關(guān)于大國工匠優(yōu)美文案

由文心雕龍 分享時(shí)間：2024-05-15 10:39:28 收藏本文

關(guān)于大國工匠作文的題目至少五個(gè)謝謝

“大國工匠”是我國廣大一線技術(shù)工人的杰出代表，是實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的一支重要力量。

“下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的大國工匠事跡，希望對大家有幫助~~　　高鳳林：為火箭焊接“心臟”的人　　焊接技術(shù)千變?nèi)f化，為火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接，就更不是一般人能勝任的了，高鳳林就是一個(gè)為火箭焊接“心臟”的人。

　　高鳳林，中國航天科技集團(tuán)公司第一研究院國營二一一廠特種熔融焊接工、發(fā)動(dòng)機(jī)零部件焊接車間班組長，特級技師。

　　30多年來，高鳳林先后參與北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、載人航天等國家重點(diǎn)工程以及長征五號新一代運(yùn)載火箭的研制工作，一次次攻克發(fā)動(dòng)機(jī)噴管焊接技術(shù)世界級難關(guān)，出色完成亞洲最大的全箭振動(dòng)試驗(yàn)塔的焊接攻關(guān)、修復(fù)蘇制圖154飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，還被丁肇中教授親點(diǎn)，成功解決反物質(zhì)探測器項(xiàng)目難題。

高鳳林先后榮獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、全軍科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等20多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　絕活不是憑空得，功夫還得練出來。

　　高鳳林吃飯時(shí)拿筷子練送絲，喝水時(shí)端著盛滿水的缸子練穩(wěn)定性，休息時(shí)舉著鐵塊練耐力，冒著高溫觀察鐵水的流動(dòng)規(guī)律;為了保障一次大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他的雙手至今還留有被嚴(yán)重燙傷的疤痕;為了攻克國家某重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，近半年的時(shí)間，他天天趴在冰冷的產(chǎn)品上，關(guān)節(jié)麻木了、青紫了，他甚至被戲稱為“和產(chǎn)品結(jié)婚的人”。

2024年，高鳳林獲得全國勞動(dòng)模范稱號。

　　高鳳林以卓爾不群的技藝和勞模特有的人格魅力、優(yōu)良品質(zhì)，成為新時(shí)代高技能工人的時(shí)代坐標(biāo)。

　　胡雙錢：精益求精匠心筑夢　　“學(xué)技術(shù)是其次，學(xué)做人是首位，干活要憑良心。

”胡雙錢喜歡把這句話掛在嘴邊，這也是他技工生涯的注腳。

　　胡雙錢是上海飛機(jī)制造有限公司的高級技師，一位堅(jiān)守航空事業(yè)35年、加工數(shù)十萬飛機(jī)零件無一差錯(cuò)的普通鉗工。

對質(zhì)量的堅(jiān)守，已經(jīng)是融入血液的習(xí)慣。

他心里清楚，一次差錯(cuò)可能就意味著無可估量的損失甚至以生命為代價(jià)。

他用自己總結(jié)歸納的“對比復(fù)查法”和“反向驗(yàn)證法”，在飛機(jī)零件制造崗位上創(chuàng)造了35年零差錯(cuò)的紀(jì)錄，連續(xù)十二年被公司評為“質(zhì)量信得過崗位”，并授予產(chǎn)品免檢榮譽(yù)證書。

　　不僅無差錯(cuò)，還特別能攻堅(jiān)。

在ARJ21新支線飛機(jī)項(xiàng)目和大型客機(jī)項(xiàng)目的研制和試飛階段，設(shè)計(jì)定型及各項(xiàng)試驗(yàn)的過程中會產(chǎn)生許多特制件，這些零件無法進(jìn)行大批量、規(guī)?；a(chǎn)，鉗工是進(jìn)行零件加工最直接的手段。

