師德師風(fēng)教育感言
保險(xiǎn) 拜師會(huì)師傅發(fā)言稿對(duì)徒弟的期許
拜師收徒發(fā)言稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好!首先感謝學(xué)校給我今天這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸作為師傅代表在這里發(fā)言，我此刻的心情和今天在座的所有師傅一樣無(wú)比的激動(dòng)和光榮，作為一名虢小的教師我是幸運(yùn)的，作為虢小教師中的師傅我更是幸福的。
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中就已經(jīng)對(duì)師傅做了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的闡述，師傅就是師教、教導(dǎo)人的人，是傳授知識(shí)技藝的人，對(duì)師傅的第一解釋為對(duì)老師的通稱，所以作為職業(yè)是教師的我們都是無(wú)上光榮和自豪的。
我是90年調(diào)入我校工作的，我的師傅是我校的高級(jí)教師俱天喜老師，俱老師生動(dòng)幽默、靈活而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)特色使我終生受益，讓我學(xué)到了教學(xué)中的“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”、“睿智幽默”，當(dāng)然，還有很多很多……在這兒我對(duì)我的師傅俱老師在我教學(xué)成長(zhǎng)道路上無(wú)私的付出、熱情的關(guān)懷和悉心的指導(dǎo)表示深深的感謝!同時(shí)也感謝所有的師傅們?yōu)槲倚８黜?xiàng)教育教學(xué)成果的取得而付出的辛勤和努力!在這里，我作為師傅代表，代表在座的所有師傅們，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師承諾：發(fā)揚(yáng)虢小師徒結(jié)對(duì)“傳”、“幫”、“帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱情關(guān)心青年教師的進(jìn)步，在師德師風(fēng)和教育教學(xué)上為徒弟們做出表率，積極主動(dòng)地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的課堂教學(xué)給予具體的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和肯定他們的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)、支持、幫助他們大膽創(chuàng)新，盡師傅的全力使徒弟們快速成長(zhǎng)為各學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師。
拜師收徒發(fā)言稿大家 下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。
更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建青年教師培養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)，能讓我借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的契機(jī)，與大家相互切磋，共同提高。
我相信所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是學(xué)校的信任，更是囑托與義務(wù)。
【拜師收徒師傅發(fā)言稿】拜師收徒師傅發(fā)言稿。
拜師會(huì)，讓我回想我們每一位教師，都曾經(jīng)是一名新教師在我走出學(xué)校門，走上講臺(tái)，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中充滿了因不知何以為師，何以為范而惶恐、不安，那一段有壓力的日子，在我的記憶中不算短暫。
今天我想對(duì)在座的每一位新教師說(shuō)：祝賀你們，更羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著你們，在充足的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成雷鋒小學(xué)的棟梁，你們是幸運(yùn)的。
我們都知道，學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。
教師生涯其實(shí)是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。
那么，步入教壇不久的教師，該怎樣才能加快自己的成長(zhǎng)步伐，迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?首先要積極轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。
一步一個(gè)腳印，上好每一節(jié)課，講評(píng)好每一份練習(xí)，組織好每一次活動(dòng)，為自己不斷的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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要精心備課，學(xué)會(huì)積累。
