德育教育心得體會(huì)

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德育教育心得體會(huì)

心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

德育教育心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，冬奧會(huì)作為舉辦國(guó)體育事業(yè)的熱點(diǎn)之一，受到了廣泛的關(guān)注。然而，冬奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)盛會(huì)，更是一種德育教育的時(shí)機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人可以從中學(xué)習(xí)到很多道理和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)冬奧德育教育的心得體會(huì)。

第二段：理性競(jìng)爭(zhēng)與公平公正

冬奧會(huì)是世界范圍內(nèi)最重要的冬季體育競(jìng)賽之一，吸引了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的頂尖運(yùn)動(dòng)員參與。這是一個(gè)理性競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)公平公正的原則。作為觀眾，我們可以見(jiàn)證運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想和榮譽(yù)不斷努力奮斗的瞬間。這讓我明白了競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平的，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)展示自己的實(shí)力和才華。我們可以將這一理念應(yīng)用到生活中，不追求不公平的競(jìng)爭(zhēng)，而是要尊重和關(guān)愛(ài)他人，相信自己通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)

冬奧會(huì)是一個(gè)集體項(xiàng)目的天堂，各個(gè)項(xiàng)目都需要運(yùn)動(dòng)員們相互配合、共同努力。團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)在冬奧會(huì)上得到了最好的展示。無(wú)論是冰球、短道速滑還是雪車(chē)，運(yùn)動(dòng)員們都要通過(guò)默契的配合和無(wú)私的奉獻(xiàn)與隊(duì)友攜手合作，取得最好的成績(jī)。這讓我明白，團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)是成功的關(guān)鍵。在生活中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，我們都需要與他人合作，通過(guò)合作可以取得更好的效果。與他人合作不僅可以提升我們的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和人際關(guān)系。

第四段：堅(jiān)持不懈的毅力和決心

冬奧會(huì)的參賽運(yùn)動(dòng)員們都是通過(guò)幾十年的艱苦訓(xùn)練和嚴(yán)格的自律而成就的。他們必須在極寒的環(huán)境下堅(jiān)持訓(xùn)練，克服各種困難。冬奧會(huì)向我們傳達(dá)了一個(gè)明確的信息：只有熬過(guò)寒冷的冬季，才能享受春天的絢爛。這讓我明白了堅(jiān)持不懈的毅力和決心是成功的基石。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的路上，我們也會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持下去，相信自己，就一定能取得成功。

第五段：培養(yǎng)健康的生活方式和積極的心態(tài)

在冬奧會(huì)期間，許多國(guó)家都會(huì)開(kāi)展一系列的健康運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，以鼓勵(lì)人們參與體育鍛煉。這使我意識(shí)到，冬奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)競(jìng)技賽事，更是一個(gè)倡導(dǎo)健康生活方式和積極心態(tài)的平臺(tái)。通過(guò)參與冬奧會(huì)，我們可以感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到健康帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，觀看運(yùn)動(dòng)員們展示出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，也會(huì)激勵(lì)我們培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度。

總結(jié)：

通過(guò)參與冬奧會(huì)的觀看，我們可以感受到其中所蘊(yùn)含的豐富的德育教育。理性競(jìng)爭(zhēng)與公平公正的精神、團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)、堅(jiān)持不懈的毅力和決心以及健康的生活方式和積極的心態(tài)，這些都是我們可以從冬奧會(huì)中汲取的寶貴財(cái)富。通過(guò)這次的體驗(yàn)，我相信我將能夠在生活中更加理性公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，更加堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，同時(shí)也更加關(guān)注和培養(yǎng)自己的身心健康。

德育教育心得體會(huì)篇二

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，它不僅僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人品德修養(yǎng)，更重要的是塑造他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名從事德育教育的教師，我深感責(zé)任重大。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到，德育教育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。以下，我將分享我在德育教育中得出的一些心得體會(huì)。

首先，德育教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律能力。紀(jì)律是一種秩序和規(guī)范，對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)起到了至關(guān)重要的作用。作為教師，我認(rèn)為紀(jì)律是培養(yǎng)學(xué)生品德的基石。因此，在我的教學(xué)中，我不僅注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，還通過(guò)一些活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)集體紀(jì)律的重要性。例如，我每周都會(huì)組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我約束，培養(yǎng)他們的自律能力。在日常生活中，我給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們能夠自覺(jué)地管理自己的行為，提高認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

