土背朝天，讀書是跳出農(nóng)門的唯一途徑。
我認(rèn)識(shí)的潘姨，就是八十年代初的中專生。她當(dāng)年考上的，是省里的糧校，當(dāng)初她是村子里出的第一個(gè)中專生。大家都說，山溝里飛出了金鳳凰。她開學(xué)去報(bào)道那天，村子里敲鑼打鼓歡送。
潘姨沒有辜負(fù)大家的期望，中專畢業(yè)后，她在省城安了家，從小科員做起，一直做到了省里某局局長。她把父母接過去，后來又給村里爭取了一筆扶貧資金，修通了村里的公路。
很多人在抱怨中國的高考制度，但就是這讓人恨之入骨的高考，在窮人面前，才是唯一公平的競(jìng)爭。
努力和汗水，或許就能讓你出人頭地，成為佼佼者。而美國的常青藤學(xué)校，基本被精英階層獨(dú)占，貧民區(qū)的孩子無法躋身，除非你特別特別有天賦，是某一方面的天才。
可天才畢竟是少數(shù)。中國的高考，給許多勤奮的窮人孩子提供了機(jī)會(huì)。走出去，看到更廣的天地。與城里的精英二代一起，奮斗、趕超，一切皆有可能。
所以，孩子，如果你窮，你是不是更應(yīng)該好好讀書？
讀書多的人，往往有自己的思考，很少人云亦云。而且他們的氣質(zhì)里，就能看出知性底蘊(yùn)來。比如《歡樂頌2》里的安迪和關(guān)關(guān)。
小包總第一次去安迪住的地方，看到滿屋子的書，由衷地贊嘆：不錯(cuò)啊，這么多的書，很有情調(diào)啊。小包總之所以猛追安迪，還不是因?yàn)榘驳细坝龅降墓媚锒疾煌?/p>
她冰雪聰明，當(dāng)機(jī)立斷，敢為自己活，卻又不失風(fēng)情。她不為財(cái)富所動(dòng)，不懼怕“?！毕聛?，心地善良但又有底線?？傊?，她身上的特質(zhì)，讓小包總欲拒不能，心甘情愿地跟在屁股后面死纏爛打。
而關(guān)關(guān)呢？她身處現(xiàn)實(shí)的樊勝美和理想化的邱瑩瑩之間，卻超然獨(dú)立。即使四美都已經(jīng)有了男友和準(zhǔn)男友，她仍然堅(jiān)持著自己的原則，想要遇到一個(gè)讓自己心動(dòng)的人。媽媽給她安排的相親對(duì)象，各方面條件都很優(yōu)秀，但她就是不愿妥協(xié)。
關(guān)關(guān)代表著新一代女青年的形象：不斷進(jìn)步，變好變優(yōu)秀，不將就不湊合。她愛讀書，有追求，深諳自己的短處，并且想辦法去彌補(bǔ)。比如她覺得自己有些保守，就想著要去報(bào)個(gè)肚皮舞或鋼管舞，讓自己放松一些。她積極準(zhǔn)備MBA入學(xué)考試，想要給自己加加分。
當(dāng)然，讀書，除了系統(tǒng)的學(xué)校教育以外，也包括閱讀。
臧克家說：“讀了一本好書，就像交了一個(gè)摯友。”沒有豐富的人脈資源，圈子不同，不便強(qiáng)融，不能從周圍的人身上學(xué)到本事，那我們只好借助讀書了。
一本好書的啟迪，給我們帶來的靈感，就像和一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識(shí)的朋友談天說地。這種低成本的投資，正好適合我們窮人家的孩子。
不用花錢就開闊了眼界，從別人的經(jīng)驗(yàn)里學(xué)到了技能，或是從別人的思考里有了感悟。近朱者赤，跟有學(xué)問的人取經(jīng)，自己也會(huì)進(jìn)步很多。
就連毛主席那么厲害的人，都說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀”。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，讀的書多了，就像到處求教一樣，最后自己甚至變成更厲害的人了。
把讀書作為愛好，也高雅不落俗。比起高爾夫騎馬擊劍，閱讀省錢又省心。一杯茶一盞燈，一個(gè)寧靜的角落，一坐就是一下午。
沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。閱讀，是讓靈魂旅行的過程。用別人的眼睛看世界，跟用自己的腳步丈量世界，同樣重要。
“進(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)”，不管是學(xué)校教育，還是閱讀，對(duì)我們窮人同等重要。沒有好的資源和物質(zhì)條件，我們更需要用學(xué)歷來證明自己的能力，用知識(shí)來武裝我們的頭腦。
與其抱怨階級(jí)固化、慨嘆命運(yùn)不公，不如好好讀書，改變自己的命運(yùn)。用孔子的話說：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)?！睂淼哪悖欢〞?huì)從你今天的努力中受益。
*本文為十點(diǎn)讀書簽約作者沐兒創(chuàng)作
人到中年，該如何重新掌握讀書和學(xué)習(xí)的能力