學(xué)會(huì)思考，加強(qiáng)研究。
以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會(huì)智慧教學(xué)。
你們可以學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明;你們可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。
你們要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，那是一個(gè)人惟一真正有價(jià)值的地方。
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。
我們的教育之路也會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)!在我看來(lái)“幫帶”的意義不只是老教師帶新教師，師徒結(jié)對(duì)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)。
我們將欣喜于這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心合力。
最后我想送給青年教師一句話：年輕是一種機(jī)會(huì)，年輕也是一種壓力;年輕是一種財(cái)富，年輕更是一種責(zé)任。
雷鋒小學(xué)人才濟(jì)濟(jì) “三人行，必有我?guī)煛?/p>
”我希望徒弟不只向師傅一人取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的賢者虛心請(qǐng)教。
我相信，我們新的師徒對(duì)子，明天定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)!最后，有兩句話送與我們?nèi)w教師共勉：人生因教育而精彩!人類因教育而進(jìn)步!發(fā)言稿：
結(jié)合師德師風(fēng),就如何保持隊(duì)伍純潔性,
師德師風(fēng)建設(shè)。
師德是教師基本職業(yè)道德師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該貫穿教師職業(yè)生涯始終。
應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己“身正為范”，因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著培養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要?dú)v史使命。
我們的言行影響著學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成。
這就要求我們教師首先要具有堅(jiān)定的信念、崇高的信仰，要言傳與身教相結(jié)合，做好學(xué)生的引路人。
改變觀念，不斷學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)世界就是一個(gè)地球村。
這就要求我們開(kāi)拓視野，不能手持金飯碗而不知。
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育教學(xué)理論及教育教學(xué)研究成果，豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引入符合學(xué)生認(rèn)知的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段使學(xué)生參與到知識(shí)建構(gòu)中來(lái)面對(duì)現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，我們作為教師，這些設(shè)備的使用者，不能以年齡、不懂多媒體為借口，拒絕新事物，現(xiàn)在不是一根粉筆，就能教學(xué)的時(shí)代了。
國(guó)家投入巨資配備的教學(xué)設(shè)施是讓我們老師用的，不是擺在那里吃粉筆灰的。
我們應(yīng)該借助多媒體設(shè)備，豐富我們的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生積極參與到探究新知的活動(dòng)中來(lái)提高人際交往能力現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使人們獲取知識(shí)的能力大為提升，加之這些年義務(wù)教育的普及，現(xiàn)在謝謝家長(zhǎng)都是懂得一些教育的。
以前人們心目中，因?yàn)槎媒虝?shū)育人，而受人尊敬的教書(shū)先生，在其心目中已不在神圣，他們不再認(rèn)為老師做的都是對(duì)的，再加上網(wǎng)上鼓吹的“快樂(lè)教育”、“有償補(bǔ)課”、“課上不教、補(bǔ)習(xí)班教”，這些不良信息，使這些年輕父母對(duì)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了很大的怨念，這就需要我們教師與家長(zhǎng)們放下架子多溝通，遇事不急，耐心說(shuō)服，說(shuō)服不了，自己態(tài)度也要端正，這樣對(duì)己對(duì)人都好，你好我好大家好。
總之，提高教師素質(zhì)與技能，不是我說(shuō)這些可以涵蓋，需要廣大教師結(jié)合自己短板，有目的、有針對(duì)性的加強(qiáng)。
最后，愿我們的教師在享受教書(shū)育人成就感的同時(shí)，也能收獲榮譽(yù)感和獲得感。
發(fā)言稿怎么寫
