最新國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會 青干班培訓(xùn)心得體會
心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，青干班培訓(xùn)在大學(xué)校園里逐漸受到了廣泛關(guān)注。作為一種可以幫助大學(xué)生提升綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培訓(xùn)模式，青干班培訓(xùn)不僅可以為學(xué)生們提供更多的實踐機會，同時也能夠加強他們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在參與過青干班培訓(xùn)后，我深刻體會到了這一培訓(xùn)的好處，并從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，青干班培訓(xùn)幫助我提升了自己的團隊合作能力。在青干班的培訓(xùn)過程中，我們被分成了一個個小組，每個小組負責完成一個具體的項目。在小組中，每個人都有自己的任務(wù)和工作，而我們需要共同協(xié)作，才能順利完成整個項目。通過與小組成員的合作，在項目的實施過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重并包容不同的觀點。我也組織了多次討論會和會議，以便更好地協(xié)調(diào)小組成員的任務(wù)分工，并及時解決遇到的問題。通過這樣的合作過程，我不僅學(xué)到了各種實用的團隊合作技巧，也充分認識到了團隊協(xié)作的重要性。
其次，青干班培訓(xùn)加強了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在整個培訓(xùn)過程中，我們需要為自己的小組擔任組長。作為組長，我需要負責指導(dǎo)小組成員，制定工作計劃并監(jiān)督任務(wù)的完成情況。在這個過程中，我不僅要為小組成員提供指導(dǎo)和支持，還需要及時解決小組中出現(xiàn)的問題。通過擔任組長的經(jīng)歷，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了極大的鍛煉和提升。我學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，如何合理分配資源和任務(wù)，并在團隊中樹立了自己的權(quán)威和威信。
此外，青干班培訓(xùn)也促使我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)。在青干班培訓(xùn)中，我們不僅僅是接受理論知識的傳授，更是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。在項目實施的過程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的專業(yè)知識和技能。同時，我們還需要提升自己的溝通能力、表達能力和解決問題的能力。通過這樣的培訓(xùn)，我不僅對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，青干班培訓(xùn)使我認識到了自己的不足，并激發(fā)了我更進一步的動力。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足之處。例如，我在組織能力和應(yīng)變能力上還有待提高。然而，正是因為這些不足，我才不斷努力地克服自己的問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。每一次的挑戰(zhàn)和困難都讓我有了更大的成長和進步，更加堅定了我對未來的信心。
總結(jié)起來，青干班培訓(xùn)是一種非常有效的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培訓(xùn)模式，能夠幫助學(xué)生們提升團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。通過參與青干班培訓(xùn)，我深刻認識到了團隊合作的重要性，并學(xué)到了許多實用的合作技巧和管理經(jīng)驗。這種培訓(xùn)模式也加強了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，并提高了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。最重要的是，青干班培訓(xùn)讓我認識到了自己的不足，激勵我持續(xù)努力并為更好的未來奮斗。我相信，通過參與青干班培訓(xùn)，我們能夠成為更優(yōu)秀的大學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇二
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有豐富的理論講解，也有充實的實地觀摩，充分體現(xiàn)了旗委組織部和旗委黨校領(lǐng)導(dǎo)對我們這批學(xué)員的高度重視，我們也感受到了旗委培養(yǎng)青年干部的良苦用心。通過學(xué)習(xí)，我對我旗經(jīng)濟基發(fā)展形勢認識有了一定程度的提高，個人視野進一步拓寬，工作思路進一步拓展，讓我在增強了理論修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)的同時更加懂得珍惜手頭工作與廉潔自律?，F(xiàn)將個人心得體會小結(jié)如下:
學(xué)習(xí)期間，黨校老師們的知識講授與剖析，使我感到本人知識結(jié)構(gòu)與新時代的工作需求還存在很大的差距，深切感受到在新形勢和任務(wù)面前加強學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。如今我們處在一個快速發(fā)展的時代，一個知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新日益加快。這就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、探索、實踐，諸多的社會管理新課題等待我們?nèi)パ芯?、回答、解決。這無疑對我們青年干部的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識水平都提出了更高的要求。所以加強學(xué)習(xí)不僅是我旗經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，更是我們每個青年干部提升自我能力、服務(wù)發(fā)展大局的需要。