胡雙錢幾十年的積累和沉淀開始發(fā)揮作用。

他攻堅(jiān)克難，創(chuàng)新工作方法，圓滿完成了ARJ21—700飛機(jī)起落架鈦合金作動(dòng)筒接頭特制件制孔、C919大型客機(jī)項(xiàng)目平尾零件制孔等各種特制件的加工工作。

胡雙錢先后獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖鴦趧?dòng)模范、全國道德模范稱號。

　　一定要把我們自己的裝備制造業(yè)搞上去，一定要把大飛機(jī)搞上去。

已經(jīng)55歲的胡雙錢現(xiàn)在最大的愿望是：“最好再干10年、20年，為中國大飛機(jī)多做一點(diǎn)。

”　　顧秋亮：深?！膀札垺笔刈o(hù)者　　蛟龍?zhí)栞d人潛水器是目前世界上潛深最深的載人潛水器，其研制難度不亞于航天工程。

在這個(gè)高精尖的重大技術(shù)攻關(guān)中，有一個(gè)普通鉗工技師的身影，他就是顧秋亮——中國船舶重工集團(tuán)公司第七O二研究所水下工程研究開發(fā)部職工，蛟龍?zhí)栞d人潛水器首席裝配鉗工技師。

贊美工匠的句子有哪些

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文范文護(hù)好善意的一位平凡的老人，無私地將自己的積蓄捐助失學(xué)兒童，而且是如此。

彭秀蘭老人身上體現(xiàn)的是令人尊敬的無私與高尚。

她讓我想起孟子的一句話：“人皆可以為堯舜。

”她的捐獻(xiàn)中包含著濃濃的善意和溫暖，如寒冷荒原中的火種一樣珍貴。

彭秀蘭老人的行為會引起質(zhì)疑，恰恰說明在精致的利己主義泛濫的當(dāng)下，這種善意的稀缺和珍貴。

當(dāng)人們更多地關(guān)注購買多大的房子、擁有多少的存款時(shí)，有多少人還會將目光投向生活在社會底層的人們

尤其是在捐贈(zèng)制度有待完善，過程仍需透明的現(xiàn)實(shí)情況下，多少手捧愛心而來的人會因此寒心、卻步

所幸還有彭秀蘭這樣的人堅(jiān)持著，而她的出發(fā)點(diǎn)又是那樣的單純：“要將一切還給人民”。

彭秀蘭沒有忘記，是人民的納稅支付了她的工資，是人民的力量將她從苦難中最初解放，是人民的支持讓她有了安穩(wěn)的生活。

而許多人，尤其是官員，常常忘了這一點(diǎn)。

當(dāng)他們面對人民的呼聲裝聾作啞時(shí)，當(dāng)他們肆無忌憚使用人民賦予的權(quán)力時(shí)，他們應(yīng)該在彭秀蘭老人面前感到慚愧，他們顯然忘了“人民”是社會的基石。

更多的時(shí)候，不僅是高居人民之上的人們，普通人也可能忘記，每個(gè)人的相互聯(lián)系，才組成了“人民”的概念，對于真善美的追求，應(yīng)該是“人民”的基本訴求。

最近一些大師級人物的離去引起一次次追思的熱潮。

梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……他們的離去引發(fā)許多人自發(fā)的悼念，這并不僅僅是一種跟風(fēng)，我認(rèn)為這更多的體現(xiàn)出人們對于隨大師們而去的精神的追求，是對當(dāng)下現(xiàn)實(shí)不滿的質(zhì)疑，是帶著遺憾發(fā)出的追問。

在懷疑和擔(dān)憂中，所幸還有彭秀蘭老人的存在，還有“最美教師”“最美司機(jī)”“最美醫(yī)生”的存在。

他們都來自“人民”這個(gè)光榮的群體，他們代表著高尚和普通的完美結(jié)合。

作為既是旁觀者，亦是參與者的我們，應(yīng)對他們給予更多的稱贊和支持。

當(dāng)然，對比先進(jìn)國家，我國的慈善制度不夠完善，所以才會有人質(zhì)疑老人的捐贈(zèng)能否落到實(shí)處，這些，的確需要改進(jìn)。