講的寫法 講話稿的含義 講話稿也稱言稿”，是在某種場(chǎng)講話前所擬定的書(shū)面稿子。
其作用是節(jié)省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。
講話稿的用途 講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書(shū)面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別 “講話”和“發(fā)言”本是同義語(yǔ)，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說(shuō)的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。
只有在特殊情況下，可經(jīng)過(guò)授意由別人代寫，或由秘書(shū)、干事等代勞。
講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。
詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書(shū)面的東西。
這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說(shuō)稿、談話稿、會(huì)議報(bào)告稿等。
其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。
講話稿的特點(diǎn) 是給人看的，講話則是給人聽(tīng)的。
看起來(lái)順眼的，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳；看起來(lái)清楚明白的句子，說(shuō)給人聽(tīng)，別人不一定聽(tīng)得懂。
可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽(tīng)別人在會(huì)議上講話，就不可能讓別人說(shuō)了一遍，又說(shuō)一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。
講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解
發(fā)言稿怎么寫，格式是怎樣的
考試就要寫
各位同學(xué)： 大家好
我今天走上這個(gè)講臺(tái)，是為了競(jìng)選我們這個(gè)班級(jí)的元首——班長(zhǎng)。
如果同學(xué)們信任我，就給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
我的愛(ài)好廣泛，喜歡交朋友，在同學(xué)中間有較好人緣，這對(duì)開(kāi)展工作十分有利，再加上我關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，上課積極回答問(wèn)題。
這就有了更大的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，但是，人無(wú)完人，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)，我有點(diǎn)兒粗心、馬虎。
唉，就因?yàn)檫@四個(gè)字，讓我在考試的時(shí)候“屢受損失”。
我希望在同學(xué)們的幫助下，能改掉這個(gè)壞毛病。
如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，就會(huì)全心全意為班集體服務(wù)，我會(huì)采取以下幾大措施：
【第1句】：定期整治班風(fēng)，堅(jiān)決杜絕班干部不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，幫助同學(xué)們改掉上課講小話、吃東西的不好習(xí)慣。
【第2句】：負(fù)責(zé)搞好公共區(qū)的衛(wèi)生，讓同學(xué)們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n。
【第3句】：搞好課間活動(dòng)，讓同學(xué)們上課時(shí)的緊張神經(jīng)得到松馳，不允許同學(xué)們做危險(xiǎn)的活動(dòng)。
【第4句】：要繼續(xù)辦好圖書(shū)角，讓我們班有良好的閱讀氣氛，使同學(xué)們能夠盡情暢游在書(shū)海之中。
總之，我會(huì)讓每位同學(xué)明顯感到我當(dāng)班長(zhǎng)后，大家的學(xué)習(xí)生活不會(huì)那么枯燥了。
我將用實(shí)際行動(dòng)證明，我當(dāng)班長(zhǎng)是“無(wú)可替代”的。
如果同學(xué)們信任我，就再給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我將用滿腔的熱情做好班集體工作。
明智的你，請(qǐng)投上這寶貴的一票吧
只要你給我一個(gè)希望，我就會(huì)還你一個(gè)驚喜
謝謝大家
求會(huì)工作論文提綱
給你找了篇范文,真不好找啊. 工會(huì)工作提綱總結(jié) 一、建立學(xué)習(xí)型組織方面：
【第1句】：為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織教師開(kāi)展了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育活動(dòng)
?、琶吭露螏煹屡嘤?xùn)。
?、七M(jìn)行教師禮儀講座。
⑶師德辯論會(huì)。