此次培訓(xùn)使我增強了學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合本職工作，本人將科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，有目標、有重點、有檢查，學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實際相結(jié)合，變被動學(xué)為主動學(xué)，變學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性為學(xué)習(xí)知識的綜合性，積極主動接受新理念，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高綜合能力和個人修養(yǎng)，更好地完成各項工作。
培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)、老師們以生動鮮活的案例、幽默風(fēng)趣的語言給我們上了一堂生動的理論聯(lián)系實際、奮斗促進成長的課，讓我們收獲頗多。這段時間的培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)，讓我深刻地認識到，在這個終身學(xué)習(xí)的年代，尤其要堅持理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，通過實踐檢驗理論，注重學(xué)以致用，在認真學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運用所學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，努力將學(xué)習(xí)新成果不斷轉(zhuǎn)化為工作新業(yè)績。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)也讓我進一步增強了工作責任心。認真負責，不僅是一個人工作敬業(yè)的表現(xiàn)，更是一種對人和工作的態(tài)度，只有有了負責的精神，各項舉措才能得到很好的執(zhí)行和落實。有了責任心才能埋頭苦干，才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，才會有多彩的人生，才會彰顯高尚人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。今后我旗的跨越式發(fā)展需要我們青年干部勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做未來的的開拓者，讓我們正確的去事，做好每一件事，每一項工作，只有經(jīng)過千辛萬苦，經(jīng)過千錘百練，才能譜寫人生的精彩篇章。
我認為做事先做人，對已心胸坦蕩，以健康的身心投入到工作中去，作為青年干部，更要加強自身廉政建設(shè)，積極進取、廉潔自律，不斷提高自已的政治覺悟，提升自已的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得青年干部必須要加強學(xué)習(xí)，要大力弘揚求真務(wù)實、開拓進取的精神，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。隨著改革開放的不斷深入，物質(zhì)文明的快速發(fā)展，我們青年干部一定要提高警惕，警鐘長鳴，做到自重、自省、自警、自勵，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，萬不可心存僥幸。要對黨負責，對事業(yè)負責，對個人前途負責，對家庭負責，嚴格要求自己，時刻不忘廉潔自律。一定要經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗，始終保持一顆廉潔從政的心。
總之，通過培訓(xùn)，我的知識水平得到了進一步豐富和充實，努力方向進一步得到明確。我將在今后的日子里更加用心學(xué)習(xí)，細心思考，勤奮學(xué)習(xí)，扎實工作，熱心工作，用業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)，用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，用努力來贏得同事的信任，為建設(shè)亮麗黃河外、多彩達拉特盡自己一份最大的貢獻。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，機會難得。專家的講座、學(xué)員間的交流，都讓我對班主任工作有了更深刻的認識。
陳宇老師工作23年，其中22年擔任班主任，帶過各種類型的班級，以別具一格的情感教育和陽剛教育風(fēng)格獨樹一幟，尤其對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效，是國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。因工作成績突出，被評為南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育創(chuàng)新獎獲得者。個人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響，被媒體譽為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”。
“小創(chuàng)意解決大問題”。陳老師的創(chuàng)意無限讓自己的班主任生涯遠離了職業(yè)倦怠感，他的消滅班級的粉筆頭的創(chuàng)意、他的簡約講臺布置、他的班歷的創(chuàng)意、他的衛(wèi)生值日安排、他的招標、他的班級創(chuàng)意公司的組建，都是智慧的體現(xiàn)，都是用心的創(chuàng)造。小小的創(chuàng)意，解決了大問題。他的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我特”指導(dǎo)方針給了我們很好的啟迪。今后的工作中，我也要開動腦筋，創(chuàng)意無限。
陳老師結(jié)合魏書生的“人人有事做，事事有人做”的原則基礎(chǔ)上，又豐富了八個字“人人搶事做，事事能做好”。他注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為崗位能手，通過“導(dǎo)”、“學(xué)”、“練”三字秘訣，讓學(xué)生“學(xué)會-熟練-拓展-創(chuàng)新”，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢；他的“多表揚、少批評、多指導(dǎo)、少指責”方針，讓我銘刻在心，我將把這12字內(nèi)化為個人的工作方針，扎實地落在我的班主任工作中。
為此，我將在今后的工作中做到以下幾個方面：
1、關(guān)注每一名學(xué)生，為每一個學(xué)生哪怕是最微小的進步而喝彩。
2、凡事多思考，創(chuàng)意無極限，多從學(xué)生角度出發(fā)，想出解決辦法，高起點，低落點，最終抓好落實。
