三年級(jí)句子大全

按要求寫(xiě)句子，是二三年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn)，下面我們將幾種常見(jiàn)的題型進(jìn)行歸納，并總結(jié)一下改寫(xiě)的技巧。

孩子哪些類型的題目不會(huì)，就可以按照哪個(gè)類型的技巧對(duì)照修改。

一、陳述句改反問(wèn)句

修改技巧

【第1句】：修改的時(shí)候，開(kāi)頭加上“怎么、難道”……

【第2句】：將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來(lái)的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會(huì)”改為“不會(huì)”……

【第3句】：將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來(lái)的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會(huì)”改為“會(huì)”……

【第4句】：結(jié)尾的時(shí)候加上“呢”、“嗎”，最后，句末的“?！备臑椤?？”。

二、反問(wèn)句改陳述句

修改技巧（剛好和上面相反）

【第1句】：修改的時(shí)候，去掉開(kāi)頭“怎么、難道”……

【第2句】：將否定詞改為肯定詞，也就是將句子中原來(lái)的：“不是”改為“是”、“不能”改為“能”，“不會(huì)”改為“會(huì)”……

【第3句】：將肯定詞改為否定詞，也就是將句子中原來(lái)的：“是”改為“不是”，“能”改為“不能”，“會(huì)”改為“不會(huì)”……

【第4句】：結(jié)尾的時(shí)候去掉“呢”、“嗎”，最后，句末的“？”改為“?！保@樣就好了。

三、擴(kuò)句。

擴(kuò)句就是給句子加上合適的修飾詞，原給定的句子一般是只有：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)或者只有主語(yǔ)+賓語(yǔ)。簡(jiǎn)單點(diǎn)的說(shuō)，就是誰(shuí)做什么、什么在哪里……。

擴(kuò)句就是：（形容詞）誰(shuí)（怎么樣）做（形容詞）什么？

例句：天下雨。

擴(kuò)句：（陰沉沉的）天（漸漸地）下（起了傾盆大）雨。

擴(kuò)句：（晴朗的）天（突然）下（起了大）雨。

答案不唯一。

四、縮句

縮句跟擴(kuò)句相反，就是將句子縮成主干的：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓或者只有主語(yǔ)+賓語(yǔ)。

如：夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。

天氣熱。

將一切修飾詞都刪了。

五、病句。

哪些情況是屬于病句？

【第1句】：用詞不當(dāng)，如有錯(cuò)別字。

【第2句】：成分殘缺，如沒(méi)有主語(yǔ)。

【第3句】：搭配不當(dāng)。

【第4句】：重復(fù)。

【第5句】：語(yǔ)序錯(cuò)誤。

修改病句在整個(gè)小學(xué)階段，甚至到了高中都一直在考，題型也是千變?nèi)f化。我們?cè)诤竺鏁?huì)更加詳細(xì)地解析，敬請(qǐng)期待。

下面是我們針對(duì)句子出過(guò)的一些專項(xiàng)練習(xí)，如果沒(méi)有做過(guò)的話，可以打印出來(lái)給孩子練習(xí)一下。

怎么教一年級(jí)學(xué)生劃分句子的停頓

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何知識(shí)的獲取都是從無(wú)到有的開(kāi)始，都是基礎(chǔ)的奠定。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用無(wú)疑也是一大難點(diǎn)。而學(xué)會(huì)劃分句子的停頓是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)。下面小徐老師就講講一年級(jí)小朋友怎樣劃分句子的停頓，在語(yǔ)言中各種停頓都用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一、在句子中起起停頓作用的符號(hào)叫“點(diǎn)號(hào)”，點(diǎn)號(hào)包括：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等。

【第1句】：頓號(hào)