?、仍O(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱，征求廣大師生員工對(duì)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的意見(jiàn)、建議。
?、闪硗饫脠?bào)紙、媒體、錄像，帶領(lǐng)教職工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和榜樣學(xué)習(xí)。
?、释七M(jìn)“先鋒工程”，建立黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
?、伺c教職工簽定師德責(zé)任狀。
【第2句】：為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)教師業(yè)務(wù)能力提高開(kāi)展了哪些學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)
?、琶恐芤淮涡１窘萄谢顒?dòng) ?、啤靶畔⒓夹g(shù)與科學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂”教學(xué)大賽。
?、乔嗄杲處熢u(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
?、葍纱纹刚?qǐng)市進(jìn)修學(xué)院趙煒處長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于讀書(shū)的系列講座。
⑸和諧團(tuán)隊(duì)的評(píng)比活動(dòng)。
?、试趯W(xué)生中開(kāi)展教師評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查。
?、藢W(xué)期末開(kāi)展教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)。
二、“園丁創(chuàng)業(yè)”方面：
【第3句】：在教育教學(xué)上，學(xué)校開(kāi)展了哪些教育教學(xué)科研活動(dòng)
?、哦ㄆ谂e辦“名師”研究會(huì)活動(dòng)。
曾兩次聘請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)院的趙煒處長(zhǎng)到校進(jìn)行前驅(qū)教學(xué)研究。
?、破刚?qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)院趙燁教研員到校進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)輔導(dǎo)講座。
?、瞧刚?qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)院王洪森教研員到校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)講座。
?、绕刚?qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王菲菲教研員到校上綜合實(shí)踐領(lǐng)路課并進(jìn)行外出學(xué)習(xí)講座。
⑸聘請(qǐng)清華大學(xué)宋心琦教授到?！翱茖W(xué)真好玩”輔導(dǎo)講座。
⑹學(xué)校在全體教職工進(jìn)行特色展示評(píng)比活動(dòng)。
?、似刚?qǐng)教學(xué)專家高校長(zhǎng)到校為青年教師作課堂教學(xué)技巧系列講座，并進(jìn)行聽(tīng)課跟蹤。
?、淘谇嗄杲處熤虚_(kāi)展大練兩筆字活動(dòng)。
上公開(kāi)課多少節(jié)
其中，國(guó)家級(jí) 3 節(jié)、省級(jí) 4節(jié)、市級(jí)29節(jié)、校級(jí)48節(jié)。
【第4句】：撰寫（所有方面）論文多少篇。
其中，國(guó)家級(jí)16篇；省級(jí)27篇；市級(jí)38篇；校級(jí)120篇。
【第5句】：在改善辦學(xué)條件方面，我們組織教師為學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)義務(wù)獻(xiàn)工多少天
節(jié)約多少經(jīng)費(fèi)
舉出2-3個(gè)事例。
?、艑W(xué)校美術(shù)組利用“十一”放假期間為學(xué)校美化校園，繪制壁畫(huà)。
為學(xué)校節(jié)省開(kāi)資1000元，獻(xiàn)工2天。
?、评顜r老師為學(xué)校設(shè)計(jì)校園文化宣傳壁畫(huà)，為學(xué)校節(jié)省開(kāi)資1500元。
?、切畔⒔M為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)布線、結(jié)點(diǎn)200點(diǎn)，獻(xiàn)工累計(jì)4天，節(jié)省開(kāi)資6000元。
?、刃畔⒔M建立資源庫(kù)獻(xiàn)工累計(jì)6天，節(jié)省開(kāi)資8000元。
?、煽茖W(xué)組、信息組開(kāi)發(fā)校本教材獻(xiàn)工累計(jì)2天，節(jié)省開(kāi)資千余元。
?、视悠站艡z查領(lǐng)導(dǎo)及部分教職工義務(wù)獻(xiàn)工累計(jì)1個(gè)月有余，節(jié)省開(kāi)資萬(wàn)余元。
三、維護(hù)職能方面：
【第6句】：全年走訪教師多少人
補(bǔ)助金額多少
全年走訪共18人次，補(bǔ)助金額3000元。
【第7句】：教職工提合理化建議多少
解答率多少