3、相信學(xué)生,多給他們機會。以后的班會課多讓學(xué)生來主持，根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)期初自己的班會計劃讓學(xué)生去準備，給他們一點陽光，他們就會燦爛。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴“閃光點?！?/p>
這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我與校內(nèi)、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的一線班主任走到一起來?？梢哉f這是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法，給我們的班主任日常工作帶來莫大的幫助！
此次培訓(xùn)，聆聽專家上課，心潮澎湃，如品一杯名茶，愈品愈香，真想由衷地說一聲：“鎮(zhèn)江七日，不虛此行！”
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇四
骨干班培訓(xùn)第一天，我充滿期待地來到了培訓(xùn)中心。這是我進入公司以來第一次參加這樣的培訓(xùn)，我非常希望通過這次培訓(xùn)能夠更加了解公司的戰(zhàn)略、理念以及文化。在這次培訓(xùn)中，我不僅會接受專業(yè)知識的培訓(xùn)，還會面臨一系列的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
第二段：內(nèi)容概述
在這次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師為我們介紹了公司的戰(zhàn)略目標、核心產(chǎn)品以及客戶群體。除此之外，我們還接受了團隊建設(shè)、溝通技巧等方面的專業(yè)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，我們不僅拓寬了眼界，提高了專業(yè)能力，同時也讓我們更加了解了公司的文化和理念。
第三段：團隊建設(shè)
在團隊建設(shè)環(huán)節(jié)中，我們進行了一系列的團隊活動，如拓展訓(xùn)練、集體演講以及團隊建設(shè)游戲等。通過這些活動，我們加深了相互之間的了解，提高了相互理解和溝通的能力，增強了彼此間的信任感。同時，這些活動也讓我們更加了解了團隊建設(shè)的重要性，明白團隊的力量是不可忽視的。
第四段：溝通技巧
溝通技巧的專業(yè)培訓(xùn)讓我們學(xué)會了更加有效地傳遞信息以及傾聽他人的語言技巧。我們也學(xué)到了如何更好地利用身體語言做出接受與發(fā)出信息的方法，巧妙地運用身體語言增加溝通的效果。在實踐眾多的案例分析和模擬測試中，我們可以清晰地感受到專業(yè)的講解在實際情境中的實施效果，進一步加深了對溝通技巧妙用之處的了解。
第五段：反思總結(jié)
在這次骨干班培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還體驗了團隊協(xié)作、溝通技巧等方方面面的提升和成長。同時，我們也認識到了自己的不足，更加明確了對自己和工作的期待。這次培訓(xùn)完全超出了我的預(yù)期，我深刻地認識到，想要成為一名合格的骨干員工，僅僅具備專業(yè)技能遠遠不夠，更重要的是具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。我會在日常工作中積極運用所學(xué)，不斷提高自己的能力，實現(xiàn)自己的發(fā)展和職業(yè)目標。
總之，骨干班培訓(xùn)第一天讓我受益匪淺，不僅讓我拓寬了視野，提高了專業(yè)水平，還讓我更加了解了團隊合作和溝通的重要性。我期待著接下來的培訓(xùn)，相信自己會有更多的收獲和提升。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇五
科干班培訓(xùn)是針對機關(guān)干部和科技工作者開展的一種高層次、高質(zhì)量的培訓(xùn)方式，旨在提升他們的管理和創(chuàng)新能力。作為一個參加科干班培訓(xùn)的學(xué)員，我深刻體驗到了這種培訓(xùn)方式的獨特魅力，同時也收獲了不少的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：科干班培訓(xùn)的內(nèi)容
科干班培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了管理、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展等多個方面。其中，最令我印象深刻的是管理學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過老師的講解和課堂討論，我深刻認識到了一個團隊和組織的管理是如何影響到整個公司或機構(gòu)的發(fā)展的。同時，也獲得了許多實用的管理工具和技能，能夠更好地解決管理問題。
第三段：科干班培訓(xùn)的體驗
科干班培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程不僅僅是老師在課堂上的講解和授課，還包括了演講比賽、小組討論、外出調(diào)研等多種形式的學(xué)習(xí)方式。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們更多的自由和靈活度，能夠更加有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。不僅如此，還給了我們更多的機會結(jié)交志同道合的朋友，擴大了社交圈子。
第四段：科干班培訓(xùn)的成果
科干班培訓(xùn)對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的啟示和幫助。通過這次培訓(xùn)，我不僅在專業(yè)領(lǐng)域得到了全面的提升，更重要的是獲得了更高的自信和自我認知。這不僅讓我更加適應(yīng)工作環(huán)境，也給了我更多的自由和充分的施展空間。
第五段：科干班培訓(xùn)的意義
從我個人的經(jīng)歷來看，科干班培訓(xùn)對于機關(guān)干部和科技工作者都有著非常重要的意義。對于機關(guān)干部而言，能夠進修科干班，可以幫助提高管理水平和專業(yè)能力，為機構(gòu)的發(fā)展注入新的活力和方向。對于科技工作者而言，不僅能夠拓展基礎(chǔ)知識和技能，更能獲得前沿技術(shù)和研究動向，從而在科技發(fā)展的領(lǐng)域中獲得更多的發(fā)展機會和競爭優(yōu)勢。
總之，科干班培訓(xùn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)機會，同時也能夠培養(yǎng)和磨練我們的個人能力。相信在今后的工作和生活中，這次培訓(xùn)將為我們帶來更加豐碩和積極的成果。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇六