頓號(hào)用在并列的詞或詞組之間，是句子中最小的停頓。常用于羅列幾種性質(zhì)相似或相近的幾種事物。

例如：

媽媽買了蘋(píng)果、香蕉、梨子和桃。

花園的花都開(kāi)了，有大紅的、粉紅的、黃的、白的、紫的……美麗極了。

超市賣的薯?xiàng)l、餅干、果凍等零食，我都愛(ài)吃。

但是并列性的詞或詞組在句子中表達(dá)陳述對(duì)象“怎么樣”或者“干什么”時(shí)，不能用頓號(hào)，而要用逗號(hào)。

例如：

小紅的字寫(xiě)得端正，美觀。

這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。

一年級(jí)的小朋友要愛(ài)學(xué)習(xí)，講禮貌，愛(ài)勞動(dòng)。

【第2句】：逗號(hào)和句號(hào)

逗句是最常用的停頓符號(hào)，常常用于一句話沒(méi)有說(shuō)完時(shí)的一般性停頓，是一句話中較小的停頓。而句號(hào)則用于一句話意思表達(dá)完整了后的停頓。

例如：

春風(fēng)吹綠了小草，吹開(kāi)了杏花。青蛙從冬眠中醒來(lái)，燕子也從南方飛回來(lái)了。

此句有兩句話組成，前一句話說(shuō)的是春天的植物變化，第二句說(shuō)的是動(dòng)物變化，所以兩句說(shuō)的意思不一樣，因此頭一句話意思表達(dá)完整用句號(hào)，而前后兩個(gè)完整的句子的前后兩部分共同表達(dá)一個(gè)意思，所以中間的停頓用“逗號(hào)”。

再如：

大掃除時(shí)，同學(xué)們有的拿起掃把掃地，有的用抹布擦玻璃，還有的擺桌子。而小明同學(xué)則拿起板擦擦起了黑板。

此句同樣由兩句話組成，前一句總寫(xiě)同學(xué)們大掃除時(shí)的狀況，分別羅列了三部分所干的活兒，共同表達(dá)大部分同學(xué)都在做什么。因此用中間用“逗號(hào)”隔開(kāi)，結(jié)尾用“句號(hào)”表達(dá)總寫(xiě)結(jié)束。后一句特寫(xiě)“小明”，因此獨(dú)立成句。

二、分清句子的語(yǔ)氣，正確使用“句號(hào)”“問(wèn)號(hào)”和“嘆號(hào)”。

同樣是一句話說(shuō)完，表達(dá)一個(gè)完整的意思，但是語(yǔ)氣不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。

【第1句】：陳述語(yǔ)氣

指語(yǔ)氣平和，多用于對(duì)人、事、物的陳述，基本不帶任何感情，此時(shí)句尾用“句號(hào)”，表達(dá)陳述語(yǔ)氣。

例如：

小明是我的朋友。

我們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

我今年六歲了。

今天是星期六。

【第2句】：疑問(wèn)語(yǔ)氣

句子里表現(xiàn)的意思是疑問(wèn)，此時(shí)句尾用“句號(hào)”，表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣。

例如：

你吃飯了嗎？

你還不去上學(xué)嗎？

我們能一起走嗎？

小明該來(lái)了吧？

他怎么還不來(lái)上學(xué)呢？

【第3句】：感嘆語(yǔ)氣

當(dāng)句子表示強(qiáng)烈的“喜、怒、哀、樂(lè)、驚”情感，且有時(shí)句子中間有“真”“多么”，句尾有語(yǔ)氣詞“啊”“呀”“啦”等表加強(qiáng)語(yǔ)氣的詞時(shí)，句尾要用“感嘆號(hào)”，表達(dá)感嘆語(yǔ)氣。

例如：

這里的風(fēng)景真美?。?/p>

你真聰明！

這花開(kāi)得太美啦！

這西瓜太甜啦！

我是多么激動(dòng)啊！

另外，在祈使句中，表命令或禁止等強(qiáng)烈的語(yǔ)氣時(shí)，也用感嘆號(hào)結(jié)尾。

例如：

住手！

不準(zhǔn)亂扔垃圾！

請(qǐng)你自重！

三、當(dāng)引用人說(shuō)的話時(shí)，學(xué)會(huì)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