采納率多少
⑴2006年3月學(xué)校共收到教職工提合理化建議 29條，其中支部2條、教育教學(xué)類13條、工會(huì)2類條、后勤4條、值周7條、人事1條。
。
解答率100%，采納率 86%，并馬上就辦，立即解決。
14%的提案逐步落實(shí)解決。
并安排有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。
?、?006年9月學(xué)校共收到教職工提合理化建議19條，其中學(xué)校發(fā)展3條、支部3條、教育教學(xué)類4條、工會(huì)1條、后勤6條、人事1條。
解答率100%，采納率90%，并馬上就辦，立即解決。
2%的提案逐步落實(shí)解決。
【第8句】：人事制度改革中工會(huì)發(fā)揮了哪些作用
教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)、考核等工作工會(huì)發(fā)揮監(jiān)督、維護(hù)教職工的切身利益，保證在公平、公正、公開(kāi)的前提下提高透明度，使每一名教師滿意。
【第9句】：民主評(píng)議校務(wù)公開(kāi)工會(huì)進(jìn)行了嗎
學(xué)校于2006年7月對(duì)全體教職工進(jìn)行了評(píng)議校務(wù)公開(kāi)工作，全員參與評(píng)議結(jié)果：滿意率100%。
【第10句】：學(xué)校組織老師開(kāi)展了哪些文體活動(dòng)
?、沤M織教職工拔河比賽。
?、平M織教職工攝影比賽。
?、墙處煿?jié)開(kāi)展了“心有千千結(jié)”活動(dòng)。
?、热碎_(kāi)展了“鮮花情深獻(xiàn)教師”及“六個(gè)一”活動(dòng)（即：憶難忘、展特長(zhǎng)、送健康、書(shū)感言、牽友情、促和諧）。
?、山處熣n件大賽。
?、式處煻ㄎ煌痘@比賽。
?、梭w育運(yùn)動(dòng)節(jié)系列比賽活動(dòng)。
四、樹(shù)立典型方面（姓名）: 市級(jí)典型：韓非、高凌、劉澤、任曉菊。
區(qū)級(jí)典型：韓非 校級(jí)典型： 吳艷梅、楊 丹、白亮亮、穆 娜、張巖麗、徐 江、鐘 妍、王 揚(yáng)、張 選、王晨曦、于 揚(yáng)、劉海寧、任曉菊、郭曉偉、顧艷紅、吳 娟、蔡春艷、王 菲、康 健、高 妍、房曉清、李 麗、王海燕、谷 雨、吳 瑛、張 亮、李 巖、任麗麗、王繼紅、關(guān)秀華、侯 穎、紀(jì)元華、王洪峰 五、“五家”建設(shè)方面：
【第11句】：工會(huì)主席聽(tīng)評(píng)課76節(jié)。
【第12句】：為教師辦好事多少件
典型事例。
?、哦ㄆ跒榻搪毠ぐl(fā)放浴票。
⑵定期為教職工發(fā)放衛(wèi)生用品。
?、菫榻搪毠み^(guò)生日發(fā)放雞蛋。
?、仍?6年3月為自然實(shí)驗(yàn)室（配置教師演示臺(tái)、水槽三聯(lián)水嘴、集中供電系統(tǒng)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)、學(xué)生椅、教具柜等設(shè)施）。
⑸06年10月校南門建成完工。
?、试?6年3月，完成校園電視臺(tái)一期工程。
?、嗽?6年9月，進(jìn)行栽樹(shù)美化校園環(huán)境。
?、淘?6年10月完成教師小會(huì)議室的裝修。
?、驮?6年10月為班主任新配備辦公桌椅。
?、螌W(xué)校為教師搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供資源共享，建立素材庫(kù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
?、涎b修美術(shù)、勞技、書(shū)法教室。
⑿新增籃球架一幅，為老師提供鍛煉的空間。
⒀ 新增藏書(shū)千余冊(cè)，為老師提供閱讀的空間。
【第13句】：一年中撰寫的論文有多少篇
2006年全校教師累計(jì)撰寫論文201篇。
六、女職工工作： ⑴工會(huì)組織女職工觀看禮儀知識(shí)講座。
⑵定期組織培訓(xùn)如：“為師之道”。
⑶在06年5月組織到婦兒醫(yī)院進(jìn)行體檢。
⑷發(fā)針線包。
?、蔀榕毠ぷ优l(fā)紀(jì)念品，享受待遇。
?、蕿榕毠ぬ峁┩獬鰧W(xué)習(xí)。
如：到北京、上海、沈陽(yáng)等地。
鐵東區(qū)勝利小學(xué)工會(huì)
淺談如何建設(shè)和諧校園
迎接本科教學(xué)評(píng)估，是目前我校的中心工作，師大社團(tuán)在校團(tuán)委的組織指導(dǎo)下，積極行動(dòng)，全面深入地做好迎評(píng)準(zhǔn)備工作，盡最大努力為學(xué)校迎評(píng)作出貢獻(xiàn)，并以此為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)系統(tǒng)的健康發(fā)展。
校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)常務(wù)中心各部門對(duì)近二十年來(lái)我校社團(tuán)發(fā)展的材料進(jìn)行了全面歸納總結(jié)。
在吸取成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上針對(duì)我校向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的大背景，進(jìn)一步明確我校社團(tuán)的未來(lái)發(fā)展方向，提出要努力建設(shè)具有時(shí)代創(chuàng)新意識(shí)、相當(dāng)學(xué)術(shù)文化底蘊(yùn)、良好的政治理論修養(yǎng)的社團(tuán)隊(duì)伍。
