關(guān)于寫英雄的優(yōu)美文案
描寫英雄人物的句子有哪些
1民族英雄文堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫下了“人古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青壯麗詩(shī)篇成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，流芳千古；劉胡蘭從容對(duì)鍘刀，大義凜然；不滿20歲的法國(guó)女民族英雄貞德，率兵重創(chuàng)入侵英軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；美國(guó)之父華盛頓經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；捷克斯洛伐克民族英雄伏契克，在獄中用鮮血寫出《絞刑架下的報(bào)告》等故事。
這些英雄人物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國(guó)之心，為了祖國(guó)的存亡將自己的生死置之度外，他們的拳拳愛國(guó)之心，面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，激勵(lì)著他們民族的一代又一代人。
歷史告訴我們，落后就要挨打，只有經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)家富強(qiáng)，才能立于世界民族之林。
作為一名學(xué)生，我要向這些愛國(guó)英雄學(xué)習(xí)，常懷一顆愛國(guó)之心，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1)大丈夫生在三光之下,生而何歡,死而何俱?人得一命,輕如牛毛,人得一名,揚(yáng)滿天下. (2)儀表堂堂，器宇軒昂，如同三國(guó)呂布，列國(guó)子都。
大鵬展翅，陡蔽烏云；狂颶施威，恐飄鬼國(guó)，憑他隨處為家，哪里回頭是岸． (3)站街頭數(shù)一數(shù)二 出門去蓋地遮天 先斬后奏 (4)詩(shī)歌杜甫其三句 樂(lè)奏詩(shī)經(jīng)第一章 鐘鼓樂(lè)之 (5)萬(wàn)丈高樓腳下踩 就地刨坑不嫌窄 (6)三國(guó)呂布，世之虎將，八面威風(fēng)，有萬(wàn)夫不擋之勇，卻哭求于貂嬋之色；病西施弱不禁風(fēng)，反使強(qiáng)吳衷亡；唐明皇創(chuàng)天寶盛世，是真龍?zhí)熳?，卻沉湎于楊貴妃的懷中，足見美女有降龍伏虎之能，有旋乾轉(zhuǎn)坤之功，有傾城傾國(guó)之力，有殺退百萬(wàn)將士之勇。
(7)“寶劍欲出鞘，將斷佞人頭，豈為報(bào)小怨，夜半刺私仇。
可使寸寸折，不能繞指柔
”聲音悲壯，大有燕趙豪俠彈劍悲歌之慨
(8)我這個(gè)短小精悍的身材,這副與眾不同的尊容,這副臨死不眨眼的浩氣.跟你們這些鼠輩可不一樣. (9)大麥青青小麥黃,蟠桃美酒我先嘗. 妙手東方皆門下,摟草逮兔戲和尚. (10)茫茫愁,浩浩劫,夫妻俠義兼忠烈, 碧血丹心永不滅. (11)熟讀圣賢之書,廣看烈女之文,吟詩(shī)作賦,出口成章,提筆能寫,走馬觀碑,目數(shù)群羊. (12)入籠之鳥,落網(wǎng)之魚,虎落平川,龍臥少灘,可惜我空有鴻雁之志,難以遂愿!!! (13)男子漢大丈夫生在三光之下應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè)，為國(guó)家出力報(bào)效。
(14)人不論大小，馬不論高低，有志不在年高，無(wú)志空活百年，竹子倒高，節(jié)節(jié)是空的，金鋼石倒小，可捻瓷器
描寫英雄人物的句子
1)大丈夫生在三光之下,何歡,死而何俱?人得,輕如牛毛,人得一名,揚(yáng)下. (2)儀表堂堂，器宇軒昂，如同三國(guó)呂布國(guó)子都。
大鵬展翅，陡蔽烏云；狂颶施威，恐飄鬼國(guó)，憑他隨處為家，哪里回頭是岸． (3)站街頭數(shù)一數(shù)二 出門去蓋地遮天 先斬后奏 (4)詩(shī)歌杜甫其三句 樂(lè)奏詩(shī)經(jīng)第一章 鐘鼓樂(lè)之 (5)萬(wàn)丈高樓腳下踩 就地刨坑不嫌窄 (6)三國(guó)呂布，世之虎將，八面威風(fēng)，有萬(wàn)夫不擋之勇，卻哭求于貂嬋之色；病西施弱不禁風(fēng)，反使強(qiáng)吳衷亡；唐明皇創(chuàng)天寶盛世，是真龍?zhí)熳?，卻沉湎于楊貴妃的懷中，足見美女有降龍伏虎之能，有旋乾轉(zhuǎn)坤之功，有傾城傾國(guó)之力，有殺退百萬(wàn)將士之勇。
(7)“寶劍欲出鞘，將斷佞人頭，豈為報(bào)小怨，夜半刺私仇。
可使寸寸折，不能繞指柔
”聲音悲壯，大有燕趙豪俠彈劍悲歌之慨
(8)我這個(gè)短小精悍的身材,這副與眾不同的尊容,這副臨死不眨眼的浩氣.跟你們這些鼠輩可不一樣. (9)大麥青青小麥黃,蟠桃美酒我先嘗. 妙手東方皆門下,摟草逮兔戲和尚. (10)茫茫愁,浩浩劫,夫妻俠義兼忠烈, 碧血丹心永不滅. (11)熟讀圣賢之書,廣看烈女之文,吟詩(shī)作賦,出口成章,提筆能寫,走馬觀碑,目數(shù)群羊. (12)入籠之鳥,落網(wǎng)之魚,虎落平川,龍臥少灘,可惜我空有鴻雁之志,難以遂愿!!! (13)男子漢大丈夫生在三光之下應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè)，為國(guó)家出力報(bào)效。
(14)人不論大小，馬不論高低，有志不在年高，無(wú)志空活百年，竹子倒高，節(jié)節(jié)是空的，金鋼石倒小，可捻瓷器
關(guān)于描寫英雄的詞句
好詞：一身正氣 無(wú)所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 挺身而出 臨危不懼 威震天下 面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 大智大勇 光明磊落 化險(xiǎn)為夷 義無(wú)反顧 久經(jīng)沙場(chǎng)身先士卒 身經(jīng)百戰(zhàn) 勇往直前 視死如歸 所向披靡 堅(jiān)貞不屈 好句：人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
生有輕于鴻毛,有重于泰山。
我愿用我作部的生命，從事研究科學(xué)，來(lái)貢獻(xiàn)給生育我栽培我的祖國(guó)和人民。
—— 巴甫羅夫 我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。
—— 《巴甫羅夫選集》 虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。
—— 馬蒂 愛國(guó)主義的力量多么偉大呀