當(dāng)直接引用說(shuō)話人說(shuō)的話時(shí)，一年級(jí)小朋友一定不要忘了將說(shuō)話人和所說(shuō)的話用“冒號(hào)”隔開(kāi)，并用“雙引號(hào)”將所說(shuō)的話引起來(lái)。如下圖所示：

在我們學(xué)習(xí)課文時(shí)，要反復(fù)引導(dǎo)孩子去觀察文中人物說(shuō)話時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。

例如：

媽媽說(shuō)：“寶貝，快寫(xiě)完作業(yè)來(lái)吃飯了?！辈菅考饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，小樹(shù)發(fā)芽了，你去小樹(shù)林里玩吧?！?p>綜上所述，一年級(jí)的小朋友能掌握以上幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用就可以了，并且在閱讀和課文學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)孩子去觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，并在看圖寫(xiě)話中勤加鍛煉，弄清句子的停頓大小和點(diǎn)號(hào)的搭配，再正確分清語(yǔ)氣的不同，基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就不會(huì)出大錯(cuò)了。

親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？多多練習(xí)一下吧。

怎么給一年級(jí)的娃娃講排序的句子

對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，排列句子順序并點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)題確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感外，教起來(lái)并不是沒(méi)有辦法。主要從以下幾點(diǎn)入手建立孩子的語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子按邏輯規(guī)律組織語(yǔ)言的能力。

一、認(rèn)真觀察各個(gè)詞語(yǔ)，找到句子主干，即“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)怎樣”。

例如，下圖所示題型，先去找句子的主語(yǔ)，也就是人稱及人稱代詞是“誰(shuí)”，再看他做什么。

第1題，“誰(shuí)”——爸爸和媽媽，“干什么”——愛(ài)我，組句——爸爸和媽媽愛(ài)我。

或者“誰(shuí)”——我，“干什么”——愛(ài)爸爸和媽媽，組句——我愛(ài)爸爸和媽媽。兩種句子組合都符合要求。

第2題，“誰(shuí)”——我的花，“怎樣”——格外美。組句——我的花格外美。

第3題，“誰(shuí)”——爺爺，“做什么”——種了許多花。組句——爺爺種了許多花。

第4題，“誰(shuí)”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎樣造房子”——想砍樹(shù)造房子。組句—— 熊爸爸想砍樹(shù)造房子。

也就是說(shuō)此類題，先要孩子找到句子的主語(yǔ)是“誰(shuí)”，然后再看主語(yǔ)會(huì)做什么，怎樣做的，或者主語(yǔ)怎樣了等等，這既需要語(yǔ)感，更需要建立一定的邏輯思維能力，便于知道如何先找哪些詞，再試著找另外哪些詞，按一定順序組織語(yǔ)言的能力。

二、對(duì)于較復(fù)雜一點(diǎn)的排列句子順序題，要先找到句子的主干，再給句子主干添上合適的修飾詞語(yǔ)。

例如，下圖所示一系列詞語(yǔ)，先找句子主干，“誰(shuí)干什么”——弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)。

然后把相應(yīng)的詞劃去，看剩下的詞可以去修飾誰(shuí)合適，然后再組合進(jìn)原有句子中去，如下圖所示：把句子主干“弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)”劃去后，剩下的詞語(yǔ)就比較清晰的顯現(xiàn)出來(lái)，那么剩下的詞越少，越好進(jìn)行組合，接下來(lái)小朋友們很容易發(fā)現(xiàn)“弟弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛”——最后組句“弟弟看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在天上飛。”

再如下圖所示句子：

先找到主語(yǔ)“誰(shuí)”——我和小文，“做什么”——一起看書(shū)，然后把這些詞劃去，如下圖所示，剩下兩個(gè)詞語(yǔ)“今天”“開(kāi)心地”再告訴孩子，表時(shí)間的詞要放在句子的最前面，而“開(kāi)心地”要修飾“看書(shū)”，于是組句成：今天，我和小文一起開(kāi)心地看書(shū)。