通過(guò)迎評(píng)，社團(tuán)聯(lián)各部門對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)工作中的責(zé)任意識(shí)、制度意識(shí)、協(xié)作精神，牢固樹(shù)立起服務(wù)社團(tuán)、服務(wù)師大學(xué)子的思想，努力把工作做好、做實(shí)，為社團(tuán)起到扎實(shí)有效的引導(dǎo)作用和榜樣示范作用。
同時(shí)，社團(tuán)聯(lián)積極廣泛地發(fā)動(dòng)社團(tuán)切實(shí)做好迎評(píng)工作。
各級(jí)各類社團(tuán)都以良好的精神面貌迎接本科教學(xué)評(píng)估，展現(xiàn)出了當(dāng)代師大社團(tuán)、師大學(xué)子的風(fēng)采，并努力通過(guò)社團(tuán)參與面廣、覆蓋面大、影響力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)更多的人參與迎評(píng)、投入迎評(píng)。
通過(guò)迎評(píng)，社團(tuán)實(shí)現(xiàn)了對(duì)過(guò)去發(fā)展的總結(jié)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的更高定位。
各級(jí)社團(tuán)還充分運(yùn)用自身的各種優(yōu)勢(shì)，以多樣的形式、多彩的內(nèi)容迎接本科教學(xué)評(píng)估，“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)巡禮晚會(huì)，戲曲協(xié)會(huì)舉辦的以歡慶十六大為主題的戲曲演唱晚會(huì)等等都展示了師大社團(tuán)良好的精神風(fēng)貌。
做好迎評(píng)工作，是每一個(gè)社團(tuán)人的責(zé)任，師大的發(fā)展與社團(tuán)的發(fā)展、師大學(xué)子的發(fā)展息息相關(guān)。
在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，師大社團(tuán)將以更飽滿的精神風(fēng)貌投入迎評(píng)，做好迎評(píng)，并借迎評(píng)東風(fēng)，推動(dòng)師大社團(tuán)更大的發(fā)展
------------------------------------------------- 常務(wù)副院長(zhǎng)盧一在學(xué)院迎評(píng)估動(dòng)員大會(huì)上的講話 今年，我們將迎接省教育廳的“兩個(gè)評(píng)估”，即：“高等學(xué)校基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估”（達(dá)標(biāo)評(píng)估）和“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”（選優(yōu)評(píng)估）。
今天的動(dòng)員大會(huì)，意味著我們迎接“兩個(gè)評(píng)估”的準(zhǔn)備工作，將從前期的基礎(chǔ)材料的積累和準(zhǔn)備階段轉(zhuǎn)入全面動(dòng)員、全員參與階段，包括參與管理、參與建設(shè)、參與整改。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確評(píng)估對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義 教育部從1998年起，將高等職業(yè)教育審批權(quán)下放地方后，全國(guó)高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展。
2003年底，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校達(dá)903所（占全國(guó)高校的
【第58句】：5%）；2004年底，四川省高職高專院校40所（32+8，占全省高校的68%）——高等職業(yè)教育已占高等教育的“半壁江山”，包 括招生人數(shù)、在校生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)均過(guò)半。
與此同時(shí)，高職教育也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，院校間良莠不齊、魚(yú)目混珠；辦學(xué)定位不準(zhǔn)、辦學(xué)特色不鮮明、辦學(xué)條件和辦學(xué)水平差距太大；專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革滯后，與社會(huì)對(duì)應(yīng)用性高技能人才的要求不相適應(yīng)。
這些，都影響著高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。
在這種情況下，高等職業(yè)教育的發(fā)展，必然開(kāi)始從強(qiáng)調(diào)規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)為追求質(zhì)量效益和加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控上來(lái)，辦人民滿意的高等職業(yè)教育已提上重要議事日程。
