如何判斷句子是不是比喻句
【第1句】： 怎樣判斷一個句子是不是比喻句
如何判斷句子是否是比喻句
今天，和孩子們一起欣賞了一篇課外美文——峻青的《滄海日出》。欣賞完后，我請孩子們判斷“在那太陽剛剛躍出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數(shù)個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路。”這個句子是否是比喻句，或許是句子太長，前面提到了“太陽”后面又提到了“太陽”，給孩子造成了誤導(dǎo)，結(jié)果大多數(shù)孩子“拔筆四顧心茫然”?？磥?，雖然四上了，但一些比喻句和類似句式的區(qū)別還是一個難點。
這個班是我自己一手帶的，對于比喻句，一年級新接觸的時候，我就開始慢慢滲透，孩子們也很清楚比喻句就是根據(jù)兩種事物之間相似的特點，把一種事物比作另一種事物的辭格，我們平時也稱為打比方。比喻句一般有“本體”、“喻體”和“喻詞”。如“老師像春蠶”。本體是老師，喻體是春蠶，喻詞是像。但這是很簡單的比喻句，比較容易判斷，像上面這樣的長句子就比較難了，我們該怎么去判斷呢？
縮句法。先要將長句縮成短句?！霸谀翘杽倓傑S出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數(shù)個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路?！笨煽s成：“金光仿佛是大路”，它的本體、喻體、喻詞就很明顯了，本體是金光，喻體是大路，喻詞是仿佛。顯然，這符合比喻句的特征。
有些句子，我們也可以采用以下的方法來判斷。
換詞法。用“是”作喻詞的比喻句，與有此含有“是”的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：“兒童是祖國的花朵”把“是”換成“像”，“兒童像祖國的花朵”，句意沒變，是比喻句；“他是老師。”換成“他像老師。”句意變了，就不是比喻句。
去詞法。比喻句中的喻詞“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。如：“天上一閃一閃的星星好像一眨一眨的眼睛?！比サ簟昂孟瘛本筒煌?，是比喻句?！拔液孟袢ミ^那兒?！比サ簟昂孟瘛本渥尤匀荒茏x通，所以不是比喻句。
加詞法。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。如“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！奔由稀昂孟瘛焙缶妥兂伞皬潖澋脑聝汉孟裥⌒〉拇?，小小的船兒兩頭尖?！?/p>
希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，對比喻句有了更加深刻的認識，在判斷句子是否是比喻句時能采用上面的方法，想清楚后再下結(jié)論。
【第2句】： 怎樣判斷一個句子是不是比喻句
如何判斷句子是否是比喻句 今天，和孩子們一起欣賞了一篇課外美文——峻青的《滄海日出》。
欣賞完后，我請孩子們判斷“在那太陽剛剛躍出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數(shù)個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路。”這個句子是否是比喻句，或許是句子太長，前面提到了“太陽”后面又提到了“太陽”，給孩子造成了誤導(dǎo)，結(jié)果大多數(shù)孩子“拔筆四顧心茫然”。
看來，雖然四上了，但一些比喻句和類似句式的區(qū)別還是一個難點。 這個班是我自己一手帶的，對于比喻句，一年級新接觸的時候，我就開始慢慢滲透，孩子們也很清楚比喻句就是根據(jù)兩種事物之間相似的特點，把一種事物比作另一種事物的辭格，我們平時也稱為打比方。
比喻句一般有“本體”、“喻體”和“喻詞”。如“老師像春蠶”。
本體是老師，喻體是春蠶，喻詞是像。但這是很簡單的比喻句，比較容易判斷，像上面這樣的長句子就比較難了，我們該怎么去判斷呢？ 縮句法。
先要將長句縮成短句?！霸谀翘杽倓傑S出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數(shù)個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路?！?/p>
可縮成：“金光仿佛是大路”，它的本體、喻體、喻詞就很明顯了，本體是金光，喻體是大路，喻詞是仿佛。顯然，這符合比喻句的特征。
有些句子，我們也可以采用以下的方法來判斷。 換詞法。
用“是”作喻詞的比喻句，與有此含有“是”的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。
如：“兒童是祖國的花朵”把“是”換成“像”，“兒童像祖國的花朵”，句意沒變，是比喻句；“他是老師?！睋Q成“他像老師。”
句意變了，就不是比喻句。 去詞法。
比喻句中的喻詞“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。如：“天上一閃一閃的星星好像一眨一眨的眼睛?！?/p>
去掉“好像”就不通，是比喻句。“我好像去過那兒?！?/p>
去掉“好像”句子仍然能讀通，所以不是比喻句。 加詞法。
有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。
如“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”加上“好像”后就變成“彎彎的月兒好像小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?/p>
希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，對比喻句有了更加深刻的認識，在判斷句子是否是比喻句時能采用上面的方法，想清楚后再下結(jié)論。
【第3句】： 小學(xué)二年級怎么判斷一個句子是不是比喻句
比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。
比喻句的作用
(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.
溫馨提示：在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
運用比喻句應(yīng)該注意：
感情色彩
(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者的思想感情。
突出事物的特點
(2)在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
比喻原理
(3) 了解比喻的特點不要隨便寫要遵守 把什么比作什么 的比喻原理
生動
(4)使文章更生動
如何判別是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。
有的同學(xué)一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學(xué)語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比較
【第1句】：江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》） 句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。
【第2句】：奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。
【第3句】：他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示舉例
【第1句】：“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當(dāng)官的就一定有錢。
【第2句】：“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當(dāng)不了挑山工。
【第3句】：“老師就像我們的媽媽一樣”句中的“像”字引出我只是把老師看成媽媽，而并非是比喻句。
三、表示猜測
【第1句】：珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。
【第2句】：小麗好像看出了我的心思……（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準(zhǔn)確性，只是猜測而已。
【第3句】：這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。
你的認可是我解答的動力，請采納。..