用由簡(jiǎn)到繁，排好一詞劃一詞的方法，可以有利的減少詞與詞之間的干擾，減少排序的難度。幫助孩子更好的排列句子順序，減少出錯(cuò)率。

三、排列句子順序，還有一個(gè)難點(diǎn)，那就是給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)。關(guān)鍵要讓孩子分清句子的語(yǔ)氣。陳述句句末加“?！?，疑問(wèn)句句末加“？”，感嘆句句末加“！”。

具體怎樣教一年級(jí)小朋友給句子加標(biāo)點(diǎn)，可以翻看前幾天的有關(guān)“句子停頓”的問(wèn)答。

綜上所述，要想教會(huì)孩子排列句子順序題，一靠語(yǔ)感，二靠方法，三別忘標(biāo)好標(biāo)點(diǎn)，四排好后別忘讀兩遍檢查一下，是否通順。這樣由簡(jiǎn)入深，化繁為簡(jiǎn)，膽大心細(xì)做到以上幾點(diǎn)，這類題并不難。

親愛(ài)的小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎，趕緊去試試吧。

一年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)要求寫(xiě)句子，合理嗎

仿寫(xiě)句子，也是一年級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

一年級(jí)，除了字詞之外，寫(xiě)句子當(dāng)然需要開(kāi)始慢慢練習(xí)了。不過(guò)一般地，都是先從補(bǔ)充句子開(kāi)始的。當(dāng)然一些要求比較高的學(xué)校，寫(xiě)句子是必須的。甚至，看圖作文都已經(jīng)出現(xiàn)了。

第一類：仿寫(xiě)句子

照樣子寫(xiě)句子，這是最初的寫(xiě)句子類型。

第二類：按照句子的要素寫(xiě)，這個(gè)要求稍微高一些。

但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。

四要素交代清楚，就是一個(gè)比較好的句子了！

逐步地練習(xí)擴(kuò)充句子，是一年級(jí)孩子寫(xiě)句子的基本方法。先從簡(jiǎn)單地三要素開(kāi)始寫(xiě)起，接著再到四要素。

期末考試題舉例：

第十一題是句子仿寫(xiě):

我們可以仿寫(xiě)---

爸爸講故事。

爸爸修桌子。

第十三題，是一個(gè)看圖寫(xiě)話。

首先是填人物，地點(diǎn)等，最后想象一下主人公說(shuō)的是什么？

如果一開(kāi)始孩子寫(xiě)句子有點(diǎn)困難，這是非常正常的現(xiàn)象。

大部分情況是孩子對(duì)句式的感覺(jué)還不夠好，另外一個(gè)原因是有些字孩子還不會(huì)寫(xiě)。這都會(huì)給孩子寫(xiě)句子帶來(lái)困難。建議家長(zhǎng)多陪著孩子，在ta卡住的時(shí)候給一些提示?；蛘呤菃?wèn)問(wèn)孩子是如何想的，如果碰到不會(huì)寫(xiě)的字，應(yīng)該怎么辦。

總之，一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始寫(xiě)句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！

三年級(jí)孩子愛(ài)玩不守紀(jì)律怎么辦

我覺(jué)得這個(gè)主要看家長(zhǎng)的態(tài)度吧，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是祖國(guó)的花朵，很多家庭都是獨(dú)生子女，然后當(dāng)家長(zhǎng)的就老是什么事情都依著孩子，想干什么就干什么，吃一點(diǎn)苦都覺(jué)得心疼。三年級(jí)的小孩貪玩是正常的，全都要靠家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)。所以我覺(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)的還是應(yīng)該對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