其次，德育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。社會(huì)責(zé)任感是衡量一個(gè)人品德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)他們的參與熱情。因此，在我的德育教育中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與社會(huì)義工活動(dòng)，如清潔環(huán)境、走訪(fǎng)社區(qū)老人等，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷感受到幫助他人的喜悅和意義。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。只有培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的學(xué)生，才能長(zhǎng)期為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

再者，在德育教育中，要關(guān)注學(xué)生的情感健康。情感健康是人們身心健康的重要組成部分，也是個(gè)人快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。作為德育教育的一員，我非常重視對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)和關(guān)懷。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，建立起信任和理解的橋梁。我尊重學(xué)生的感受和情感表達(dá)，給予他們?cè)谇楦猩系闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，我也通過(guò)一些游戲和討論，讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理情感。只有情感健康的學(xué)生，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

最后，德育教育要促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有著各自的天賦和潛力，我們應(yīng)該把德育教育作為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。在我的教學(xué)中，我尊重并鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的興趣與愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判性思維能力，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)生個(gè)體發(fā)展的過(guò)程中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更要注重培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立意識(shí)。

總之，德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名德育教師，我不僅僅要傳授道德知識(shí)，更要把德育教育融入到學(xué)生的日常生活中。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、情感健康和自我發(fā)展能力，我相信每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、有社會(huì)責(zé)任感、有情感健康、有自我發(fā)展能力的人。這正是我多年來(lái)在德育教育中得出的心得體會(huì)。

德育教育心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，德育教育成為教育界的熱門(mén)話(huà)題，不僅作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)之一，更是作為傳承中華文化的重要載體，貫穿于學(xué)校教育始終。在德育教育的日常教育實(shí)踐中，德育教育的大內(nèi)容是必須被關(guān)注和貫徹的，本篇文章將結(jié)合自己的教育實(shí)踐和思考，對(duì)德育教育的大內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，探討如何在教育教學(xué)中注重關(guān)注德育教育的大內(nèi)容。

首先，以“愛(ài)國(guó)主義”為德育教育的大內(nèi)容，這是因?yàn)閻?ài)國(guó)主義既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。學(xué)?？梢詫?ài)國(guó)主義融入教學(xué)內(nèi)容中，比如課堂講解、放映電影、開(kāi)展主題班會(huì)、舉辦愛(ài)國(guó)主題活動(dòng)等。同時(shí)，愛(ài)國(guó)主義教育還需要注重學(xué)生自身思想的塑造，例如針對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境，學(xué)?？梢岳酶鞣N途徑，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生能夠熱愛(ài)自己的祖國(guó)和民族，為建設(shè)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

其次，德育教育的大內(nèi)容也包括“道德素質(zhì)”的培養(yǎng)。道德素質(zhì)是一個(gè)人立身處世、為人處世的根本，也是提高一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明素質(zhì)的重要因素。實(shí)踐證明，培養(yǎng)道德素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。學(xué)?？梢园凑漳昙?jí)教育科學(xué)性和連貫性的思路制定德育教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)校中形成一套完整的道德規(guī)范、道德模范和道德經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，道德素質(zhì)教育還需要注重示范引導(dǎo)，即通過(guò)榜樣力量培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，加強(qiáng)引導(dǎo)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。教育者需做到言行一致、身教重于言教，做好示范引領(lǐng)作用。

第三，“人生觀、價(jià)值觀和人格的培養(yǎng)”也是德育教育的大內(nèi)容。人生觀、價(jià)值觀和人格是影響人生成長(zhǎng)的重要因素，也是教育的重要目標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)之中，人生觀、價(jià)值觀和人格怎樣塑造、怎樣引導(dǎo)已經(jīng)成為社會(huì)各界對(duì)教育熱議的話(huà)題。學(xué)?？梢栽诘掠逃龑?shí)踐中將人生觀、價(jià)值觀和人格銘刻在學(xué)生的潛移默化之中。促使學(xué)生深刻的體悟生命的真諦，建立正確的人生觀與人生態(tài)度。同時(shí)，也要明確學(xué)生所應(yīng)該具備的各種層次的價(jià)值觀，幫助他們找到正確的社會(huì)立場(chǎng)與理念，更好地提高自己的人格素質(zhì)。

第四，“思想政治教育”的開(kāi)展也是德育教育的大內(nèi)容。影響一個(gè)人思想的要素，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)因素，而思想政治教育是其中一個(gè)至關(guān)重要的因素之一。教育者可以通過(guò)各種途徑將思想政治教育融入日常教學(xué)之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家、民族、集體、個(gè)人的相互關(guān)系，更好地參與到現(xiàn)代化建設(shè)中。同時(shí)，也通過(guò)關(guān)于思想與言論自由、民主與法制等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)和法治意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想水平和政治素質(zhì)。

