年心理活動課教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

心理活動課教案篇一

1、借助學(xué)生非常熟悉的事物，使學(xué)生感受到喜愛一個事物的時候，便會接受它的全部，不會因為某些缺陷便減少對它們的喜愛。

2、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點或缺憾。

3、通過對自己的肯定及同伴的評價，增強(qiáng)自我認(rèn)識、樹立學(xué)生自信心。

活動重點

通過對事物、對人的認(rèn)識，感悟?qū)ψ砸训恼_認(rèn)識，培養(yǎng)自信心。

活動過程

一、熱身游戲

心有靈犀

1、同學(xué)們，老師問你們一個問題，喜歡看李詠主持的幸運52嗎？你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？好！現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入幸運52的猜詞現(xiàn)場，請看屏幕。

2、請三個方陣各選一組搭檔到前面來，游戲規(guī)則你們知道嗎？

（1）第一組 選題計時開始（2） 第二組 選題 （3） 第三組選題 3、掌聲感謝三組同學(xué)給我們帶來的歡樂，帶著愉快心情進(jìn)入本課下一環(huán)節(jié)邊想邊選。

二、邊想邊選

1、請看，上面三種事物，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。

（1）請鮮花隊的同學(xué)來說說你喜愛鮮花的理由。

（2）太陽隊的同學(xué)來說說你喜愛太陽理由。

（3）寵物隊的同學(xué)說說喜愛太陽理由。

小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊同學(xué)思考一上再說。

2、發(fā)現(xiàn)我們原本喜歡的事物有缺陷，這時你對它的喜愛是否有變化？

三、心靈激蕩

1、同學(xué)們，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便非常擔(dān)心父母因此不喜歡自己、不愛自己了，你有過類似的體驗嗎？（學(xué)生談感受、體驗）

3、聽了這封信，此時此刻你心情怎樣感受如何？

小結(jié)：我們是父母心中的太陽，我們是父母眼里的鮮花，他們在欣賞你優(yōu)點的同時，接受了你們的缺憾，他們用獨特方式，從獨特角度來認(rèn)識你肯定你，你們沒有因為你的某個缺點，某個失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛?！?/p>

四、分享你我

1、大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“ 我的身材細(xì)又長……”

2、想一想，她還有哪些優(yōu)點沒說，誰愿意來夸夸她？

3、在同學(xué)們眼里你這樣優(yōu)秀，你的心情怎樣？

五、肯定自己

小結(jié)：對于能改變的特點，我們接受，對于不能改變的，我們也要用接受的態(tài)度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一項“自我肯定訓(xùn)練”讓你更加喜愛自己。

1、找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我……但是我……。

2、以我為例，雖然這節(jié)課也許設(shè)計并不十分完美，但如果通過這次活動能給同學(xué)一點點鼓勵和啟示，那就請大家用掌聲來給我鼓勵。誰愿意和我一樣站在這里，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢。

六、收獲背簍

世上沒有兩片完全相同的樹葉，

每個人都有自己的不同，

我們是獨一無二的存在。

每個人都應(yīng)從小看重自己，

在別人肯定你之前，

你要先肯定自己。

小結(jié)：給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然，給自己一個笑臉，讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的.笑臉去迎接美好的明天。

心理活動課教案篇二

1、讓幼兒知道，在接受別人愛的同時，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。

2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛心的美德，體驗助人的'快樂情感。

1、幼兒心理讀物每人一本。

2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個，幼兒自己從家?guī)У耐婢?、衣服和信件?/p>

一、師幼看圖談話、講述

1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么？

師幼看圖講述故事內(nèi)容，讓小朋友知道：在接受別人愛的同時，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。

2、你喜歡為有困難的人做事嗎？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對他們做過哪些事？讓小朋友認(rèn)識到有很多時候可以關(guān)愛別人。

3、請小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。

二、獻(xiàn)愛心活動

2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱，請小朋友把從家?guī)淼耐婢?、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。

