山中訪友比喻的句子
【第1句】： 山中訪友中的比喻句有哪些
山中訪友中的比喻句：
【第1句】：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
【第2句】：滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。
【第3句】：突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。
原文：
走出門，就與微風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花氣息的微風(fēng)撞了個滿懷。早晨，好清爽！心里的感覺好清爽！
不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想象自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發(fā)，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。
忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在洞內(nèi)避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
擴展資料：
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天游歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書初中語文課本（07年后又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
參考資料：百度百科-山中訪友
【第2句】： 山中訪友這篇課文的比喻句.擬人句.反文句各三句
比喻句：滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方，誰能不說這不是天地給我的恩澤？突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠.（這句包含了兩個、分別把雷陣雨比喻成俠客和詩人.）頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌.擬人句：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神.每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的清脆，每一棵樹都在望著我.清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢.陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧.悠悠的白云，你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍.喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳說些什么？（這段還運用了排比句）反問句：這山中的一切，哪個不是我的朋友？滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方，誰能不說這不是天地給我的恩澤？（只有兩個反問句）。
【第3句】： 山中訪友打比方的句子還有仿寫
走進山，就與微風(fēng)來了個擁抱，風(fēng)中含著露水和桃花的氣息。
早晨，好清爽！ 不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，走在一條安靜的石子路上，去訪問我的朋友。 那條小河是我最好的朋友。
喂，小河你還記得我嗎？你平靜像一面鏡子純凈多少人的心靈？你照亮了別人，也照亮了自己。 走進這片草地，蝴蝶與我打招呼，小草呼喚我的名字每一朵花都是我的知己，他們帶來了繽紛的色彩。
每一朵花都對我微笑，在陽光下他們的笑容顯得格外燦爛，我坐在花海中，一陣微風(fēng)掠過，靜靜地仿佛自己也是一朵花隨著花兒的節(jié)奏在花群中翩翩起舞，在風(fēng)兒與蟲子的伴奏下我們開始了一場音樂舞蹈大會。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切地跟他們招呼：你好，青翠的樹林！你身上的色彩，像是渲染出來的顏色。
你好，自由的鳥兒！你們飛得那么高，是想觀看最美的景色嗎？你好，可愛的小蟲！你優(yōu)美的歌聲，給大自然帶來勃勃生機。 慢慢地太陽落山了，云嶺上掠過一群歸鳥。
我該回家了，我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回滿懷的好心情，好記憶。還帶回了一身夕陽。
【第4句】： 山中訪友中,借助修辭手法表達感情的句子是哪些.
【第1句】：啊，老橋，你如一位德高望重的老人.把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩.【第2句】：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神.鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”.一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼.【第3句】：清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來.采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情.。
【第5句】： 六年級上冊1課《山中訪友》中的比喻句有哪些
六年級上冊1課《山中訪友》中的比喻句有： 【第1句】：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ 把老橋比喻成一位德高望重的老人。
【第2句】：滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。 把巖石比喻成巨傘。
【第3句】：突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。 把陣雨比喻成俠客和醉酒的詩人。
構(gòu)成比喻內(nèi)容上有三個要素：一是思想的對象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是兩事物的類似點，（共同處和相似處）。 原文（部分）： 那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。
啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。
我閉上眼睛，想象自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。
你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 擴展資料： 比喻句作用： 【第1句】：用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染。
可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
【第2句】：進行說明或講道理時，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。
并使語言生動形象，富有文采。 《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。
這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天游歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書初中語文課本（07年后又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
參考資料：百度百科-比喻 百度百科-山中訪友。