工作勵(lì)志句子大全有哪些

【第1句】：優(yōu)秀的人總能看到比自己更好的，而平庸的人總能看到比自己更差的。

【第2句】：成功的另一個(gè)名字叫做奮斗，勇敢的另一個(gè)名字叫做攀登，創(chuàng)新的另一個(gè)名字叫做探索。

【第3句】：跟對(duì)老板，待在你喜歡的氣場(chǎng)里是非常重要的。

【第4句】：窮不一定思變，應(yīng)該是思富思變。

【第5句】：人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

【第6句】：不要認(rèn)為自己比別人做得好，即便你很出色。

【第7句】：如果工作是一種樂(lè)趣，人生就是天堂！

【第8句】：自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。

【第9句】：反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。

【第10句】：一個(gè)人要么掌握很好的專業(yè)技能，要么掌握在生活中無(wú)孔不入的本領(lǐng)。這兩者都是生財(cái)之道。

【第11句】：減少被別人利用的次數(shù)，學(xué)會(huì)減負(fù)。

【第12句】：不是因?yàn)樯钐F(xiàn)實(shí)，而對(duì)生活失望；而是知道生活太現(xiàn)實(shí)，所以更要用心的活下去。給自己一個(gè)擁抱。

【第13句】：有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗。

【第14句】：回憶很美，盡管過(guò)程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無(wú)愧于心。

【第15句】：風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我祝福你，刮風(fēng)會(huì)給你刮去鈔票，你就直管撿；下雨掉到你家門(mén)前大元寶，你家堆金山；祝你風(fēng)雨相伴，“前”途無(wú)量。

【第16句】：生命需要自己去承擔(dān)，命運(yùn)更需要自己去把握。

【第17句】：才能是來(lái)自獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維、觀察、理解和判斷的一種獨(dú)特的方式。

【第18句】：當(dāng)你要吹牛時(shí)，想想自己如何厭惡別人吹牛，那你就不會(huì)做這種蠢事了。

【第19句】：大樹(shù)說(shuō)，我們的痛苦不是問(wèn)題本身帶來(lái)的，而是我們對(duì)這些問(wèn)題的看法產(chǎn)生的。

【第20句】：傷心了難過(guò)了，一個(gè)人靜靜，不要在任何人面前掉眼淚，我不能原諒我的懦弱。

【第21句】：我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。

小學(xué)三年級(jí)的孩子，總是記不住單詞怎么辦

謝謝，很愿意與你分享我的教學(xué)心得。

首先我們要知道，在小學(xué)三年級(jí)，英語(yǔ)屬于剛?cè)腴T(mén)階段，我們要把聽(tīng)說(shuō)放在首位，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的讀（認(rèn)讀）寫(xiě)（造句）能力。那么我們?cè)诼?tīng)說(shuō)教學(xué)中怎么做呢？首先，我們可以通過(guò)大量的原聲電影片段訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力，比如《Tom and Jerry》《Mickey Mouse and Donald Duck》等等既能提升聽(tīng)力水平又能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后利用教材上的語(yǔ)言材料對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，這些語(yǔ)言材料都帶有游戲色彩，容易讓孩子產(chǎn)生興趣，愿意持久性地聽(tīng)下去。我們也可以嘗試著讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，比如三下教材上有個(gè)買東西的小對(duì)話，聽(tīng)之前我們可以問(wèn)，小男孩準(zhǔn)備買什么樣的禮物啊？通常這類問(wèn)題只要設(shè)計(jì)得不太難，通常會(huì)很容易聽(tīng)出答案的，這會(huì)讓孩子們得到成就感，從而增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。

其次，我們要合理利用課本上的游戲以及善于創(chuàng)造新游戲，課本上就有很多我們家長(zhǎng)和孩子之間可以做的語(yǔ)言練習(xí)游戲，比如有指眼睛指鼻子的游戲，我們可以讓孩子說(shuō)單詞，我們指部位，也可以我們說(shuō)，他們指，這個(gè)游戲很好玩，容易鬧出歪鼻子歪眼睛的笑話，能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們要切記，在游戲過(guò)程中，我們不要?jiǎng)虞m糾正孩子的發(fā)音，我們要鼓勵(lì)他們打破“靜音模式”，大膽地發(fā)音，允許他們發(fā)音不動(dòng)位和犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞……”