心理活動課教案篇三

學(xué)會合作(心理輔導(dǎo)活動課教案)

合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活關(guān)系密不可分，同桌、四人小組學(xué)習(xí)需要合作，大掃除、做值日需要合作，參加集體活動……都需要合作，社會上也有許多合作的事例，學(xué)生耳濡目染，心中早已有了些許團(tuán)隊精神，掌握了些許合作技巧?？涩F(xiàn)在班中學(xué)生大多是獨生子女，生活中，也常見到學(xué)生為一件小事爭得面紅耳赤，鬧得不歡而散，合作并不都是愉快、成功的。

總體設(shè)計意圖、主要教學(xué)策略和方法：

在這個崇尚個性張揚的時代，在這個獨生子女眾多的大環(huán)境中，合作精神的培養(yǎng)，合作技巧的掌握顯得尤為重要。心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。本班學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，可在動手實踐中培養(yǎng)他們的合作精神，通過實踐活動能培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實際生活中樂于與他人合作。另外，我覺得應(yīng)充分挖掘?qū)W生的生活資源，可以讓學(xué)生從調(diào)查身邊合作的事例入手，感受合作的普遍性和重要性，加以引導(dǎo)磨合學(xué)生合作中的矛盾沖突。并引入學(xué)生喜愛的游戲，寓教于樂，在愉快中學(xué)會合作。通過活動來感悟合作成功的條件，并體驗合作成功的喜悅。

輔導(dǎo)目的：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在實際生活中樂于與人合作。

2、通過活動感悟合作成功的條件，體驗合作成功的喜悅。

輔導(dǎo)重點：

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)難點：

1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、電腦課件、表格、信封、紙張等。

一、活動過程：

（一）在游戲活動中了解合作

1、熱身活動

1）拍手游戲

2）與老師一起游戲。（創(chuàng)造一種愉快合作的氣氛）

2、導(dǎo)入課題

教師歸納：一二三四五聲音越來越響，響亮的聲音來自于大家的合作！今天，就讓我們一起來合作，（課件出示一雙緊握的手及課題）就像這雙手，緊緊地握在一起。同舟共濟(jì)，向著目標(biāo)努力! （課件出示游戲：同舟共濟(jì)）

（二）在合作的游戲中學(xué)會合作

師：有這么一個真實的故事：在一個風(fēng)雨交加的夜晚，山洪突然爆發(fā)，小山村里的村民們驚慌失措，紛紛爬上屋頂。在這緊急關(guān)頭，解放軍叔叔開著船趕來營救村民了?，F(xiàn)在，我們就是這個小山村的村民，村民們，我們要同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。（課件內(nèi)容：小山村+風(fēng)雨聲）

課件出示：同舟共濟(jì)動畫

開始 游戲

（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）

師：大家為什么要靠在一起呢？

預(yù)設(shè)：（ 生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都能上船。）

師：這一組合作得很好。第一批村民順利到達(dá)安全地帶。

2、眼看洪水即將沖毀房屋，村民的生命危在旦夕，解放軍叔叔看到一個屋頂上有9位村民，便連忙去營救。

師：我們能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？一組同學(xué)上來試一試，9人。 （學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）

師：大家為什么相互拉著、拽著呢？

預(yù)設(shè)：（生：船小人多了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。）

師：真會想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。這次合作得真不錯！又一批村民脫險了。

3、情況越來越糟，洪水越來越兇猛，還有11位村民在屋頂，他們能安全脫險嗎？ 11位同學(xué)上來。

師：我們想想該怎么站？

（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）

師：剛才大家在一起商量什么呢？

預(yù)設(shè)：（ 生：我們商量一下，每個人抬起一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，才能站上去。）

師：為什么都用一只腳站著？

師：為什么還要緊緊地拉著、靠著呢？

師：遇到困難，大家能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同度過了難關(guān)，村民們，我們已經(jīng)安全脫險了。（鼓掌！）