憑以往們學(xué)習(xí)和能力已基本撐握了讀書學(xué)習(xí)的方法，那來的如何，如進(jìn)一步提高此方法，在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的思路，找出關(guān)系詞句，概括作者意境或思想，看作者是怎樣寫作內(nèi)容的，運(yùn)用什么樣的表達(dá)方法，怎么運(yùn)用的，。
一句話，寫的是什么，用的是什么方法，要表達(dá)什么思想，什么觀點(diǎn)，或要做什么，為什么要這么做，這樣做的要求，或好處。
文章長也好，短也罷，都有思想，觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文。
很多名句和文章都鼓勵(lì)人們多讀書，所謂的讀書到底指的是哪類書
謝邀！鼓勵(lì)人們多讀書，這類名言警句確實(shí)不少。例如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，就是告誡人們，趁著青春年少，多讀書，積累知識(shí)，增長智慧。因?yàn)槿四贻p，記憶力好，理解力強(qiáng)，“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”，更像一塊海綿，不斷吸收書中的營養(yǎng)。這到底是些什么書？遺憾的是，沒有哪句話開了清單，連類型也沒有，都只是說要多讀書。那怎么辦，就到書海中暢游吧，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，就是如此，樂此不疲?？纯茨切┐髱?，誰不是皓首窮經(jīng)？
古人讀書都是文言文，學(xué)習(xí)理解起來是不是特別難
文言文屬古代文學(xué),稍微理解的人讀起來也并不難,就如父曰,意思是說父親講的話,子曰,也就是兒子說的話,要注意字的用意,每個(gè)字都有他的不同說法,雖然我對(duì)文言文了解不夠深刻,但是看起來也能理出些意思,如果真的能理解文言文的覺得真的很有意思,現(xiàn)在的年輕人大多數(shù)不懂文言文,如果男女之間談戀愛使用文言文的話,他還可以考考你的應(yīng)變能力,一句話可以用簡單的幾個(gè)字來說明所說的內(nèi)容,讓我們共同來理解理解文言文吧。
王陽明有什么值得學(xué)習(xí)的讀書方法
王陽明讀書方法主要概括為以下三個(gè)方面：
【第1句】：背誦經(jīng)典，一條必經(jīng)之路
王陽明在一封家書中寫道：
“諷之讀書者，非但開其知覺而已，亦所以沉潛反復(fù)而存其心，抑揚(yáng)諷誦以宣其志也。凡此皆所以順導(dǎo)其志意，調(diào)理其性情，潛消其鄙吝，默化其粗頑，日使之漸于禮義而不苦其難，入于中和而不知其故。”
他告訴我們，背誦經(jīng)典不僅是為了開啟他們的智慧，也是借此使他們?cè)诜磸?fù)思索中存養(yǎng)他們的本心，在抑揚(yáng)頓挫的朗誦中弘揚(yáng)他們的志向。
【第2句】：以無心之心讀書
背誦經(jīng)典是讀好書的前提。
王陽明在《傳習(xí)錄》中說，如讀書時(shí)，良知知得強(qiáng)記之心不是，即克去之;有欲速之心不是，即克去之;有夸多斗靡之心不是，即克去之：如此，亦只是終日與圣賢印對(duì)，是個(gè)純乎天理之心。任他讀書，亦只是調(diào)攝此心而已，何累之有?”
當(dāng)我們過了背誦經(jīng)典的階段后，讀書不要刻意去強(qiáng)記。因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙我們與書本的對(duì)話，心中有掛礙，就無法與圣賢之道理相印證，最好的狀態(tài)就是以無心之心讀書。如《道德經(jīng)》所說，無為而無不為。
【第3句】：讀書，發(fā)明本心
《傳習(xí)錄》上記載，一朋友問王陽明：“讀書不記得如何?”
王陽明回答說：“只要曉得，如何要記得?要曉得已是落第二義了，只要明得自家本體。若徒要記得，便不曉得;若徒要曉得，便明不得自家的本體?！?/p>
王陽明說“曉得”是第一義，“記得”的第二義，二者有境界高下之分。因?yàn)橛浀弥皇悄阌涀×藭械脑?，曉得則是你從自心中發(fā)現(xiàn)了書中的那些道理，這就是讀書以發(fā)明本心。王陽明的回答是：“只要理解了就行，為什么非要記住?其實(shí)，理解已是次要的了，重要的是使自己的心的本體光明。如果只是求記住，就不能理解;如果只是求理解，就不能使自心的本體光明了。”
最后，我們來做個(gè)總結(jié)，王陽明的讀書階段大抵可以分成三個(gè)階段，第一個(gè)是背誦階段，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一定要背誦經(jīng)典，爛熟于心。第二階段就是用心揣摩，爭取將看到的內(nèi)容全部理解;第三階段就是自得于心。
