我是一名農(nóng)村幼兒教師朗誦優(yōu)美句子
【第1句】： 《我是一名幼兒教師》詩歌朗誦稿
我相信未來：食指
蜘蛛網(wǎng)無情地奪走了我的灶
貧困悲傷嘆息時，灰愈演愈
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
美麗的雪花中寫道：“我相信未來
當(dāng)我的紫葡萄到深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的感情
我依然固執(zhí)的枯藤霜
寫道：“我相信未來在荒涼的大地
我用手指那涌向天邊的波
我用手掌你的手，抬起太陽海
熱情的曙光，這是溫暖和漂亮的鋼筆
筆身與孩子寫道：“我相信未來
的原因，我堅信，未來
我相信未來人們的眼睛
她撥開歷史風(fēng)塵的睫毛
她看到經(jīng)過多年的章瞳孔
無論一個腐爛的肉
憂郁的那些誤入歧途的人，失敗的痛苦
寄托感動得熱淚盈眶，深切的同情
給予輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷
我堅信，人是我們的骨干
大量的探索流浪，成功與失?。?
以飽滿的熱情，客觀和公正的評估？
是的，我焦急地等待著他們的評估，
好友，并堅信未來
我相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕嗎？
相信在未來，熱愛生命
【第2句】： 《我是一名幼兒教師》詩歌朗誦稿
我是一名幼兒教師
我是一名幼兒教師，是一名平凡、普通的幼兒教師，平凡得如森林中的一片樹葉，百花園中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻嶺中的一塊小石頭，但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，怎樣做一個“靈魂的工程師”呢？ 面對天真可愛的孩子，我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強烈的責(zé)任心，把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，把自己對孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進(jìn)行活動；我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。 我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節(jié)吃餃子嗎？”“冬天小魚為什么不穿棉襖？……他們純得可愛，亮得透明。我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，忘掉個人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。 我是一名農(nóng)村幼兒教師，，良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同事，不計較生活中點點滴滴的小事；我會意識到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時每刻都有崇高的使命感；我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱；我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，但無論什么誘惑，都無法使我對幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。 我是一名幼兒教師，一名平凡而普通的幼兒教師，我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，長成明天的“雄鷹”，遨游于廣闊的藍(lán)天。
【第3句】： 《我是一名幼兒教師》詩歌朗誦稿
我相信未來：食指
蜘蛛網(wǎng)無情地奪走了我的灶
貧困悲傷嘆息時，灰愈演愈
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
美麗的雪花中寫道：“我相信未來
當(dāng)我的紫葡萄到深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的感情
我依然固執(zhí)的枯藤霜
寫道：“我相信未來在荒涼的大地
我用手指那涌向天邊的波
我用手掌你的手，抬起太陽海
熱情的曙光，這是溫暖和漂亮的鋼筆
筆身與孩子寫道：“我相信未來
的原因，我堅信，未來
我相信未來人們的眼睛
她撥開歷史風(fēng)塵的睫毛
她看到經(jīng)過多年的章瞳孔
無論一個腐爛的肉
憂郁的那些誤入歧途的人，失敗的痛苦
寄托感動得熱淚盈眶，深切的同情
給予輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷
我堅信，人是我們的骨干
大量的探索流浪，成功與失?。?
以飽滿的熱情，客觀和公正的評估？
是的，我焦急地等待著他們的評估，
好友，并堅信未來
我相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕嗎？
相信在未來，熱愛生命
【第4句】： 以我是幼兒教師為主題朗誦什么文章好
《我自豪，我是一名幼兒教師》
作者：鄭州幼師 鄭秀芬老師
當(dāng)清晨的第一縷陽光掛上藍(lán)天，
當(dāng)清脆的鈴聲和稚嫩的笑語一起在耳邊回響，
當(dāng)環(huán)顧著一雙雙純真而又充滿希冀的眼睛，
我的心中就揚起幸福之情，
我自豪，我是一名幼兒教師。
幼兒教師說不上神圣、偉大，
但她卻載著祖國的明天無線厚重，
我的肩頭的確很弱，
但它卻承擔(dān)著無數(shù)家庭真誠的囑托，
我的手也的確很輕，
但它卻凝聚了每一對父母對子女無盡的親情，
如果說人類可以改造世界，
那我就是在奠基這項偉大的工程，
如果說孩子時破土而出的姣姣嫩芽，
那我就是培育嫩芽成長的園丁，
在我的面前，是含苞欲放的花蕾，
在我的背后，是祖國正在崛起的大廈，
我的胸膛里四季溫暖如春，
我的心中日夜充滿陽光，
我的雙手托起明天的太陽，
有了我祖國大地桃李芬芳，
我驕傲，
我是一名幼兒教師
我自豪，
我是一名幼兒教師。
【第5句】： 一首詩歌,名字叫《我是幼兒教師》,誰知道
我是幼兒教師，
我在孩子們純潔的心靈中，
播下美好的希望，
播下三月晴朗的陽光，
用我的智慧，在孩子的眼前，
折射出春天的萬紫千紅。 我是幼兒教師，
我的微笑是夏天涼爽的風(fēng)，
每個孩子心中的凝云在這里融化
在一串串美麗的音符里，我的熱情，
注入每一雙幼嫩的小手，
開啟著每一個沉睡的心靈。 我是幼兒教師，
我的生命，
在每一朵花蕊里延續(xù)，
我的心靈，
在平凡的耕耘中閃光，
用我生活的每一道艱辛，
托起一座座高聳的山峰。
【第6句】： 一首詩歌,名字叫《我是幼兒教師》,誰知道
我是幼兒教師，
我在孩子們純潔的心靈中，
播下美好的希望，
播下三月晴朗的陽光，
用我的智慧，在孩子的眼前，
折射出春天的萬紫千紅。 我是幼兒教師，
我的微笑是夏天涼爽的風(fēng)，
每個孩子心中的凝云在這里融化
在一串串美麗的音符里，我的熱情，
注入每一雙幼嫩的小手，
開啟著每一個沉睡的心靈。 我是幼兒教師，
我的生命，
在每一朵花蕊里延續(xù)，
我的心靈，
在平凡的耕耘中閃光，
用我生活的每一道艱辛，
托起一座座高聳的山峰。
【第7句】： 需要一篇幼兒教師可以用的詩朗誦
《悄悄話》 作者 柯巖
路邊上，
開了兩朵小白花。
可白啦，
可亮啦，
上邊還有露水哪，
啊，
漂亮極了的小白花。
咱們兩人快跑吧！
跑去摘下它，
插在老師的花瓶里，
可不許你告訴他。
呵—— 聽見嗎？聽見嗎？
獻(xiàn)給老師的花
歡樂地迎來了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫！
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎？
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠的心，
一起請親愛的老師收下！
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語如一簇簇鮮花……
??！一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國的花朵，
在老師的心田里扎根開花……
★★贊美老師詩一：★★
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二：★★
我愛我?guī)?
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
??！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三：★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