4、小結(jié)：這次合作，我們有什么感受？

在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！

板書：合作力量大！

（三）在實踐活動中嘗試合作

1、師：在日常生活、學(xué)習(xí)、游戲中，我們是不是也常常和別人合作？

2、課件出示：舉例說說自己與別人合作的成功或失敗的經(jīng)歷。要求小組每個同學(xué)互相說一說，推薦一個同學(xué)與大家交流。

3、學(xué)生發(fā)言。（舉實例）

隨機(jī)提問 ：你能具體說說嗎？

4、師：在我們學(xué)校也有很多合作的機(jī)會。比如：放學(xué)后，班級里要打掃衛(wèi)生，如果有同學(xué)不認(rèn)真做，不合作，那么衛(wèi)生就搞不好了，要搞好衛(wèi)生，編排好值日生安排表可是一個重要的前提。

5、下面請各小組進(jìn)行一次合作，編排值日生安排表

出示；

值日生安排表

工作內(nèi)容

人員安排

編排理由是什么？

掃地

拖地

倒畚箕

擦黑板

擦桌子

整理課桌椅

要求：

各小組根據(jù)表格進(jìn)行安排。

各小組編排好后馬上坐好，由組長輪流匯報。

教師分發(fā)表格。學(xué)生開始編排。教師巡回指導(dǎo)。

交流

（1）組長匯報編排結(jié)果，說說編排理由（怎么分配？為什么這樣分配？）

（2）隨機(jī) 采訪組員并評價：

組長：安排時出現(xiàn)矛盾了嗎？又是怎么解決？（老師相信，在組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)的合作下，大家一定能打掃好衛(wèi)生。）

倒畚箕的同學(xué)：你要等同學(xué)掃好地后才可以做，那你之前干什么呢？（相信你會給這次打掃工作畫上一個圓滿的句號）

擦黑板的同學(xué)：你擦好黑板后干什么呢？（你真會和同學(xué)合作）

拖地的同學(xué)：在掃地時，你還不能拖地，你會怎么做？（這組同學(xué)真會合作）

掃地的同學(xué)：你掃完地，該怎么辦？（有了像你這樣愿意合作的同學(xué)，你們會很快完成打掃任務(wù)）

6、師:剛才的合作很成功。但這只是紙上談兵，到底哪個小組能在實際打掃中合作成功呢？這樣吧，讓我們進(jìn)行一次課外實踐合作任務(wù)。

課件出示：課外實踐合作任務(wù)：根據(jù)今天的安排，各個小組輪流打掃；兩周后，由組長向老師匯報。（出示表格下面）

（四）在參與中感悟合作

師:現(xiàn)在讓我們?nèi)巳藙邮趾献魍瓿梢粋€任務(wù)。請聽清要求。

課件出示：

合作任務(wù)：大家一起把信封里的內(nèi)容合成一句話，貼在卡紙上；完成后，由組長把卡紙貼在黑板上。

組長拿出卡紙和信封。其他同學(xué)繼續(xù)坐好，老師要把溫馨提示告訴大家。

溫馨提示：1、根據(jù)卡紙的圖形，把句子貼美觀。

2、注意紙張后面的小紙片，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、分享合作成果時，注意文明守紀(jì)。

活動開始，教師巡視，幫助。

師：讓我們把這些句子送給大家，好嗎？依次分組站起讀句子。

[附：句子1、我?guī)湍?你幫我,朋友永遠(yuǎn)來幫助。

2、合作盛開友誼花，朋友多了力量大。

3、讓我們在合作中，心往一處想，力往一處使。

4、齒輪與齒輪合作會轉(zhuǎn)動，人與人合作才會成功。

5、生活處處有合作，合作是件快樂事。

6、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。]

（五）總結(jié)：

這節(jié)課，王老師與大家合作得非常愉快，生活中處處有合作，合作真是一件快樂的事情。也祝大家今后在生活學(xué)習(xí)中多與別人合作，合作成功，合作愉快！