如果孩子的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到位，那么讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練以及提高也就水到渠成了。

小學(xué)階段的單詞相對(duì)簡(jiǎn)單，很容易找到記憶規(guī)律和技巧，比如scarf，你可以告訴孩子就是小轎車圍上了圍巾，救護(hù)車ambulance就是“俺不能死”等等，只要你鼓勵(lì)孩子去尋找新的記憶規(guī)律和技巧，他一定會(huì)給你帶來(lái)驚喜的。記單詞還有一個(gè)有效方法就是語(yǔ)音記憶法。這要求教給孩子元音字母與組合的讀音規(guī)則，輔音字母與組合的讀音規(guī)則。下圖就是字母讀音規(guī)則：

熟練掌握了上圖的字母讀規(guī)之后，我們記憶單詞要將發(fā)音和字母對(duì)應(yīng)起來(lái)，比如學(xué)習(xí)January時(shí)，首先我們告訴孩子，/d??/對(duì)應(yīng)Jan，/nju/對(duì)應(yīng)nu，字母a對(duì)應(yīng)/ei/，最后的ry對(duì)應(yīng)/ri/，這樣朗讀幾遍之后讓他們嘗試去寫(xiě)，January就這么輕松搞定了！

英語(yǔ)入門(mén)并不是很難的事情，初始階段我們一定要堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)先行，讀寫(xiě)在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上慢慢加強(qiáng)訓(xùn)練，不可急于求成，也不可本末倒置。

希望這些干貨能幫助到你們，祝你的孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)道路上越走越好！

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本人為頭條新手，已經(jīng)從事中學(xué)一線英語(yǔ)教學(xué)20多年，擅長(zhǎng)零基礎(chǔ)教學(xué)和培優(yōu)，希望大家多多關(guān)注，來(lái)我的主頁(yè)分享我的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧！

小學(xué)三年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

能按時(shí)順利完成老師布置的作業(yè)就可以了。

高考勵(lì)志句子大全有哪些

【第1句】：如果沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？

【第2句】：就算拼個(gè)頭破血流，也要給我沖進(jìn)一本的大樓！

【第3句】：高考從不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力，為此，我們別無(wú)選擇，只能馬不停蹄。

【第4句】：破釜沉舟，拼它個(gè)日出日落；背水一戰(zhàn)，干它個(gè)無(wú)怨無(wú)悔！

【第5句】：高考不為別的，就是為了證明爸媽在我身上砸的錢，不是打水漂。

【第6句】：致高考：愿你們合上筆蓋的那一刻有武士將刀收回劍鞘般的驕傲。

【第7句】： 提高一分，你就有可能干掉的是上萬(wàn)人！上萬(wàn)人！懂嗎！

【第8句】：披星戴月，尋找那一絲的星光；破釜沉舟，只為一戰(zhàn)留名?？v然前路茫茫，有何懼異樣的眼光。努力了就不辱這一世榮光，奮斗了又有何懼失望。上帝之所以要我們?cè)诟呖记皻v盡滄桑，只是希望我等高考戰(zhàn)場(chǎng)所向無(wú)擋，展露鋒芒。

【第9句】：從來(lái)只有拼出來(lái)的美麗， 沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。

【第10句】：勵(lì)志這東西，是有時(shí)間期限的。不要期待一個(gè)刺激就可以順利地改變你，一個(gè)人的動(dòng)力歸根結(jié)底只能來(lái)源于自己。你只有換著法子地激勵(lì)自己，直到它變成你血液的一部分。

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勵(lì)志優(yōu)美句子大全有哪些

人生如爬山，每個(gè)人都有自己的不易。有人嫌苦從未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半懷疑到不了終點(diǎn)折功而返；有人卻心懷夢(mèng)想竭盡全力、灑盡汗水歷盡挫折終登巔峰。

起風(fēng)的日子學(xué)會(huì)依風(fēng)起舞，落雨的時(shí)候?qū)W會(huì)為自己撐起一把傘。生活有望穿秋水的期待，也會(huì)有的意想不到的欣喜。