為此，教育部從2003年開(kāi)始建立五年一輪次的高職高專教學(xué)評(píng)估制度，成立了專門的“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估委員會(huì)”，對(duì)高職高專院校開(kāi)展評(píng)估工作，其目的就是加強(qiáng)對(duì)各院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控工作。
按照教育部的說(shuō)法，評(píng)估工作有三個(gè)作用： （1）認(rèn)證作用——通過(guò)對(duì)院校人才培養(yǎng)工作的全面考察，衡量其辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等方面是否達(dá)到要求，給予辦學(xué)資格的認(rèn)定（合格認(rèn)定），同時(shí)，評(píng)出一批樣板和典型（選優(yōu)認(rèn)定）。
（2）導(dǎo)向作用——以科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系引導(dǎo)各院校正確定位，促使各院校以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)改革和建設(shè)，以保證高職教育發(fā)展的正確方向。
（3）促改作用——通過(guò)評(píng)估，幫助院校找到自身定位及人才培養(yǎng)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)，針對(duì)不足，提出建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)，促使院校及時(shí)走上健康持續(xù)發(fā)展軌道。
我們學(xué)院地處攀枝花地區(qū)，盡管辦學(xué)條件和辦學(xué)業(yè)績(jī)還不錯(cuò)，但與四川省中心地區(qū)高職院校相比，地域處于劣勢(shì)，信息不靈，社會(huì)認(rèn)識(shí)跟不上，招生一直不夠理想（數(shù)量和質(zhì)量），學(xué)校發(fā)展受到限制，需要通過(guò)官方權(quán)威認(rèn)證，來(lái)提升學(xué)校形象和品牌，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
所以，參加評(píng)估對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是接受檢驗(yàn)，也是一次機(jī)遇，將促使我們?nèi)婵偨Y(jié)回顧過(guò)去的工作，總結(jié)成績(jī)、尋找差距、轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化工作、激發(fā)斗志、提升水平。
更重要的是，通過(guò)評(píng)估，我們能有機(jī)會(huì)向上級(jí)和社會(huì)匯報(bào)、宣傳、展示我們的學(xué)校和辦學(xué)成績(jī)，獲取權(quán)威認(rèn)證，提升學(xué)校品牌，為我們贏得新的發(fā)展平臺(tái)。
二、以迎評(píng)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階 評(píng)估是國(guó)家教育行政部門加強(qiáng)對(duì)高職院校辦學(xué)進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)的重要手段，其方針是“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”，其用意是引導(dǎo)和規(guī)范各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)行為和人才培養(yǎng)工作，使其能夠端正辦學(xué)思想和實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。
為此，教育部制定了科學(xué)、詳細(xì)的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室評(píng)估和人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，涉及到學(xué)校工作的方方面面。
以人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為例：有一級(jí)指標(biāo)6個(gè)，二級(jí)指標(biāo)15個(gè)，主要觀測(cè)點(diǎn)35個(gè)，另有1個(gè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目，內(nèi)容包括（1）辦學(xué)指導(dǎo)思想（涉及到學(xué)校定位、思想觀念、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合）；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)（涉及到教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)；雙師素質(zhì)教師、外聘教師比例；教師成果和師德師風(fēng)建設(shè)）；（3）教學(xué)條件與利用（涉及到教學(xué)用房、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)館與校園網(wǎng)、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)條件、經(jīng)費(fèi)保證）；（4）教學(xué)建設(shè)與改革（涉及到專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、教材建設(shè)、職業(yè)能力考核和素質(zhì)教育工作）；（5）教學(xué)管理（涉及到教學(xué)管理情況、制度建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控）；（6）教學(xué)效果（涉及到學(xué)生職業(yè)能力、必備知識(shí)、基本素質(zhì)、畢業(yè)生就業(yè)率和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)）。
