小學(xué)生童話故事好句子
最近接觸了幾位家長，談起孩子寫作文這件事，大家都紛紛表示，寫作不只是孩子頭疼，家長也跟著發(fā)愁。為完成老師布置的作文作業(yè)，有的孩子直到夜里12點(diǎn)多，還趴在桌子上抓耳撓腮不知道如何下筆。簡直是就一個(gè)字“難”呀！
其實(shí)寫好小學(xué)作文并不難。因?yàn)樾W(xué)作文要求比較簡單，一般以記敘文為主，輔以說明文、描述性的一些文體，字?jǐn)?shù)要求在300-800字，情節(jié)單一，人物、事件較少，文筆要求不是那么嚴(yán)格，只要掌握正確的方法，家長也能教會(huì)孩子寫出好作文來。
那么，什么方法是正確的方法呢？這類方法有很多，在網(wǎng)上搜索一下，你會(huì)找到成千上萬的文章，都是寫關(guān)于如何寫好小學(xué)生作文的。有從擴(kuò)大詞匯量、多背誦好句子、多讀課外書方面來說的，也有建議參加作文培訓(xùn)班，開有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練的?？傊f什么的都有，讓孩子、家長、老師都無所適從。
那到底是什么又快、又簡單、以能從根本上解決寫作文難的辦法呢？下面有三種方法，家長朋友不訪試試，孩子相信將會(huì)收到意想不到的效果。
方法一：讓孩子讀一本優(yōu)秀作文選
書店有各種各樣、種版式的小學(xué)生優(yōu)秀作文選，家長一定要為自己孩子買一本，讓孩子堅(jiān)持每天讀一篇，甚至于讓孩子背下來。
因?yàn)檫@些小學(xué)生作文選，收錄了全國各地小學(xué)生的優(yōu)秀作文，文章寫得相當(dāng)好，有的文章甚至成年人也不一定能寫出那么優(yōu)美的作文。
孩子在小學(xué)期間模仿能力很強(qiáng)，只要他們讀的多了，積累到一定程度，在寫作文時(shí)，不由自主地就會(huì)想起讀過的作文內(nèi)容、格式了，就知道該向那個(gè)方面去寫了。
買小學(xué)生作文選，一定要買適合年齡段的，而且要有解析，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、語句等，有淺顯易懂的注釋，這樣可以幫助孩子理解和掌屋更多的寫作技巧。
方法二：給孩子訂閱一份小學(xué)生語文學(xué)習(xí)報(bào)紙或雜志
最近也不知道什么樣的專家給教育部提出的建議，向全國各地小學(xué)生推薦了一大批閱讀圖書，有中國人寫的，有外國人寫的，有小說、有童話、有散文、有寓言故事，多得讓孩子透不氣來。難道這是想把全國的小學(xué)生者培養(yǎng)成能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家嗎？
我不反對(duì)讓孩子多讀書，增長知識(shí)，開闊眼界，但也考慮孩子的年齡階段和理解能力，還要考慮孩子有沒有這樣時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)多的都做不完成，有的要上三、四個(gè)培訓(xùn)班。
我到是建議，讓孩子多讀一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙、雜志，這樣對(duì)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣、提高閱讀和寫作能力有直接的幫助，也能豐富和延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
讓孩子把讀報(bào)紙或雜志時(shí)，把優(yōu)美的文章或字詞摘抄下來，或自己動(dòng)手剪下，編輯成一個(gè)資料冊(cè)，積累一些小故事、小事例，以便在自己作文中加以應(yīng)用，這樣寫出作文將會(huì)有聲有色、有血有肉。
方法三：讓孩子堅(jiān)持寫一本日記
寫日記，是孩子積累生活、提煉生活最有效的方法。家長要鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持寫日記，記錄這一天的主要事件、收獲、感想，字?jǐn)?shù)不要太多，只要完整說明問題就行，哪怕只有三言兩句。
如果孩子能夠堅(jiān)持寫日記，每天寫感想，那么時(shí)間長了，就不會(huì)再為沒有什么可寫，沒有素材可用而發(fā)愁了。
堅(jiān)持寫日記，還要能培訓(xùn)孩子的寫作興趣，克服對(duì)寫作文的害怕心理，進(jìn)一步拓寬寫作文的思路。
總之，寫出好作文不是一件高不可攀的事，只要平時(shí)多學(xué)、多讀、多練，加以適當(dāng)?shù)姆椒?，還是可以寫出不錯(cuò)的文章。家長要對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，對(duì)孩子的作文要多欣賞，多表場，同時(shí)要給出一些建議，讓孩子來提高完善。
《故事匯》書籍對(duì)小學(xué)生好嗎？
謝悟空!課外業(yè)余時(shí)間讀一讀，對(duì)孩子語言文字組織能力是有好處的!