首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn)。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興，因為這次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí)、再提高的機會。培訓(xùn)中，聽了4位專家的講座，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級管理與學(xué)生管理，從朱國龍老師良好師德師風(fēng)問題，從王冰慰老師班級活動設(shè)計與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。他們的觀點不禁讓我對自已的班主任工作進行了反思。
我覺得做為一名中職班主任，面對那些硬式教育的失敗者，調(diào)皮搗蛋，精明古怪，層次不齊、問題多多的學(xué)生，確實感到很煩惱，很糾結(jié)，很困惑。通過培訓(xùn)，讓我從思想上有了新的認識，做為一名中職班主任，一定要做一名睿智的班主任，快樂的班主任。管好一個班級不僅僅是用知識來管，更重要的是用智慧來管。要做一個動腦又動手，想辦法，真用心的班主任。做一個小蜜蜂善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于記錄的班主任。
一個好的班主任就是一個好的班集體，就會有一群好學(xué)生、在家庭和社會教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)、班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標準、班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。
班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)，不是當看守所的看守員，我們要在我們的責任田，實驗田展示自已的才華的平臺上發(fā)揮著我們的能力。通過培訓(xùn)，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作，如何做一個快樂的班主任
我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了，按照老師們常說的話，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認可。有時還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的，復(fù)雜的，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了，因為他們?nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事，他們都麻木不忍”，因為他們都是獨生子女，爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過很多愛，給了很多，也沒有結(jié)果，一邊愛一邊打，給了甜棗踹踹腳。我們做管理工作有時也是批評了以后，再給一個甜棗吃。我體會到，如果批評恰當還行，不恰當，再給一個甜棗，她也不是小孩子了，她的心里是有很深很深的感受了，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷。
在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長面對進入職中上學(xué)的孩子，家長心里感到心痛，她們對自已的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多，家長們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長的不容易。通過這些看到她們，總覺得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來，背著書包行進很遠的路，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易。所以我覺得自已要時刻充電，更肯定自已，增加一點心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好。
另外，關(guān)于個性，許老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自已的個性，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性，能發(fā)揮自已的個性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實效，必須對每個學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，對于一個班級的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個和諧的班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著想，這樣，無論哪類學(xué)生，都能找到打開他們心鎖的鑰匙。
在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了，要熱愛自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福、快樂、價值，同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好。
關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返模腋８信c自我價值，自我成長是相連的，一個在成長當中的人是幸福的，其實我們的學(xué)生從一年級到三年級，他們學(xué)到了知識成長著，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著，他們從不會與老師相處到學(xué)會了與老師相處成長著，她們是快樂的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長，我們做班主任的也是快樂的、幸福的。有人說：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、讓教育人生更精彩
這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級觀，教會了我們很多實用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。