面對(duì)如此龐大、全面的指標(biāo)體系，面對(duì)如此復(fù)雜、繁瑣的準(zhǔn)備、建設(shè)、整改工作，我們?cè)趺崔k
是真做實(shí)做
還是應(yīng)付對(duì)付
學(xué)校的態(tài)度非常明確，就是要從學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，以評(píng)估指標(biāo)為指南，抓住機(jī)會(huì)，真做實(shí)做，重在長(zhǎng)遠(yuǎn)。
我們要針對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真把握內(nèi)涵要求，扎實(shí)開(kāi)展自評(píng)整改工作，邊評(píng)邊改，評(píng)建結(jié)合。
要克服防衛(wèi)心理和應(yīng)付傾向，要防止在弄虛作假上下工夫，以我們認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的工作，在做好迎評(píng)工作的同時(shí)，使學(xué)院的各項(xiàng)工作上新臺(tái)階。
三、周密部署，精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取評(píng)估獲得好成績(jī) 既然參評(píng)，當(dāng)然要盡最大努力去爭(zhēng)取好成績(jī)，更何況這次評(píng)估對(duì)學(xué)校而言是一次考試，一次五年一次、內(nèi)容全面的大考，需要我們?nèi)ゾ臏?zhǔn)備和部署，容不得半點(diǎn)疏忽和閃失。
對(duì)下一步的迎評(píng)準(zhǔn)備工作，這里提出以下要求：
【第1句】：繼續(xù)深化自評(píng)工作 （1）提高評(píng)估重要性、艱苦性的認(rèn)識(shí)，振奮精神，克服急躁、抵制和應(yīng)付情緒； （2）對(duì)照指標(biāo)體系，反復(fù)審視內(nèi)涵，適當(dāng)加以拓展（亮點(diǎn)）。
【第2句】：認(rèn)真開(kāi)展自建（軟、硬件）和整改（工作、材料），不斷優(yōu)化自評(píng)結(jié)果，評(píng)估不完，整改不斷 （1）查漏補(bǔ)缺，真做實(shí)做，軟、硬件并重； （2）有錯(cuò)必糾，不怕麻煩，全面治理。
【第3句】：精心打造“自評(píng)報(bào)告”和“特色與創(chuàng)新材料” 例如：企業(yè)辦學(xué)、素質(zhì)教育、大職教模式（辦學(xué)功能的拓展）、教育科研等。
【第4句】：分析研究評(píng)估程序和評(píng)估工作方法，進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備和重點(diǎn)準(zhǔn)備 評(píng)估方法歸納為“聽(tīng)、查、測(cè)、訪、議、評(píng)”，包括（水平評(píng)估）：（1）聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自評(píng)報(bào)告；（2）參觀考察校園環(huán)境，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件；（3）查閱資料；（4）教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及分析；（5）聽(tīng)課及分析；（6）個(gè)別訪談；（7）專題座談會(huì)；（8）基本技能測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試；（9）專題研討會(huì)；（10）專業(yè)剖析。
【第5句】：加強(qiáng)校園秩序、校園環(huán)境的治理，營(yíng)造校園文化氛圍，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)不斷進(jìn)步，迎接專家組進(jìn)校。
我們把“創(chuàng)建全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院”作為我們的辦學(xué)目標(biāo)之一，但“創(chuàng)建全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院”決不是一個(gè)抽象概念，而是一項(xiàng)具體行動(dòng)，需要我們一步一步、踏踏實(shí)實(shí)向前走。
這次我們接受“兩個(gè)評(píng)估”將是我們攀登的一級(jí)重要臺(tái)階，也是我們通向奮斗目標(biāo)的重要平臺(tái)，我們每一人為之承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，付出的每一份辛勞，取得的每一項(xiàng)成績(jī)都在鋪墊著成功之路，讓我們共同努力，來(lái)迎接學(xué)院美好的明天