小學(xué)生抄作文好嗎
顯然是不好的，但是可以借鑒好的寫作技巧。
看很多童話故事對(duì)孩子好嗎
童話故事塑造了兒童美好的心靈,培養(yǎng)了兒童的想象力,讓他們認(rèn)識(shí)到真、善、美,多了一份天真和純潔，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的人類，激發(fā)幼兒的想象力，擴(kuò)散幼兒的思維。由于幼兒天生有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)未知的探索欲，因此童話故事正是一個(gè)“陌生的世界”，幼兒特別的喜歡?！澳吧氖澜纭本褪怯變旱男睦韯?，在異想天開的奇幻情節(jié)背后，卻是反映現(xiàn)實(shí)人生掙扎的寫實(shí)劇。故事的意義最好是讓孩子經(jīng)由自己的直覺得到，但在孩子的因好奇而發(fā)問的情況下，說明故事著重的“罪惡”，仍有助于孩子找出這些問題的答案，以嬉戲探索，而非解釋說明的方式給予回饋，能更增強(qiáng)童話故事對(duì)孩子心理的影響，解決他們內(nèi)心正面與負(fù)面力量的沖突。
兒童心理學(xué)家貝托爾海姆說，兒童聽童話的過程，實(shí)際是處理自己內(nèi)心恐懼的過程。成人們都知道，我們所身處的世界，并不是一個(gè)單純美好的世界，而我們又常常以為孩子們的內(nèi)心是純凈美好的，因此想要保護(hù)其幼小心靈不受世界之“惡”的破壞，出于這種保護(hù)的心態(tài)，許多家長都不愿意對(duì)孩子講述世界丑惡的一面。其實(shí)不是這樣。兒童的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)未知世界的恐懼，這種恐懼，往往來自自身認(rèn)知能力的不完善。因?yàn)闊o知，所以更加恐懼。家長在對(duì)孩子講述童話的過程，就是將孩子內(nèi)心中雜亂的恐懼具體化。童話中的壞人形象幾乎象征了世界上所有的丑惡：貪婪、嫉妒、欺騙、懷疑、報(bào)復(fù)……教給孩子們認(rèn)識(shí)這些丑惡，比起只呈現(xiàn)給他們美好的事物來說，是一種更好的“保護(hù)”。
但是要有所選擇，避免血腥的、殘忍手段較多的童話；還要注意引導(dǎo)孩子走出被動(dòng)接受的大多童話故事“程式”。童話里的女性都是被動(dòng)。大部分童話中，公主總是等待王子來拯救，所謂的善良的公主就是被壞人施魔法，打不還手罵不還口，甚至被折磨死了也沒有怨言，反正有神仙和仙女或王子來拯救；還有比如那就是后媽一定是壞的；還有一個(gè)被動(dòng)接受的觀念就是壞人一定得死，不管你看哪個(gè)童話故事，只要里面有壞的……
歡迎交流，敬請(qǐng)關(guān)注“山色歸讀”！
小學(xué)生放學(xué)后看動(dòng)畫片好嗎？為什么
不好好寫作業(yè)，看什么動(dòng)畫片？
怎樣給小學(xué)生講好繪本課
生動(dòng)形象加抽象 引導(dǎo)為主 刻畫為輔
你摘抄過哪些好句子
共有十句：
【第1句】：人們相互蔑視，又相互奉承，人們各自希望自己高于別人，又各自匍匐在別人面前
【第2句】：怕無歸期，怕空歡喜，怕來者不是你
【第3句】：于浩歌狂熱之際中寒，于天上看見深淵，于一切眼中看見無所有，于無所希望中得救
【第4句】：你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底
【第5句】：一直向西走，越過晨昏線，越過日界線，回到初識(shí)你的那一天
【第6句】：冗長的黑暗中，你是我唯一的光
【第7句】：縱然萬劫不復(fù)，縱然相思入骨。我仍待你眉眼如初，歲月如故
【第8句】：我用兩個(gè)靈魂對(duì)抗世界，一個(gè)向往，一個(gè)掙扎
【第9句】：我知道你最近很累，是那種看不見的，身體上的，精神上的，人際關(guān)系上的面對(duì)未來那種無力感
【第10句】：你不能把這個(gè)世界，讓給你所鄙視的人
小學(xué)生初學(xué)書法，選什么字帖好
謝謝激情。如果家長想讓孩子學(xué)書法，顏真卿的《多寶塔碑》比較合適。