通過培訓(xùn)，讓我對教育的內(nèi)涵進一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛的方式很多，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級必須要愛，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付，應(yīng)付沒愛那肯定做不好，要愛鐵成鋼，師愛是一種責任和義務(wù)，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時對他的期望就很高，那就是愛，那樣你會負出你的心血。我們的學(xué)生也會隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ)，要愛鐵成鋼。
教育是等待。這個很多班主任都有體會，等待它是需要時間的，并不是說立竿見影，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過多少次話了，也沒收過幾次，有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會有有時自已心里很是不快。通過學(xué)習(xí)，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當?shù)却盁o果”的時候，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。
教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復(fù)性很強。其實我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過學(xué)習(xí)，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班，現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè)，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時把對旅游班的個別學(xué)生方法運用到幼教班上，根本不實用，反而起負面作用。教育方法千條萬條，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日。
在培訓(xùn)中，趙老師講到，在職中學(xué)校，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點，無論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會，有時看學(xué)生個子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調(diào)了好幾遍，他們也不能理解，我常說學(xué)生們真幼稚，其實她們心智還不健全，還是個未成年人。她們是個脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo。
三、每個班主任都能成為教育家
趙老師說：“每個班主任都可成為教育家，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力，象魏書生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢裕豢梢匀L試。這是信心滿滿的口號。
他說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學(xué)，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“。最后用趙老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當然不像人家教育對象可能是太陽、月亮。可能是某一顆恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇七
不知不覺間，這個學(xué)期已經(jīng)過了將近一半了，就在這期中的周末，我有幸參加了20xx年臺山市骨干班主任第二次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個方面：班級沙龍、觀摩小學(xué)和初中的主題班會、王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座以及袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座。
雖然這次培訓(xùn)只有兩天時間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我耳目一新，受益良多。
10月30日上午先進行的是一個班級沙龍，我們初中班在伍老師以一盤插花為話題很輕松就進入了本次的班級沙龍討論中。首先討論的問題是如何利用主題班會開展班級管理的（可分享案例）？對這個問題我在培訓(xùn)前也做了一點準備，但在和同組的老師分享交流下，覺得自己的成長空間還很大。班主任還邀請了個別老師在全班學(xué)員面前分享自己的感悟，他們講得繪聲繪色，聲情并茂，讓我深感崇拜，他們都是特別優(yōu)秀的班主任，同時也希望經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)也可以越來越進步、越來越優(yōu)秀。接著，我們還觀看了袁美容老師的《我愛我班》主題班會的課件，很多老師都提出了寶貴的意見！
30日下午我們?nèi)サ骄诱袑W(xué)觀摩了初中和小學(xué)的兩節(jié)主題班會課。袁美容老師人如其名，美麗、溫柔、自信，《我愛我班》這節(jié)主題班會在她根據(jù)上午老師們給的意見修改過后，在時間上控制得很好，整節(jié)班會課利用視頻、游戲、朗誦詩歌等多種樣式展開，課堂氣氛也很活躍，同學(xué)積極參與，相信定從本節(jié)班會課中有所感觸。小學(xué)老師的那節(jié)班會主題為“安全課間，快樂你我”，開展的形式也多樣化，切合實際，孩子們的可愛與積極發(fā)言深深地震懾著每個聽課老師的心。王劍平專家也對兩節(jié)班會做出了點評，高度贊揚之余更提出了寶貴的意見，也讓在座的每一位老師受益匪淺?。?/p>
培訓(xùn)第二天上午有幸聆聽了王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座，讓我對班會課有了全新的理解。通過這次培訓(xùn)，我知道了主題班會對于學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。王老師提到，主題班會需要系列化和頂層設(shè)計，所謂班級建設(shè)的頂層設(shè)計，就是站在一個相當?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M行總計規(guī)劃。我們以前的班會課大多都只是為了解決某個問題而開的班會課，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本對德育教育起不到好的效果。我們班主任應(yīng)該有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，這就需要設(shè)計系列化的主題班會。