最后，“創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)也是德育教育的大內(nèi)容。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)精神、科學(xué)思維等等，而這些能力正是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因此，作為教育者，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力具有特殊重要的意義。學(xué)校和教師要注重分析學(xué)生扎堆創(chuàng)新的趨勢(shì)，開(kāi)展多樣性的課程教學(xué)，嘗試各種的授課方式，養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試和發(fā)明創(chuàng)造。

總之，德育教育大內(nèi)容覆蓋廣泛，需要我們從多個(gè)角度入手加強(qiáng)實(shí)施，使其能夠更好地落地生根。教育人員應(yīng)該積極瞄準(zhǔn)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，采用符合現(xiàn)代教育規(guī)律的各類(lèi)德育教育實(shí)踐手段，讓學(xué)生成為有德有才的新時(shí)代人才。

德育教育心得體會(huì)篇四

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀。

（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、競(jìng)聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任采取見(jiàn)習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。

（３）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推薦。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪(fǎng)了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)的組織和開(kāi)展中，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。

我校自９８年建校以來(lái)，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì)，增加透明度。幾年來(lái)，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒(méi)有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級(jí)部開(kāi)展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛(ài)”（愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)）、“三比”（比誰(shuí)行為文明、比誰(shuí)學(xué)習(xí)好、比誰(shuí)進(jìn)步快）、“四過(guò)關(guān)”（衛(wèi)生過(guò)關(guān)、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān)、紀(jì)律過(guò)關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。

高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無(wú)所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹(shù)立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。

德育教育心得體會(huì)篇五

第一段：引入德育教育的重要性（200字）

作為教育的重要組成部分，德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展，德育教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到德育教育對(duì)學(xué)生的重要意義，也積累了一些心得和體會(huì)。

第二段：德育教育的重點(diǎn)與方向（200字）

德育教育著力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使他們具備健康的人格，善于自我認(rèn)識(shí)和自我管理。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的品德領(lǐng)域和行為修養(yǎng)是德育教育的重點(diǎn)。學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、忍辱負(fù)重、友善互助等品質(zhì)是塑造他們良好人格的基石。同時(shí)，學(xué)生的行為修養(yǎng)與社會(huì)規(guī)范相契合，具備和諧相處和積極減少?zèng)_突的能力也是德育教育的方向之一。

第三段：德育教育的方法與策略（250字）

在實(shí)施德育教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法和策略。首先是通過(guò)榜樣引領(lǐng)，以身作則。教師應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德操守，注重自身修養(yǎng)，成為學(xué)生的品德楷模。其次是通過(guò)情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美、善、愛(ài)等積極情感的感受和表達(dá)能力。建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的熱情和信任度也至關(guān)重要。另外，我還注重通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中去感受和體驗(yàn)德育價(jià)值，培養(yǎng)他們的道德判斷力和行為規(guī)范。

第四段：德育教育的評(píng)價(jià)與反思（200字）

德育教育的評(píng)價(jià)與反思是德育教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在我教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與同事和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解教育的成效與問(wèn)題。通過(guò)這些途徑，我發(fā)現(xiàn)確切的評(píng)價(jià)和反思能夠幫助教師更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，及時(shí)調(diào)整德育教育的方向與策略。同時(shí)，教育評(píng)價(jià)的公平性和科學(xué)性也是必須關(guān)注的重點(diǎn)，避免片面追求效果或者簡(jiǎn)單量化標(biāo)準(zhǔn)。

第五段：未來(lái)德育教育的發(fā)展方向（250字）

展望未來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和變革，德育教育也需與時(shí)俱進(jìn)。在我看來(lái)，未來(lái)的德育教育應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)涵蓋了人格品質(zhì)、審美修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞等方面，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，德育教育還需加強(qiáng)與社會(huì)教育、家庭教育和跨學(xué)科教育的結(jié)合，形成全方位的培養(yǎng)模式。

總結(jié)：

德育教育的發(fā)展不僅與學(xué)校的責(zé)任和使命相關(guān)，更與教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生家庭環(huán)境息息相關(guān)。通過(guò)我的實(shí)踐體會(huì)和反思，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生的影響和意義。在未來(lái)的工作中，我將堅(jiān)持以德育為先導(dǎo)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，從而更好地引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生，在人生的道路上成為有德有才的社會(huì)棟梁。