總之，護(hù)好善意的火種，不忘將它傳遞，是每個(gè)人的責(zé)任，也是對彭秀蘭老人精神的最好繼承。

以工匠精神為話題的議論文作文

說明文的學(xué)習(xí)方法說明文的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)記敘文一樣，學(xué)習(xí)說明文要掌握說明文的基礎(chǔ)知識，明確說明文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，學(xué)起來就不難了。

說明文是客觀的解說事物、闡明事理的一種文體。

其目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。

《中國石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。

《大自然的語言》屬于后者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識。

一、說明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。

【第1句】：內(nèi)容的科學(xué)性：如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認(rèn)識。

【第2句】：說明的條理性：按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨疲话纯臻g順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。

【第3句】：語言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。

語言簡明，說明嚴(yán)密。

二、說明文的分類。

【第1句】：按運(yùn)用的表達(dá)方式分：文藝性說明文科學(xué)性說明文文藝性說明文：在介紹事物、解說事理時(shí)更加注意形象性和趣味性，較多地采用摹狀貌、打比方、擬人、引用古詩、傳說等說明方法，是文章更生動(dòng)形象，更加吸引讀者。

一般科普說明文常用此法。

如《中國石拱橋》第一段，《大自然的語言》第一、二段。

科學(xué)性說明文：寫法平實(shí)，語言簡潔，對事物或事理做準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)恼f明。

常用舉例子、下定義、列數(shù)字、畫圖表、作詮釋、分類別等說明方法。

一般科技說明文、使用說明書、劇情簡介等常用此法。

如《阿西莫夫短文兩篇》。

這種區(qū)分只是相對而言，文藝性說明文里可以有平實(shí)的說明，科學(xué)性說明文里也可運(yùn)用生動(dòng)的說明。

【第2句】：按說明對象分：事物說明文（如八年級上冊第三單元）事理說明文（如八年級上冊第四單元）

【第3句】：還有一種介紹做事情的程序、方法的說明文叫做“程序說明文”。

如《統(tǒng)籌方法》、各種菜譜等。

三、說明文的順序和結(jié)構(gòu)。

【第1句】：時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。

說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。

【第2句】：空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。

首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。

如《故宮博物院》。

【第3句】：邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。

一般事理說明文多用這種順序。

如因果關(guān)系（《萬紫千紅的花》）、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系（《向沙漠進(jìn)攻》、《死海不死》）、主次關(guān)系（《中國石拱橋》的趙州橋部分、《大自然的語言》物候現(xiàn)象來臨的決定因素）、總分關(guān)系（《蘇州園林》）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（《看云識天氣》在列舉各種云同天氣變化的關(guān)系時(shí)，就說明了這些云互相轉(zhuǎn)化的情況。

）說明文的結(jié)構(gòu)一般有總分式和遞進(jìn)式兩種。

事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。

四、說明文的技巧。

【第1句】：突出特征：抓住事物的本質(zhì)屬性，抓住說明對象與其他事物的區(qū)別，由外部特征到內(nèi)部特征，從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行說明。

【第2句】：揭示本質(zhì)：通過對某種事物外部特征說明，進(jìn)而挖掘其深層意義，即深化思想內(nèi)涵。

如《中國石拱橋》在說了中國石拱橋的特點(diǎn)之后，進(jìn)一步揭示本質(zhì)，說明了我國石拱橋取得光輝成就的原因。

【第3句】：條理清晰：這是使說明內(nèi)容條理化的必備的條件。

一篇好的說明文需根據(jù)事物事理本身的順序，選擇合理的說明順序。

五、說明的方法。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。

常見的說明方法有：

【第1句】：下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個(gè)概念的本質(zhì)特征作說明。