在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得什么呢
在它面前，人本身也算得是甚么呢
—— 車爾尼雪夫斯基 位卑未敢忘憂國(guó)。
—— 陸游 天下興亡，匹夫有責(zé)。
—— 顧炎武 英雄非無(wú)淚，不灑敵人前。
男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。
—— 陳輝 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
—— 周恩來(lái)：《大江歌罷掉頭東》 好短：描寫感動(dòng)中國(guó)素材--地震中最震撼的12大英雄
【第1句】：人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
“地 動(dòng)山搖。
他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著 牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……”
【第2句】：消防戰(zhàn)士荊利杰：舍身救人立三等功 跪地大哭“再救一個(gè)”13日上午10時(shí)許，就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng)，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌
危險(xiǎn)
快撤
消防指揮部下達(dá)了命令。
荊利杰從廢墟中鉆了出來(lái)。
就在此時(shí)，他聽到廢墟中有個(gè)男孩在呼救
他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來(lái)，并引發(fā)了更大面積的坍塌。
戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。
荊利杰跪在了地上。
就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險(xiǎn)，我知道進(jìn)去了就可能回不來(lái)，但是求求你們，讓我再去救一個(gè)吧
我還能再救一個(gè)
”現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了……荊利杰本人說(shuō)過(guò)，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人
【第3句】：人民教師袁文婷：為了孩子將青春定格在了26歲袁文婷，一個(gè)算得普普通通女孩的名字，如果不是這場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有多少人知道她是誰(shuí)，一位來(lái)自于汶川震災(zāi)地區(qū)什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的一位教師。
汶 川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。
為了最大限度的減少孩子們的傷 亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。
當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌……媒體用這樣的語(yǔ)言美麗地記錄了袁文婷最 后的時(shí)光——“青春定格在26歲”。
就因?yàn)樵逆玫臑榱瞬蛔屨幱诨ǘ浒愕暮⒆觽兊蛑x，她才一次又一次沖入危險(xiǎn)的教室共救出13名孩子。
面對(duì)如此巨大的天災(zāi)，袁文婷能夠如此鎮(zhèn)定，救護(hù)孩子，不亞于那些戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。
【第4句】：13歲女生何翠青：救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí) 失去右腿5 月12日地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚中學(xué)初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的 同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時(shí)間，被壓在廢墟下。
50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。
何翠青是木魚中 學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。
記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎
”她搖著頭哽咽地說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有 能救出更多的同學(xué)”。
【第5句】：人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子
她的身體已經(jīng)斷為三段，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手
在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)朝向倩老師鞠躬致敬。
原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無(wú)措的學(xué)生，向倩義無(wú)反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……
【第6句】：9歲小林浩：地震時(shí)救出兩同學(xué)林 浩，9歲半，地震前在映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)讀小學(xué)二年級(jí)。
地震發(fā)生的那一刻，他正走在教學(xué)樓的走廊上，被上面滑落下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。
“我使勁爬，使勁 爬，終于爬出來(lái)了。
爬出來(lái)，我看一個(gè)女同學(xué)昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來(lái)了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)了。
后來(lái)我又跑回去把另一個(gè)同學(xué)抱出來(lái) 了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)，他也被父母背走了。