德育教育心得體會(huì)篇六

五年三班共有學(xué)生53人，其中男生22人，女生xx人，單親2人，留守學(xué)生13人，學(xué)困生7人，貧困生5人。作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，所以班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話(huà)督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。下面我將為大家介紹我們?cè)茥鞒踔性诘掠ぷ髦械囊恍┳龇ǎf(shuō)得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家批評(píng)指正。

我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來(lái)挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。“云楓”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹(shù)一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營(yíng)造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開(kāi)明開(kāi)放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來(lái)、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂(lè)學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書(shū)香校園、幸福家園、智慧樂(lè)園”的學(xué)校形象定位、“國(guó)風(fēng)經(jīng)典潤(rùn)澤人生”特色品牌構(gòu)想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行，成效明顯。

大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂(lè)地全面成長(zhǎng)(舉例廁所文化)。

1.注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫(xiě)好心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見(jiàn)行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重師表引領(lǐng)。

1)行政帶頭做表率。鄧校長(zhǎng)要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長(zhǎng)和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見(jiàn)到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。

2)行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒(méi)有)、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫(xiě)檢查情況反饋表，鄧校長(zhǎng)不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。

3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵

1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來(lái)制定的。各支行長(zhǎng)(各班班主任)每周五將儲(chǔ)戶(hù)余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶(hù)的數(shù)據(jù)庫(kù)?！爸虚L(zhǎng)”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶(hù)”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長(zhǎng)”(學(xué)校政教處)要找其談話(huà)。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶(hù)”在周一班會(huì)上做深刻的書(shū)面檢討，聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明扣分原因;余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線(xiàn)的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶(hù)”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶(hù)”脫離“貧困線(xiàn)”。

2.開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開(kāi)班行課就開(kāi)始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。

3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!開(kāi)好晨會(huì)能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開(kāi)晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題(圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容)，班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開(kāi)展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽(tīng)。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過(guò)收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。

4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書(shū)。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書(shū)，幾學(xué)期下來(lái)，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長(zhǎng)的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來(lái)的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹(shù)新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開(kāi)展，在來(lái)期開(kāi)學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云楓初中xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開(kāi)展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過(guò)“大課間”活動(dòng)的開(kāi)展，緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——通過(guò)我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來(lái)越好了：沒(méi)有穿奇裝異服的了，沒(méi)有說(shuō)臟話(huà)的了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來(lái)更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意!

德育教育心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的需求不斷提高，德育教育在教育體系中的地位日益重要。作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，德育教育的內(nèi)容和方法也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在我多年的教育實(shí)踐中，我對(duì)德育教育的發(fā)展有了一些心得體會(huì)。

首先，德育教育應(yīng)注重學(xué)生的自主發(fā)展。在過(guò)去，德育教育往往是一種單向的傳遞，學(xué)生只是接受被動(dòng)的教育。然而，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)具備了更多的自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，他們渴望參與和表達(dá)自己的想法。因此，德育教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主思考的能力。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成任務(wù)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

其次，德育教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流。社會(huì)在不斷變化，價(jià)值觀也在不斷演變。作為教育工作者，我們需要了解這些變化并加以應(yīng)對(duì)。我們的教育內(nèi)容和方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的需求和挑戰(zhàn)。例如，在教育學(xué)生珍惜生活資源和保護(hù)環(huán)境方面，我結(jié)合了具體的實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解環(huán)境保護(hù)的意義，并能夠在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)。

此外，德育教育應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和品德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的德育教育往往過(guò)于注重理論教育，缺乏實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。然而，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生德育教育成果的最好方式。在學(xué)校開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到德育理念的應(yīng)用和實(shí)際效果，是德育教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生去社區(qū)參與一些志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們親眼見(jiàn)證自己的努力對(duì)他人產(chǎn)生的積極影響，從而提高他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

此外，德育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的要求越來(lái)越高，而德育教育正是培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的重要途徑。通過(guò)德育教育，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。例如，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探究精神。同時(shí)，我還組織學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

最后，德育教育應(yīng)持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其成果也需要不斷地評(píng)估和改進(jìn)。我們可以通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察來(lái)獲得他們的反饋，了解自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，也可以通過(guò)與其他學(xué)校和教育工作者的交流和合作來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的成功做法。只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和提升，我們才能更好地推動(dòng)德育教育的發(fā)展。