雖然已有五年多的班主任經(jīng)驗，但自己好像從來都沒去想過做個班主任規(guī)劃。聽了袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作，更應(yīng)該是一個發(fā)展自己的職業(yè)，我們應(yīng)該多讀書，多思考，多動筆，一天積累一點，班主任工作會成為我們一生中不可多得的寶貴財富。
短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，我在受益良多的同時，也認識到自己還有很多先進的教育理念需要學(xué)習(xí)，希望能在今后的班級管理中不斷實踐不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇八
今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇九
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會人。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結(jié)合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
國網(wǎng)青干班培訓(xùn)心得體會篇十
骨干班主任培訓(xùn)心得體會。
在本次的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》，江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個人成長》，安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級管理實踐與創(chuàng)新》，培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛心凝聚力量 陽光陪伴成長》《做一名幸福的班主任》的精彩報告。
他們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。
下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、加強閱讀，規(guī)劃自我
“人不學(xué)，不知義”。
閱讀專業(yè)書，使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義。
通過閱讀，我們能更加了解自己，能提高個人修養(yǎng)和品味。
在好書的熏陶下，在榜樣的指引下，為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。
二、關(guān)注學(xué)生，修煉自我
作為班主任，我們每個人都帶了兩個班，一個是學(xué)生班，一個是家長班。
首先，要關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注生命個體，像唐勇老師那樣教會學(xué)生尊重生命。
其次，要關(guān)注學(xué)生家長，通過有效的溝通開發(fā)資源。
蔣艷麗老師與家長的有效溝通，使得班級工作變得不再繁重。
還要關(guān)注問題，問題即契機，在解決問題的過程中，鍛煉了自己。
三、提高素養(yǎng)，豐富自我
不斷學(xué)習(xí)，因為有一天也許你會用得上。
今年，教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會關(guān)愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與等。
那么，教育工作者的核心素養(yǎng)呢，是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵?還要有堅持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。
這些，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善。
本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范。
廖娟老師專業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學(xué)功底，這些知識都是他們通過學(xué)習(xí)得來的，在提高自身素養(yǎng)的同時，還豐富了自己的教育生活。
四、創(chuàng)新實踐，釋放自我
說得再多，歸根結(jié)底還是要做。
王文炎老師的創(chuàng)新班級管理，讓我們看到了行動的魅力。
其實，很多工作他們在做，我們也在做，但他們做的更用心，更大膽。
在一次次活動中學(xué)習(xí)、嘗試、改變，沖破思想的束縛。
我們會發(fā)現(xiàn)，原來我還可以更好。
研究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐，將自己的想法釋放出去。
充電再釋放，釋放再充電。
如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實力必然會越來越好。
很有幸參加了濰坊市 20xx 年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。
為期兩天的培訓(xùn)， 我的收獲很大， 感觸頗深。
講座的幾位專家從班主任工作理念到方法和策略， 從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任， 使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任! 他們的講座沒有半點虛假， 很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到， 新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。
班主任工作是一項專業(yè)性很強， 對自身素質(zhì)要求很高的工作， 我們常常聽到這樣的一句話， 有什么樣的班主任， 就有什么樣的學(xué)生。
教育是一種心靈的喚醒， 班級是師生共同的精神家園， 班主任在實踐新課程改革的過程中， 怎樣創(chuàng)建和諧、 有序的精神家園? 教育是偉大的事業(yè)， 人的命運決定于教育， 而班級教育引導(dǎo)學(xué)生， 將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。