努力的意義是為了看到更大的世界，是為了可以有自由選擇人生的機(jī)會(huì)，是為了以后可以不向討厭的人低頭。是為了能夠在自己喜歡的人出現(xiàn)的時(shí)候，不至于自卑得抬不起頭，可以理直氣壯地說(shuō)出那句話：我知道你很好，但是我也不差。就是這么自信！

用自己的方式經(jīng)營(yíng)生活，就是尋找快樂(lè);用自己的方式仰望天空，就是自由的期待;用自己的方式守住心中的平靜，就是心性自然;用自己的方式超越自己，就是人生最美的成功;用自己的方式去解答生命的軌跡，人生旅途一定會(huì)有與眾不同的收獲;實(shí)際，我們所能經(jīng)歷的就是不斷讀懂和享受生命的故事和時(shí)光。

人生那就是一場(chǎng)永不落幕的演出，我們每一個(gè)人也都是演員，時(shí)光那是歲月里的最美麗的見(jiàn)證，歲月那又是時(shí)光所有美麗的驗(yàn)證。幸福的距離，有時(shí)候離我們很近，有時(shí)候又離我們很遠(yuǎn)。當(dāng)你以為就在咫尺的時(shí)候，它卻轉(zhuǎn)眼是天涯。

野心，是一種人生活著的偉大幻想，必然要完成的雄偉目的。在這個(gè)世界上，只要不敢想、不敢做的事，卻沒(méi)有干不成的事！你的野心有多大，前路就有多廣大。

要么改變世界，要么改變自己。這世界充滿了不確定性，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，它時(shí)刻進(jìn)行著殘忍的大淘沙，那些故步自封、不改變的人，必將受到懲罰。致每一個(gè)焦躁不安、迷茫困惑的人，在最難熬時(shí)調(diào)整心態(tài)，單槍匹馬與世界對(duì)飲，歷經(jīng)磨難亦不忘初心。

總有些事，管你愿不愿意，它都要發(fā)生，你只能接受;總有些東西，管你躲不躲避，它都要來(lái)臨，你只能面對(duì)。

每一個(gè)成就和長(zhǎng)進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)忍過(guò)的痛苦、受過(guò)的寂寞、灑過(guò)的汗水、流過(guò)的眼淚。熬得住就出眾，熬不住就出局。收獲和成長(zhǎng)，正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力。那些挺過(guò)的難關(guān)，終將成為一種最有力的印證，印證著你不曾平凡、有過(guò)努力的人生。共勉，早安！

人生如同坐火車，風(fēng)景再美也會(huì)后退，流逝的時(shí)間和邂逅的人終會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，前行的始終是自己。

在時(shí)間面前，沒(méi)有不敗的人。在情感面前，沒(méi)有高傲的人。在婚姻面前，如果不能彼此慰藉，共度茫茫長(zhǎng)夜，那么誰(shuí)也不是誰(shuí)的救贖。世界沒(méi)有改變，改變的只是我們自己。愿有人陪你顛沛流離，以自己喜歡的方式過(guò)一生，不攀附，不將就，最終獲得恰到好處的幸福。

成長(zhǎng)的道路上總有更新奇的事情，更有趣的新朋友，人的心靈卻很小，根本裝不下那么多，所以一路前行，一路拋棄。

與其熱鬧著引人奪目，步步緊逼，不如趨向做一個(gè)人群之中真實(shí)自然的人，不張揚(yáng)，不虛飾 ，隨時(shí)保持退后的位置。心有所定，只是專注做事。

生活這世間，如果心只往黑暗地方想那看到的只是黑暗沒(méi)有希望；如果心往光明面想、看，即使只有少許的光明也能找到光明找到希望。

漫漫人生路上，當(dāng)我們遇到困難、挫折的時(shí)候，修正自己的心念，就能改變自己的命運(yùn)。沒(méi)有一成不變的世界，只有一成不變的自己。

一個(gè)人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過(guò)多少人，有多少人懷念你。生意人的賬簿，記錄收入與支出，兩數(shù)相減，便是盈利。人生的賬簿，記錄愛(ài)與被愛(ài)，兩數(shù)相加，就是成就。