總之，德育教育的發(fā)展離不開(kāi)各方面的努力和探索。作為教育工作者，我們需要注重學(xué)生的自主發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)、注重實(shí)踐和體驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，并對(duì)自己的教育工作進(jìn)行不斷的評(píng)估和改進(jìn)。通過(guò)這些努力，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

德育教育心得體會(huì)篇八

德育教育是目前教育體系中一個(gè)不可或缺的部分，它不僅要求我們的學(xué)生能夠掌握知識(shí)，更要求學(xué)生在思想信仰、道德品質(zhì)等方面獲得良好的教育，得到全面的發(fā)展。在德育教育的實(shí)踐過(guò)程中，我不僅了解到德育教育的重要性，還體會(huì)到了德育教育的大內(nèi)容，本文將從個(gè)人角度進(jìn)行探討和分析。

第二段：禮儀教育

禮儀教育是德育教育的重要組成部分之一，它體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化傳統(tǒng)和社會(huì)價(jià)值觀。德育教育中的禮儀教育不僅僅是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范，更是對(duì)學(xué)生內(nèi)在精神修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)禮儀教育，學(xué)生可以了解到如何與人相處，遵循社會(huì)規(guī)范，尊重老人、師長(zhǎng)、同學(xué)，并樹(shù)立健康的人際關(guān)系。

第三段：品德教育

品德教育是德育教育的另一個(gè)重要組成部分，它主要著眼于學(xué)生的道德品質(zhì)和情感體驗(yàn)。在品德教育中，我們要求學(xué)生在日常行為中遵循道德準(zhǔn)則，做一個(gè)有良心、有責(zé)任感的人。通過(guò)品德教育，學(xué)生可以形成健康的人格，建立良好的價(jià)值觀和人生觀，從而成為社會(huì)所需要的人才。

第四段：紅色教育

紅色教育是我國(guó)特有的德育教育形式，它具有鮮明的革命、紅色、愛(ài)國(guó)主義等教育特點(diǎn)。紅色教育不僅僅是語(yǔ)言和文字的傳承，更是國(guó)家價(jià)值和文化傳統(tǒng)的延續(xù)。我們的學(xué)生通過(guò)紅色教育，不僅可以了解國(guó)家歷史和民族精神，還可以進(jìn)一步提高民族自豪感、自信心和愛(ài)國(guó)情操。

第五段：總結(jié)

總之，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，涉及到品德教育、禮儀教育、紅色教育等多個(gè)方面。在德育教育的過(guò)程中，我們不僅要重視學(xué)生的知識(shí)層面，更要注重學(xué)生內(nèi)在精神的培養(yǎng)，塑造健康、有活力、有創(chuàng)意的人格。希望未來(lái)，我們可以深入探究德育教育的重要性和深刻內(nèi)涵，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

德育教育心得體會(huì)篇九

德育教育被視為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)是教育工作的根本任務(wù)。德育教育第九期是我校全體教職員工參加的一期培訓(xùn)，通過(guò)參與課程學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)德育教育的內(nèi)容和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。

第二段：匯總學(xué)習(xí)內(nèi)容

德育教育第九期的課程內(nèi)容涵蓋了德育基礎(chǔ)理論、實(shí)踐案例分析和德育活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面。在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中，我們了解到德育教育不能僅僅停留在紙面上，而是要融入到學(xué)生的日常生活中，成為他們的自我意識(shí)和自律意識(shí)。實(shí)踐案例分析讓我們深入了解了真實(shí)的德育情況，從中學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生思想道德方面的問(wèn)題。而德育活動(dòng)設(shè)計(jì)則啟發(fā)了我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)和道德行為。

第三段：分享學(xué)習(xí)感悟

通過(guò)參與德育教育第九期的學(xué)習(xí)，我對(duì)德育工作有了更深入的思考。首先，我意識(shí)到德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校的支持，還需要與家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力。家庭是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的重要環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)校與家庭密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。其次，我認(rèn)識(shí)到德育教育不能僅僅注重知識(shí)灌輸，更要讓學(xué)生自主成長(zhǎng)。通過(guò)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和讓學(xué)生參與德育活動(dòng)，可以激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們自覺(jué)地養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

第四段：反思與思考

在德育教育第九期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也反思了自己在德育工作中的不足之處。首先，我意識(shí)到自己在德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，還缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性。為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，我們需要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中感受到快樂(lè)與成長(zhǎng)。其次，我認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問(wèn)題時(shí)，缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致一些問(wèn)題得不到有效解決。我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的觀察和分析，提高自己的問(wèn)題解決能力。