課件出示：祝大家合作愉快！音樂響起。

作業(yè)要求二

談團(tuán)體心理輔導(dǎo)和主題班隊會的相互滲透

主題班會中班主任和學(xué)生的共同研討所產(chǎn)生的良好氛圍,有利于疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑及矯正學(xué)生的不良心態(tài)。心理輔導(dǎo)要滲透到各種教育教學(xué)活動中，繼“學(xué)會合作“這一心理輔導(dǎo)課以后，可以開展一次”團(tuán)結(jié)就是力量“的主題班會，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，做到團(tuán)體心理輔導(dǎo)和主題班會的有機(jī)滲透。

心理活動課教案篇四

小班的幼兒已經(jīng)能對一些行為的對錯做出判斷，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識到自己行為正確與否。因此，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣，對幼兒形成正確的自我意識和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助。

1．知道打架、罵人是一種不好的行為。

2．能對自己進(jìn)行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

事先排練好表演情境、卡片

（一）導(dǎo)入活動

1．出示畫有幼兒打架、罵人的'卡片，請幼兒對照自己實際，對你曾經(jīng)做過的。事在卡片的方格中做上記號。

2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對

（二）情境表演

1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。

2．提問：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？

（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？

（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？

（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？

（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？

（三）討論

教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。

《玩玩具的時候》

在活動區(qū)玩的時候，鵬鵬和圓圓因為爭搶一個玩具吵了起來。圓圓說：“壞鵬鵬，壞鵬鵬，這是我的，就不給你！”鵬鵬聽了很生氣，一把將圓圓推倒在地上，圓圓傷心地哭了。東東看見了，走過來對鵬鵬說：“鵬鵬，你不對，你不應(yīng)該打人！”

心理活動課教案篇五

一、主題分析：

1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”；小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。

2、情緒伴隨著人的成長過程。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到：同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學(xué)校生活的認(rèn)識。

2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：

1、體驗、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

（三）行為目標(biāo)：

1、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。

2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。

三、教學(xué)重、難點：

體驗、表達(dá)快樂的情緒。學(xué)會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點。

初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點。

四、輔助方法：

1、確定主題

授課前，我對班級學(xué)生進(jìn)行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標(biāo)。

2、搜集資料

搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機(jī)。

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心理活動課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、 發(fā)現(xiàn)“每個人都是唯一無二的”。

2、 嘗試客觀地熟悉自我。

3、了解熟悉自我的途徑。 教學(xué)重點：了解自己，樹立信心。 教學(xué)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風(fēng)采。 教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進(jìn)“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。

1． 直接從“我的手印”活動導(dǎo)進(jìn)，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印，并與小組里的每個同學(xué)進(jìn)行比對。 教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印! 是啊，每一個人都是唯一無二的。那么，這個唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是唯一無二的”。

2、活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。

（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法――積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。

（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進(jìn)學(xué)生的體驗。

（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容。 “自我探索”，是?？催M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的.，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。

3、怦然心動：

（2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會帶來很多答案。例如：有時我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當(dāng)點評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。

（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻(xiàn)出果實，才有人熟悉它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜蜜的還是酸澀的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的熟悉!

4、心心點燈：當(dāng)然，熟悉自我是需要學(xué)習(xí)的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。

（1）全班交流：你對“心心點燈”里的哪一句話最有感受?為什么?

（2）小結(jié)：看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別.