現(xiàn)實(shí)殘酷，你要比它更酷！做你自己，因?yàn)閯e人都有人做了。人生是一場(chǎng)未知的遠(yuǎn)行，別急著討好將就。在這荒誕世界里，去拼命、去盡興。

世上沒(méi)有什么東西能拿我們?cè)趺礃?，可是我們自己要是老想恢?fù)失去的東西，老想著過(guò)去，就會(huì)毀了我們自己。不要沉迷過(guò)去，要放眼未來(lái)，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)實(shí)在太困難了！

努力不是為了與眾不同，而是在平凡的生活里擁有掌控力，擁有自由選擇人生的機(jī)會(huì)。成長(zhǎng)的路上，除了努力，還要堅(jiān)持，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，走出屬于自己的道路，成為更好的自己。

人生是在進(jìn)行著無(wú)數(shù)次入圍與淘汰的比賽，無(wú)論入圍還是淘汰，都應(yīng)該有一份超越自我心，挑戰(zhàn)自我之心，戰(zhàn)勝自我之心。以及一份不甘落后，頑強(qiáng)拼捕的精神。

20多歲的你，肯定會(huì)因?yàn)槟承├щy，偷偷掉過(guò)很多次眼淚。但時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折面前，你的妥協(xié)和脆弱，不會(huì)帶來(lái)任何改變。與其自怨自艾，不如用拼搏和汗水，來(lái)一場(chǎng)漂亮的反擊。

不是別人說(shuō)你是什么你就是什么。那些惡意的批評(píng)與人身攻擊，也不會(huì)因?yàn)槟阋粓?chǎng)痛快的還擊而停止，更不值得把人生浪費(fèi)在這些無(wú)休止的攻守之上。不理不睬，是最大的藐視。

年輕的時(shí)候，我們迷茫，我們貪玩，我們做事三分鐘熱度；我們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，我們沒(méi)車沒(méi)房，這都很正常！但最怕你碌碌無(wú)為，卻安慰自己平凡才最可貴。

做人要有別人拿不走的東西。比如——日益增強(qiáng)的力量、卓越的見(jiàn)識(shí)、強(qiáng)大的內(nèi)心，以及遇事的淡定從容。我相信，人生沒(méi)有白走的路。美好是經(jīng)驗(yàn)，糟糕是經(jīng)歷，僅此而已。

在未來(lái)的歲月，希望每當(dāng)你猶豫彷徨、面對(duì)壓力而不知所錯(cuò)時(shí)，都能想起這些話，把自己抓回現(xiàn)實(shí)，迎向戰(zhàn)斗！

永不要羨慕那些生而富貴的人。物質(zhì)世界無(wú)窮盡，最重要的不是擁有什么，而是努力改善，使生活充滿希望，使生命每天向上。不要求你有錢，但是要答應(yīng)我，明年，下個(gè)月，明天，都比現(xiàn)在多一點(diǎn)。

如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧!這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)忍不斷往前走的人手中。

每個(gè)人都會(huì)有一段異常艱難的時(shí)光，在現(xiàn)在生活中，為人處世的最佳境界是不卑不亢。太在乎別人的眼光和評(píng)價(jià)，只能讓自己做事放不開(kāi)手腳，猶豫不決，失去自我，失去個(gè)性，丟失自我的價(jià)值。我是胖胖，感恩生活，分享快樂(lè)！認(rèn)真回答每一個(gè)問(wèn)題，用心結(jié)交每一位朋友，謝謝閱讀，認(rèn)同請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊。

女兒三年級(jí)學(xué)習(xí)不好，怎么辦

三年級(jí)是過(guò)渡年級(jí)，如果考試分?jǐn)?shù)在70以下，就得考慮給他補(bǔ)課。