《多寶塔碑》顏真卿44歲時(shí)，為千福寺和尚費(fèi)全寫的墓碑。它字體顯露容、容易觀察，學(xué)習(xí)和掌握，更適合學(xué)生臨帖。雖然是顏真卿早期作品，有抄寫經(jīng)的風(fēng)格，與其后來的成熟作品還有一定的差距。但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫變化豐富，力求、畫畫別致，字字異形，具備了楷書的應(yīng)有特點(diǎn)。選字帖固然重要，但我認(rèn)為、現(xiàn)如今選老師更重要。
總之，書法字帖好多，選擇中、我覺得顏真卿的《多寶塔碑》比較適合。
小學(xué)生看《少年特種兵》小說好嗎
首先，對(duì)小學(xué)生來說，喜歡看書絕對(duì)是好事一件。
其次，小學(xué)生看書沒有一定之規(guī)，喜歡看什么類型的就給他看什么類型的（當(dāng)然，具體的書目家長可以做一下把關(guān)，免得出現(xiàn)少兒不宜的內(nèi)容）。
有些人為，小學(xué)生應(yīng)該看一些是學(xué)習(xí)有關(guān)的書，優(yōu)秀作文選什么的。但實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候正是一個(gè)人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長硬是要塞一些孩子不愿意看的書給他看，無疑會(huì)打擊孩子看書的積極性，不利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
而且，看小說什么的，對(duì)學(xué)習(xí)也有好處的。書中的一些字句、描寫手法乃至謀篇布局的方式，會(huì)在不知不覺中提高學(xué)生的寫作水平，并提高閱讀理解能力。
第三，家長應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的閱讀加以指導(dǎo)。
家長可以與孩子就閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論、延伸，取其精華去其糟粕。比如《少年特種兵》，孩子們要學(xué)習(xí)的是少年特種兵們的勇氣、堅(jiān)毅和果敢等優(yōu)點(diǎn)，但不是鼓勵(lì)孩子像書中的少年特種兵那樣，去做一些他根本做不到的危險(xiǎn)行為。
此外，家長也要督促孩子，合理安排好學(xué)習(xí)與課外閱讀的時(shí)間，切不可應(yīng)課外閱讀而影響學(xué)習(xí)。
小學(xué)生送死黨什么畢業(yè)禮物好
彼此們興趣愛好及性價(jià)比就是一定價(jià)格范圍內(nèi)，不易奢華。
小學(xué)生成績好到底重要不重要
這問題的背后潛藏著這樣的潛臺(tái)詞：孩子學(xué)習(xí)成績好就要多花時(shí)間，多投入精力，這樣孩子就不快樂，孩子不快樂再好的成績又有什么用？
開什么玩笑？那些在學(xué)校成績好的孩子，生活在家長的信任，老師的喜歡和關(guān)注，同學(xué)的崇拜和欣賞之中，日子不要過的太美，走路的姿勢都像一只只“驕傲的大白鵝”，昂著頭，挺著胸。
小學(xué)的成績好很重要，這是基礎(chǔ)。這基礎(chǔ)不是一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，而是孩子思維機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力的累積過程。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格的自我管理，嚴(yán)肅的對(duì)待學(xué)習(xí)的精氣神，這些孩子如果不具備，上初中時(shí)，家長再想著去建設(shè)，那真的要花太多的時(shí)間和精力。
而且小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績一直好，對(duì)孩子自信心的積累就會(huì)起到很重要的作用，孩子的自信，對(duì)自己的信任，人群中所獲得的成就感，可真的會(huì)讓孩子每天都很快樂。
所以，別在盲目的迷信快樂教育，成績?cè)胶玫暮⒆釉娇鞓罚煽冊(cè)胶玫暮⒆铀麄冊(cè)蕉煤侠淼睦脮r(shí)間，成績?cè)胶玫暮⒆铀麄冋娴暮芏嗖哦嗨?，和過去的所謂的只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子已經(jīng)不多了（基本滅絕）。
所以，重要，很重要，特別重要。