心理活動課教案篇七

課前提示：

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

2、幼兒喜歡并大膽參與活動。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！

2、看圖片，理解故事。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）

醫(yī)生在干什么？（在打針）

壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）

那明明呢？（明明很害怕）

（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）

（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷。

（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。

（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。

3、練習(xí)

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。

（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？

（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？

（4）教師總結(jié)。

建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。

心理活動課教案篇八

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵，到達(dá)完善自己、超越自己的目的。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。

5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵，到達(dá)完善自己、超越自己的目的。

2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。

一．故事導(dǎo)入，揭開課題。

師：這天，教師先給你們看一個小故事。

（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

小組討論：

生：做人要有誠信。

師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。

（板書課題）《做一個有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。

１．聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。

（1）．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！?/p>

討論：你對這件事怎樣看？

事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埥處煹脑?，他很快就把事情告訴了張教師。

討論：你明白為什么嗎？

學(xué)生交流并匯報：

給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。

（學(xué)生們都互相討論著自己的觀點。）

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì)，平時就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。

（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）

a、當(dāng)面說好話，背后說壞話。

b、直言不諱，大膽說自己的看法。

c、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。

d、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。

生討論地很激烈。

（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的？

（生討論，并舉例說明。）

二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事例。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師。

評析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做誠實守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

（教師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信，對家長守信，對教師守信，也對自己守信！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信，何必名與錢。

無視輕拋棄，何顏見蒼天。

誠以信為本，信為誠之源。

投李報桃事，禮尚往來篇。

天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。

無誠無信義，步履更維艱。

寧可為玉碎，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處，方才露真顏。

誠來春水近，信去秋葉殘。

一夜好風(fēng)入，無須帶笑看。

不怕路凄遙，燕至三月三。

咆哮有大海，潮起潮落間。

輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。

別物猶如此，世人何以堪。

丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險。

一言既出口，駟馬難追還。

苦痛不喪志，酒醉無失言。

生死千鈞重，誠信永作先。

放眼蒼茫路，身正氣傲然。

縱觀天下記，誠地信為天。

２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧！

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性。

心理活動課教案篇九

為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進(jìn)一步營造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題的心理健康教育宣傳月活動。

一、活動目的與宗旨

活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動宗旨：

1.教會學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動主題：

關(guān)注心理健康，積極快樂生活。

三、活動時間：

20xx年6月

四、活動內(nèi)容

（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動月開始

2.宣讀實驗小學(xué)心理健康活動月方案

3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話

（二）黑板報

各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

（三）心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。（上傳教案和照片2個至ftp）

各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。（知心姐姐）

（六）心理健康教育主題隊會

活動主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站）

（七）心理健康知識展示活動

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。

2.心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級每班10份）

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級每班推薦5份）

五、活動總結(jié)

附：校電子屏幕宣傳標(biāo)語：

a．關(guān)注心理健康，積極快樂生活

b．“健康的心理是你邁向成功的起點！”

c．“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”

d．“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

心理活動課教案篇十

真誠、慷慨地贊美他人

1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對贊美的錯誤熟悉。

2、通過活動使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。

3、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。

在日常生活中，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實上每個人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價值的實現(xiàn)，對贊美者亦會報以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要練習(xí)。

一、教師講授故事《改變?nèi)松呐ⅰ罚M(jìn)課題

二、活動體驗

1、評選“班級之星” “班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評選時先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決，假如有半數(shù)以上同意，則當(dāng)選為“xx”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動之星。手工制作之星等）。教師在此項活動開始之前應(yīng)夸大每個同學(xué)即使是成績差和平時表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點，都可以成為“班級之星”的候選人，鼓勵其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信。活動之后，將評選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評選，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，形成良好的班風(fēng)。

2、教師請3―5位當(dāng)選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。

三、分析討論

1、教師：在這個世界上我們每個人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信，與此同時別人也給予我們善意的回報，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實上我們對贊美他人是非常吝嗇的。

3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，教案《心理健康活動課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會給別人帶來歡快，而對自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對手）即是貶低自己”等等。

4、每個小組派一位代表上臺闡述自己的觀點，教師應(yīng)盡量營造自由、xx的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點的學(xué)生進(jìn)行辯論。

5、教師針對討論的各個觀點發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。

四、靈活運用

2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？

3、每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點。

4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點和優(yōu)點；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷；贊美要及時。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時就馬上贊美，這時你的語氣會是最真誠的，因而效果也是最好的。