第五段：總結(jié)與展望

德育教育第九期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，更加明確了德育工作的目標(biāo)和方法。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在德育工作中的不足，明確了自己需要改進(jìn)的方面。未來(lái)，我將更加注重德育活動(dòng)的創(chuàng)新，提高自己的問(wèn)題解決能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)和道德行為，為學(xué)校的德育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

德育教育心得體會(huì)篇十

上周三，有幸參加的省中潘勤工作室的活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)各具特色的班會(huì)課，一節(jié)是初中的錢(qián)亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”，一節(jié)是高中的張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動(dòng)員”，雖然只有短短的兩節(jié)課時(shí)間，但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任，對(duì)于如何上班會(huì)課，如何開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)還是一知半解，這次的活動(dòng)就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會(huì)課中，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，并在這樣的過(guò)程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會(huì)總結(jié)一下，可以分成以下幾點(diǎn)：

首先是德育工作的進(jìn)行要切實(shí)符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說(shuō)是恰到好處，新初一的學(xué)生，剛剛組建一個(gè)新的班級(jí)，那么如何讓學(xué)生有一種意識(shí)，要為自己的班級(jí)做一些事情使得班級(jí)能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會(huì)課就及時(shí)地給學(xué)生指明了方向，可以說(shuō)對(duì)老師接下來(lái)的工作的開(kāi)展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動(dòng)員，更可以說(shuō)是應(yīng)時(shí)應(yīng)景，恰逢新高一軍訓(xùn)前夕，一次好的軍訓(xùn)動(dòng)員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備，在軍訓(xùn)過(guò)程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，可以說(shuō)是將軍訓(xùn)的作用最大化，也是十分適時(shí)的一次活動(dòng)。通過(guò)這兩位老師的選題，我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，既能在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助，又能真正起到德育工作的效果。

其次，德育工作的開(kāi)展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會(huì)要求要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會(huì)課都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，錢(qián)老師的班會(huì)課就是由學(xué)生自己主持，自己提出問(wèn)題，學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論，教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo)，而這些引導(dǎo)又是及時(shí)而有效的，幫助學(xué)生進(jìn)一步將問(wèn)題深入化透徹化，更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo)，整個(gè)班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此，雖然是由老師主持，但是班會(huì)的后半節(jié)課可以說(shuō)完全是學(xué)生自己展示的舞臺(tái)，經(jīng)過(guò)前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo)，后半節(jié)課學(xué)生在說(shuō)自己的體會(huì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上德育工作已經(jīng)成功了一半了，學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識(shí)，再在表達(dá)和聽(tīng)取的過(guò)程中吸收其他同學(xué)的看法，這樣的德育可以說(shuō)是來(lái)自學(xué)生又回歸學(xué)生。

最后，我覺(jué)得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無(wú)論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績(jī)，還是來(lái)自社會(huì)的、影視的、家庭的、學(xué)長(zhǎng)們的例子，都在班會(huì)課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，讓學(xué)生接觸到更多的信息，對(duì)于他們世界觀價(jià)值觀的形成也起到了促進(jìn)作用，因此，作為班主任，在平時(shí)生活中也要做一個(gè)有心人，抓住身邊的有效資源，并利用到德育工作中，促進(jìn)德育工作的有效開(kāi)展。

這次的活動(dòng)對(duì)于我這樣的新班主任來(lái)說(shuō)也可以說(shuō)是應(yīng)需而來(lái)，給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng)，讓我的班主任工作越來(lái)越成熟。

德育教育心得體會(huì)篇十一

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一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀。

二、建章立制，進(jìn)行序列教育。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒(méi)有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。

德育教育心得體會(huì)篇十二

"天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明賢，出師不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天"。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂(lè)部舉行了"傳統(tǒng)文化德育教育公益講座"教授們精彩的講課，老師們發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩孝心，無(wú)不感染在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人與人的距離拉近了，處處充滿(mǎn)著愛(ài)與感恩、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫(huà)面。1200多人的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，會(huì)場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲。

由幼兒園老師及社會(huì)各界愛(ài)心人士組成的義工團(tuán)，身著唐裝、端莊大方，向入場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)行90度的鞠躬禮，真誠(chéng)的道上一句"老師您好，歡迎您"，無(wú)不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國(guó)歌聲響起，本次大會(huì)拉開(kāi)了序幕。"早教興則中國(guó)興，兒童強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)"，為了使我們的孩子有一個(gè)健康的人格、會(huì)做人，北京紅纓幼兒園里弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從小扎德行的根，從老師做起，從家長(zhǎng)做起，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了"紅纓幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校"，舉辦了這次會(huì)議。