”林浩在講述自己救人的時(shí)候顯得非常鎮(zhèn)定，聲音很稚嫩,連用幾個(gè)“拿”字，他就是在平平靜靜地?cái)⑹鲞@ 件事情，稚嫩的童聲帶著鄉(xiāng)音。
【第7句】：人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒一歲半的小雯欣不停地號(hào)哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽
救—爸爸
”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。
淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。
她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。
地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。
【第8句】：臥龍森林副局長(zhǎng)王剛：把生的希望讓給了別人 犧牲時(shí)帶出60張平安紙條5月16日是王剛42歲的生日，但搶險(xiǎn)要緊，救人關(guān)鍵，生日早就拋在了腦后。
這天一大早，王剛又開始了一天的忙碌。
上午9時(shí)許，省抗震救災(zāi)指揮部派出的運(yùn)送救援物資和接送人員的直升機(jī)降落在臥龍鎮(zhèn)臨時(shí)停機(jī)坪，王剛帶領(lǐng)民警負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的警戒任務(wù)。
悲劇發(fā)生在9時(shí)37分。
在救援直升機(jī)卸載救災(zāi)物資過(guò)程中，高速旋轉(zhuǎn)的尾翼悄然逼近一位正在直升機(jī)旁攝影的女記者，來(lái)不及過(guò)多的言語(yǔ)，王剛縱身一推……王剛犧牲時(shí)，身邊的戰(zhàn)友從他身上找到一疊皺巴巴的平安紙條，這些紙條大小、材質(zhì)不一，有的甚至是煙盒、收銀條。
每一個(gè)信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。
犧牲的當(dāng)天，王剛準(zhǔn)備將這些寫滿了思念和牽掛的紙條交給直升機(jī)上的飛行人員帶出去。
而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。
在生死邊緣，他把生的希望讓給了別人。
【第9句】：人民教師女教師周汝蘭：震中4次沖進(jìn)教室 全班52人脫險(xiǎn)面 對(duì)災(zāi)難，人的本能就是逃生。
但是，在這次地震發(fā)生時(shí)，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒(méi)有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次 沖進(jìn)教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險(xiǎn)。
地震過(guò)去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時(shí)噴涌而出。
幾天來(lái)，神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。
災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。
那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。
【第10句】：公安部授予女警蔣敏一級(jí)英雄模范稱號(hào)抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅(jiān)守工作崗位，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線。
【第11句】：人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”當(dāng) 汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣 絕
由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這就是該校29歲的老師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。
”多才多藝、最愛 唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
【第12句】：一個(gè)小女孩在汶川地震時(shí)孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個(gè)老師。
這個(gè)女孩就是11歲的康潔。
描寫英雄的句子
作家楊大俠指出：人必自助而后天助之，滄海橫流，方顯英雄本色。
描寫英雄人物的好詞好句。
好詞：一身正氣 無(wú)所畏懼 氣壯山河 氣宇軒昂 氣吞山河 正氣凜然 沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 挺身而出 臨危不懼 威震天下 面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若 慷慨就義 大智大勇 光明磊落 化險(xiǎn)為夷 義無(wú)反顧 久經(jīng)沙場(chǎng)身先士卒 身經(jīng)百戰(zhàn) 勇往直前 視死如歸 所向披靡 堅(jiān)貞不屈 好句：人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
生有輕于鴻毛,有重于泰山。
我愿用我作部的生命，從事研究科學(xué)，來(lái)貢獻(xiàn)給生育我栽培我的祖國(guó)和人民。
—— 巴甫羅夫 我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。
—— 《巴甫羅夫選集》 虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。
—— 馬蒂 愛國(guó)主義的力量多么偉大呀
在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得什么呢
在它面前，人本身也算得是甚么呢
—— 車爾尼雪夫斯基 位卑未敢忘憂國(guó)。
—— 陸游 天下興亡，匹夫有責(zé)。
—— 顧炎武 英雄非無(wú)淚，不灑敵人前。
男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。
—— 陳輝 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
—— 周恩來(lái)：《大江歌罷掉頭東》