5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表揚的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。

6、學(xué)生試著運用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌。

五、教師總結(jié)

贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點贊美的溫馨，這一點火花會燃起友誼的火把。當(dāng)然，我們在學(xué)習(xí)贊美術(shù)的＇時候不要忘記贊美一個你最好的朋友――你自己，由于它能使你變得更能悅納自己，更自信。

心理活動課教案篇十一

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

語言導(dǎo)入―》認(rèn)識高興和生氣的表情―》說說高興與生氣的事―》做做高興與生氣的臉譜―》做做高興的游戲。

（一）語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

（二）認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎樣樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎樣樣？

（2）生氣時能夠做些什么？

（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）能夠獨自呆一會兒消消氣

（2）能夠?qū)e人說出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原先每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選取材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

如果小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？

心理活動課教案篇十二

1、了解自己的快樂程度，引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂的情緒。

2、進(jìn)一步學(xué)會更多的尋找快樂的策略，學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、積極的生活態(tài)度。能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

1、制作多媒體課件

2、制作快樂樹和葉子

同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師要先送給大家一個見面禮，那就是燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛穾熒贿叧?，一邊跳，體驗快樂。）

師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂跳了起來，現(xiàn)在，你感覺怎么樣？

師：對啊?？鞓肪拖褚豢|陽光，能讓我們的生活變得更加美好。我們小朋友就是一棵棵小樹，爸爸媽媽和老師都希望你們快樂成長。（出示課題：小樹小樹快樂成長）

1、組合快樂隊

（組名：高興、愉快、開心、歡樂、歡喜）哪一組先說到了就給他們。

（2）小組討論，準(zhǔn)備亮相：念出隊名、口號，可加上動作。

2、寫一寫，說一說快樂事

下面我們就來添加快樂葉，請你用心想一想，從小到大，你經(jīng)歷過哪些快樂的事，每人挑選一到兩件寫在自己的快樂葉上，待會和大家分享你的快樂。

（1）自己在快樂葉上寫快樂事

（2）小組內(nèi)交流各自的快樂事

3、快樂小樹長長長

全班交流，貼上葉子。

1、師：擁有快樂的我們笑得多么燦爛?。】墒?，當(dāng)無情的災(zāi)難降臨時，擁有快樂突然變成了一件很難的事。08年5月20日，來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友楊藝嘉來到鄒老師所在的堰橋?qū)嶒炐W(xué)就讀。在那場突如其來的災(zāi)難中，她所在的學(xué)校倒塌了，親人失蹤了，小伙伴不見了，她失去了快樂，是多么痛苦呀！

同學(xué)們，如果你就在她的身邊，你會怎樣幫助她找回快樂呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，可以說一說，也可以演一演！

2、全班交流，評價

3、教師總結(jié)

師：是啊！快樂可以是一份禮物，一次游玩，一次表揚，也可以是學(xué)會本領(lǐng)，幫助他人，奉獻(xiàn)愛心......讓我們一起把快樂分享，讓快樂樹永遠(yuǎn)枝繁葉茂！愿快樂、幸福與我們永遠(yuǎn)相伴?。ā缎腋Ｅ氖指琛分薪Y(jié)束）

心理活動課教案篇十三

輔導(dǎo)目的：健全人格，增強(qiáng)自信心。

輔導(dǎo)方法：活動體驗法

布置學(xué)生在一張紙上寫十遍自己的名字，要求寫得工整漂亮。寫好了讓老師檢查。老師看后就撕掉。活動結(jié)束問：

“看到老師撕掉這么多字條，有什么感受?”