我們有幸請(qǐng)到了河北電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報(bào)首席記者以及省國(guó)學(xué)教研中心專(zhuān)家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進(jìn)心靈深處》《教子以德，學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容，主講老師通過(guò)實(shí)際案例以及親身經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我們的心靈深處，孝當(dāng)先啊，讓我們反省自己，以前總認(rèn)為自己做的很好，但做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心，我們也是為人母，家長(zhǎng)們聽(tīng)著課，反省著自己，深深地懺悔著，同時(shí)也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育，做一個(gè)什么樣的榜樣，整個(gè)全場(chǎng)洋溢著愛(ài)，真可謂："人之初、性本善"。大德的老師們不僅來(lái)為我們授課，還免費(fèi)贈(zèng)送了1千多份"孝行百科報(bào)"，感謝老師們的大愛(ài)。

我們被家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了，一天的課程，家長(zhǎng)們都堅(jiān)持下來(lái)了，中午幼兒園為1千多名家長(zhǎng)提供了午餐，包子和奶，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)后顧無(wú)憂(yōu)安心學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率，進(jìn)出場(chǎng)家長(zhǎng)不推不擠、不亂占座位，都排著整齊的隊(duì)伍，按秩序來(lái)，真是"或飲食、或坐走，長(zhǎng)著先、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話(huà)來(lái)衡量自己的行為，感謝古圣圣賢給我們留下來(lái)的文化!

課程結(jié)束后，講課的老師們還為家長(zhǎng)們贈(zèng)送了一份"孝道百科報(bào)、光盤(pán)和弟子規(guī)書(shū)"，家長(zhǎng)們紛紛彎下了平時(shí)彎不下的腰，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長(zhǎng)們拉著我們的手說(shuō)："感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你們園長(zhǎng)真是太偉大了，一分錢(qián)不收，管吃管喝，為家長(zhǎng)們默默無(wú)聞付出著。"還有的家長(zhǎng)流著淚說(shuō)："我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我，我真是不孝啊。"

一幕幕感人的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，告訴了我們百善孝為先，從我們做起，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)傳統(tǒng)文化德育教育，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率，只有先使自己身心和諧才能達(dá)到家庭和諧從而社會(huì)才能和諧!

最后對(duì)本次論壇做出貢獻(xiàn)的每一位同志和公安干警、教育局、寧紡集團(tuán)、防疫站、電視臺(tái)等單位表示衷心的感謝!

德育教育心得體會(huì)篇十三

美國(guó)教育家班杜拉認(rèn)為：人的行為的變化不是由個(gè)人的內(nèi)在因素單獨(dú)決定的，而是由它與環(huán)境相互作用結(jié)果來(lái)決定的。為此，我們重視通過(guò)合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容。我們改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。

1、注重園內(nèi)大環(huán)境的設(shè)計(jì)

在我們幼兒園，教學(xué)樓外面的墻壁上設(shè)計(jì)了各種小動(dòng)物歡聚一堂的場(chǎng)面，渲染了友愛(ài)和平的氣氛；走廊上，張貼著孩子們和老師設(shè)計(jì)的畫(huà)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象：保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍、我們都是好朋友、城市交通、勇敢自信的小飛行員、克服困難的探險(xiǎn)家、彬彬有禮的小貓咪，在每個(gè)活動(dòng)室的主題墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片，樓梯的走廊上還懸掛著富有特色的“小魚(yú)、企鵝、星星寶寶、小馬”等手工飾物。環(huán)境作為一種工具，輔助著我們進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育，使孩子們?cè)诃h(huán)境中不知不覺(jué)地受到啟發(fā)。