下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一、 不斷提高自身素質(zhì) 班主任的素質(zhì)不是與生俱來的， 而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在一些案例的學(xué)習(xí)中， 我都能感覺那些案例的真實性， 因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況， 比如留守兒童、 問題學(xué)生、 班規(guī)的制定、 比賽失敗、 選班委會、 與家長溝通聯(lián)系等等， 只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理， 因而也就沒有收到自己當時預(yù)想的效果。
而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上， 讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作， 同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。
其實這話也是有一定道理的， 因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣， 想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的， 也是不現(xiàn)實的。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、 思路敏捷， 遇到問題總是窮追不舍， 教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生， 學(xué)生是不買帳的， 更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、 學(xué)生觀。
因此班主任要想跟上時代的步伐， 就必須努力學(xué)習(xí)， 樹立自身形象， 贏得當代學(xué)生的信任和尊敬。
要學(xué)習(xí)教育改革的新理念， 用最新的教育理論武裝自己; ， 要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識， 班主任不僅要具有精深的所教知識， 而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上， 具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好; 要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石， 可以攻玉”， 對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面， 不管是成功還是失敗， 都虛心學(xué)習(xí)， 從中吸取有益的東西。
(二) 提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說: “班主任是教育藝術(shù)家， 而不是工匠。
” 在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思， 不可以草草而過， 要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思， 找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣， 以便更好的完成自己的班主任工作。
二、 岳曉東， 香港城市大學(xué)心理學(xué)教授， 哈佛大學(xué)第一個中國心理學(xué)博士。
主要作品有《登天的感覺》。
岳博士引古論今地解密教師幸福感。
聽了這些聯(lián)系我的生活實際， 在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條: 1、 改變認知， 變壓力為動力。
壓力是把雙刃劍， 適當?shù)膲毫商岣呷说膭恿Γ?但壓力過大會讓人情緒失控。
就象岳博士研究的“壓彈理論”。
所以我們在工作生活中要時常排解心理壓力， 壓力過大時， 要選擇健康的、 適合自己的方法緩解工作壓力， 如聽聽音樂， 做做戶外運動等。
2、 隨時清掃心理垃圾。
當老師情緒不好時， 批評學(xué)生、 罰學(xué)生寫作業(yè)、 拖堂、 不準上廁所等……這些都不能做。
我們要先把自己的情緒整理好， 清理掉不良情緒， 再投身到做下一件事情當中去。
孟子說: “不遷怒， 不二過。
”就是不把此時此地此人的憤怒帶給別人， 帶回家里。
也不在同一個事情上犯同樣的錯誤。
3、 創(chuàng)造快樂。
宋丹丹在小品里說過一句話:“老年人就得自找有樂。
” 我覺得我們當老師的也要自找有樂。
下課了， 和孩子們一起玩玩， 尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子、 眼” 的游戲， 跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”、“靜坐” 的游戲。
這樣不但可以從中得到快樂， 還能幫助孩子改變性格， 增進師生情誼， 豈不是一舉三得? 我覺得， 覺察、 內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑。
想一想， 下 班回到家你是開心的， 快樂的， 還是沮喪的、 煩惱的? 如果心情是好的、 有力量的， 那你的'職業(yè)幸福感就高。
如果反之， 那就要警覺了。
如果幸福感有 10 分， 你能給自己打幾分? 達到什么目標你就能給自己打滿分了? 如果達不成目標咱們怎樣調(diào)整心態(tài)， 才能滿分? 在這里有兩句話和大家一起共勉:“寬恕是最大的自我保護。
” “理解是最大的自我解脫。
” 岳博士還從“改古詩、 創(chuàng)新字、 寫創(chuàng)作、 多元思維、 橫向思維、逆向思維” 等幾個方面講了 如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬木春” 。
通過專家的報告， 我認識到自己在教學(xué)中的不足， 對教育教學(xué)的方式方法有了新的認識，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。
這次培訓(xùn)為我們提供了一個難得的機會，我們可以與專家對話、 交流; 我們可以與其他同行交流; 我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采…… 今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng)， 努力學(xué)習(xí)， 不斷創(chuàng)新， 勇于探索，是自己成長為一名合格的人民教師。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求，那就不可能有教育。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。
否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。
對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。
這樣才能搞好師生關(guān)系。
-->