小結(jié)：其實，這是一個測驗，目的就是要看同學(xué)們在這么多的'失敗面前，還能不能堅持自己的選擇，還能不能相信自己。

教師隨意點名，進(jìn)行評價：

你是我見過的最傻的學(xué)生。(男生)

你是我見過的最丑的學(xué)生。(男生)

你神經(jīng)過敏。(女生)

你的眼神一點也沒有神采。(女生)

小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們又做了一個測驗，是專門檢測同學(xué)們的自信心的。很多同學(xué)都這樣，哪怕是聽到一些不切實際的話，也都會很在意，進(jìn)而對自己產(chǎn)生懷疑，懷疑自己就像別人說的那樣，于是產(chǎn)生自卑感。

其實，害怕老師提問的同學(xué)一般是不夠自信的同學(xué)。不夠自信的同學(xué)愿不愿意找回信心?好，請幾個同學(xué)上來跟老師合作做個游戲。游戲是這樣：面對全體老師和同學(xué)大聲喊一句“我很……，我相信我自己”。

展示“自信人生最精彩”的成功人士，歸納提高自信的有效方法：

在眾人面前大聲說話。

每次開會都坐在前面。

每天起床對著鏡子笑一笑，告訴自己：你很優(yōu)秀!

走路抬頭挺胸。

走路速度比平時快25% 。

在困難面前握起拳頭，給自己勇氣。

“自信是成功的一半”，是的，無數(shù)成功的人士告訴我們，自信人生最精彩。同學(xué)們，只要我們擁有自信，我們就會擁有一切。讓我們都做一個自信成功的人?，F(xiàn)在我們一起做個游戲，讓自信永遠(yuǎn)陪伴我們的人生。要求全班同學(xué)站立，伸出右手，握拳，高喊：我自信，我優(yōu)秀!

心理活動課教案篇十四

（一）引入：播放歌曲《真心英雄》呈現(xiàn)名人拼搏圖片

師：同學(xué)們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎？

學(xué)：知道啊，是《真心英雄》。

師：你們喜歡這首歌嗎？

學(xué)：喜歡。

師：好的，聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片，我請幾位同學(xué)談一談，看過這段影音視頻材料后有什么感想。

學(xué)生甲：名人的成功也是來之不易的。

學(xué)生乙：成功路上會有很多困難，我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利。

學(xué)生丙：我們生活在世界上就一定會遇到挫折，我們要敢于面對這些困難，不要被困難嚇倒。

（二）引出主題：

師：剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受，說的都非常的好，要想成功必須努力拼搏，只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。同樣對于剛剛進(jìn)入高中的你們，周圍的同學(xué)是全新的面貌，他們有不同的氣質(zhì)和性格；文化課的門類增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應(yīng)起來肯定會遇到一些困難，我們這節(jié)課就來談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應(yīng)高中生活。

（三）填寫適應(yīng)困難卡：

師：升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化，面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪？高中的環(huán)境你們哪些能夠適應(yīng)？哪些難于適應(yīng)？下面請你們寫下來填到適應(yīng)困難卡上，寫下來后你們小組首先交流討論，然后選出有代表性的適應(yīng)問題，我請同學(xué)來讀一下。

適應(yīng)困難卡：

升入高中后我能適應(yīng)：

升入高中后我不能適應(yīng)：

學(xué)：好（學(xué)生開始討論）

師：同學(xué)們已經(jīng)討論完了，下面我首先請各組代表談一下你們小組同學(xué)升入高中后面對的適應(yīng)困難。

學(xué)生甲：我能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，但是不能適應(yīng)的是有很多同學(xué)不認(rèn)識，和他們在一起很拘謹(jǐn)，在宿舍經(jīng)常要值日，還要自己洗衣服。

學(xué)生乙：我能適應(yīng)餐廳的伙食，但是不能適應(yīng)的是時間太少了，沒有和同學(xué)交流的機(jī)會，還有就是升入高一后，新開設(shè)了很多學(xué)科，功課太多。

學(xué)生丙：我能適應(yīng)高一老師的授課方式，但是不能適應(yīng)的是學(xué)習(xí)壓力大，感覺自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不如初中時優(yōu)秀，宿舍的同學(xué)太多，有點吵。