如什么是“食物”，“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”，對內(nèi)涵和外延要做準(zhǔn)確簡要的說明。

【第2句】：作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物事理的特征。

如說明“水”，水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)存在。

說明“蚯蚓”，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。

它的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，能伸能縮，好像是條彈簧似的。

【第3句】：分類別：按一定標(biāo)準(zhǔn)，把被說明事物分門別類逐一說明。

一定要注意分類標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，不能把不同分類標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果混淆在一起說。

如戲劇，按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正??；按反映的時(shí)代內(nèi)容可分為歷史劇和現(xiàn)代?。话幢憩F(xiàn)手法可分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲；按劇情繁簡可分為獨(dú)幕劇、多幕劇。

【第4句】：作比較：把兩個(gè)（或以上）的相關(guān)聯(lián)的事物或同類事物中性質(zhì)完全對立的事物放在一起，通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。

如《蘇州園林》，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

蘇州園林可絕不講究對稱。

【第5句】：舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

如《中國石拱橋》。

【第6句】：列數(shù)字：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。

要注意確數(shù)和約數(shù)的正確應(yīng)用。

如《中國石拱橋》。

【第7句】：打比方：打比方可以使要說明的對象變得通俗易懂、形象可感。

如：石拱橋的橋洞稱呼性，就像虹。

【第8句】：畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。

【第9句】：摹狀貌：對說明對象的形象、情狀、特性等進(jìn)行具體描述，使生動(dòng)、真切。

如《看云識天氣》說明云的形狀，《中國石拱橋》說明盧溝橋的獅子千態(tài)萬狀。

【第10句】：擬人：運(yùn)用擬人手法一般寫文藝性說明文，生動(dòng)形象，妙趣橫生。

【第11句】：引用：引用名言警句、詩詞文獻(xiàn)、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關(guān)資料等來說明事物事理，可以增強(qiáng)文章的說服力，還可使說明生動(dòng)。

如《中國石拱橋》《說“屏”》《死海不死》。

和修辭方法一樣，根據(jù)說明對象的需要，各種說明方法可綜合使用，并非截然分割的。

六、說明文的閱讀。

閱讀說明文要做到：明確說明對象，理清說明順序，把握說明特征，明白說明方法。

這樣解答就不難了。

因?yàn)橐话阏f明文的閱讀題總是圍繞說了哪幾個(gè)特征、按什么說明順序、文章采用什么結(jié)構(gòu)、用了什么說明方法來出的。

說明文語言的準(zhǔn)確性也是閱讀考查的重點(diǎn)。

閱讀時(shí)要弄明白這里為什么用確數(shù)或約數(shù)來表示數(shù)量，要著重領(lǐng)會表示數(shù)量、范圍、程度等副詞的表達(dá)作用，要領(lǐng)會弄清表示空間位置的方位詞和觀察點(diǎn)。

解答閱讀題時(shí)，先要讀懂原文，仔細(xì)審察題干，明白命題要求，再去原文找準(zhǔn)的相關(guān)語句或段落，因?yàn)橐话愦鸢缚傇诿}的前或后附近。

如是選擇題，要注意排除干擾性選項(xiàng)，注意和原文比較，有什么改動(dòng)，如詞語增減替換，句子的順序顛倒等，改變以后意義有什么變化，經(jīng)過比較分析，找出正確選項(xiàng)。

關(guān)于對誠實(shí)守信的看法，50字

誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德和光榮傳它能幫助我小樹立起正確生觀、世界觀和價(jià)值觀，誠實(shí)守信是一個(gè)人道德思想與道德行為的體現(xiàn)，是人與人之間相互交往相互理解的親和力，是溝通人與人心靈的橋梁，是個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與社會的相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范。

我們從小就要養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣，要以誠待人，以信對人。

在答應(yīng)別人的事之前，一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能夠做到的再答應(yīng)，一旦答了，就要千方百計(jì)地去做好，這樣才能不失信與人，能值得別人的信任。