（一）案例分析：

學(xué)生甲：多和同學(xué)交流，過一段時間大家比較熟后就好了。

學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開朗一點，大方一點。

學(xué)生丙：學(xué)會和同學(xué)相處，提高交往技能。

（二）人名復(fù)印機(jī)游戲：

師：好，針對同學(xué)們談到的方法，我們來做一個人名復(fù)印機(jī)的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分n個小組，每個小組7位同學(xué)，這7位同學(xué)站成一排，從第一位同學(xué)開始做自我介紹，內(nèi)容包括姓名、愛好，第二位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好，同樣第三位同學(xué)也要首先說出前兩位的同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好，以此類推，直至第7位同學(xué)正確無誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛好說出來，最后看那個小組用的時間最短。（游戲開始）

學(xué)：好

師：游戲做完了，我再請同學(xué)們寫一下自己是如何做到和同學(xué)們自由交流的。

學(xué)生甲：做自我介紹時要充滿自信，干大聲說出自己的愛好和特長。

學(xué)生乙：做自我介紹時要面帶微笑，說話要溫柔一點。

學(xué)生丙：別人說話時自己認(rèn)為對的時候要點頭，適當(dāng)?shù)慕o別人一些反饋的意見。

師：同學(xué)們說的很好，其實同學(xué)們?nèi)粘５娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài)，積極樂觀的信心就可以了，我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài)，就越容易緊張焦慮，說話語無倫次。

（一）案例分析：

學(xué)生甲：到了高中后會有學(xué)習(xí)更好的同學(xué)，感覺學(xué)習(xí)壓力大也正常啊。

學(xué)生乙：高中本來課程就多了，所以學(xué)習(xí)起來肯定會更吃力，只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。

學(xué)生丙：他對自己的評價太低了，也許自己的`學(xué)習(xí)成績并沒有自己想想的那么差。

師：對，他們在比較時犯了一個錯誤，那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強(qiáng)項比，他們無意中把自己的期望看得太高，而自我評價又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對象應(yīng)該是自己。

（二）學(xué)習(xí)計劃表：

師：好，下面每個同學(xué)填寫一個自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，內(nèi)容包括：現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)，自己應(yīng)該如何努力。

學(xué)習(xí)計劃表：

1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況

2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)

3、我要付出的努力是

學(xué)：好的。

學(xué)：好。

（1）改變環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求專門給自己一個宿舍，并且晚上一直有電。

（2）改變他人：讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。

（3）改變自己：？

學(xué)生們：前兩點都不行，只有學(xué)會改變自己。

師：那好，我想問一下有哪位同學(xué)是在升入高中時才開始寄宿的，請舉手？

學(xué)：我

師：請你談一談他該怎么辦？

學(xué)生甲：他首先應(yīng)該改變自己的心態(tài)，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊聊天很熱鬧的，而且每個人都有自己的生活習(xí)慣。

學(xué)生乙：大家都是高中生了，應(yīng)該自己學(xué)會洗衣服的，晚上放學(xué)后時間本來就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。

師：我下面再請在初中時就開始寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦？

學(xué)生甲：我是上初中時就開始和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的，感覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互諒解，這樣才會相處的更愉快啊。

學(xué)生乙：在學(xué)校就是個集團(tuán)的環(huán)境，我們要學(xué)會自己主動地適應(yīng)，不要斤斤計較，要有一顆寬容的心。

學(xué)生丙：寄宿在學(xué)?？梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰?，以后走向社會做事情就會順利。

師：同學(xué)都說得非常的好，我真為你們能想出這么多辦法而感到高興，寄宿在學(xué)?？梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮毩⑻幚韱栴}的能力，我們每一個人都是屬于一個集體，我們只有學(xué)會改變自己適應(yīng)寄宿生活，才會為以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

師：今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學(xué)生在人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法，有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難，盡早得適應(yīng)高中生活，讓你的高中在快樂中渡過，最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌送給你們，讓我們用這首歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。