2、活動(dòng)室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容

教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無(wú)聲的教育，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的。如：——中國(guó)地圖,“可愛(ài)的家鄉(xiāng)、可愛(ài)的祖國(guó)”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過(guò)程中，在我們真實(shí)的、健康的情緒感染下，熟悉了可愛(ài)的家鄉(xiāng)，熟悉了偉大的祖國(guó)，了解了家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)，從而自然的激發(fā)起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng)、振興祖國(guó)的種子，從而潛移默化的受到了愛(ài)國(guó)主義的啟蒙教育。我們與幼兒用靈巧的手，剪出各種圖案、窗花，制作了臉譜、手工刺繡，體驗(yàn)了民間藝術(shù)的美；我們還利用活動(dòng)室的區(qū)域，創(chuàng)設(shè)了“我是小小建筑師”、“娃娃家”、“閱覽室”、“美發(fā)美發(fā)廳”、“有意思西餐廳”、“小吃一條街”“時(shí)裝表演繡”游戲，，孩子通過(guò)閱讀圖書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書(shū)中、故事中、游戲中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂(lè)于助人的典型。孩子通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3—6歲對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性?xún)A向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。我們應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。

1、利用節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行德育教育

在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們?cè)跉g慶節(jié)日的同時(shí)，都會(huì)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)阿姨、愛(ài)奶奶的教育：節(jié)前，我們向幼兒介紹節(jié)日的名稱(chēng)、日期，同時(shí)，要求每個(gè)幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，小朋友把親手做的大紅花獻(xiàn)給媽媽,還與老師一起制作展板“媽媽?zhuān)量嗔恕?。?jié)后，我們要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子做的好事記錄下來(lái)，大家拿回來(lái)一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵(lì)的作用。在活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長(zhǎng)輩，并且明白了表達(dá)感情要付之行動(dòng)的道理。“十·一”國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛(ài)祖國(guó)–愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！熬蠢瞎?jié)”到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，強(qiáng)化幼兒對(duì)老人的敬愛(ài)之情。

2、戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育

戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒園體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類(lèi)競(jìng)賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓?zhuān)粻?zhēng)搶活動(dòng)器具；在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí)，我們都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。

3、愛(ài)心體驗(yàn)―――“大帶小”活動(dòng)

由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信賴(lài)。心靈上引起共鳴，使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。通過(guò)這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、做事情要有責(zé)任心等優(yōu)良品質(zhì)。

4、開(kāi)展德育主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們非常注重通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)。如：在小班，組織了"能干寶寶"的勞動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；中班組開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，在大班，組織了"奪冠"的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力；另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……,教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法要求孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，每天的勞動(dòng)習(xí)慣也養(yǎng)成了。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣，如果我們一味批評(píng)，效果不會(huì)很好。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊、漂亮，我們用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)小朋友們：“咦，你今天特別漂亮，對(duì)不對(duì)”？幼兒肯定會(huì)高興地回答說(shuō)：“對(duì)”，我們趁熱打鐵說(shuō)：“你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟，你說(shuō)怎么辦好呢？”這時(shí)幼兒肯定會(huì)自覺(jué)收拾，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在同伴面前表?yè)P(yáng)幼兒，變批評(píng)為指導(dǎo)，起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習(xí)慣也會(huì)逐漸改正。又如，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我們要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。因?yàn)槭堑湫偷娜粘Ｐ∈拢⒆佑H眼目睹、親耳所聽(tīng)，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最直接的教育，它的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。

著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”可見(jiàn)家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成教育的共識(shí)呢？首先，利用《家園直通車(chē)》向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于家庭對(duì)幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性。針對(duì)具體問(wèn)題具體宣傳，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)方面，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小，只要吃飽穿暖就行了，勞動(dòng)是大人的事兒。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要，只要方法和內(nèi)容合適，是可行的，同時(shí)也是必要的。因此，我們向家長(zhǎng)宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的必要性，對(duì)幼兒的可行性，使家長(zhǎng)從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作。

我們針對(duì)幼兒品德發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛(ài)勞動(dòng)，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意。我們知道以后，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對(duì)。

德育教育心得體會(huì)篇十四

德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在我參加德育教育第五期培訓(xùn)班后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn)班，我對(duì)德育教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，這對(duì)他們的終身發(fā)展至關(guān)重要。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本原理和方法，如何培養(yǎng)學(xué)生的品德，如何進(jìn)行德育教育。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，德育工作不僅僅是教書(shū)育人的副產(chǎn)品，而是我們職責(zé)和使命的一部分。

其次，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我深感德育教育需要團(tuán)隊(duì)的力量。在培訓(xùn)班中，我們分組討論、合作演練，共同探討如何更好地開(kāi)展德育教育。通過(guò)與其他教師的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。除了培訓(xùn)班，我還加入了學(xué)校的德育教育研究小組，在小組中與其他教師分享和交流。團(tuán)隊(duì)合作和共享資源，不僅增強(qiáng)了我的個(gè)人能力，也提高了學(xué)校的整體德育水平。

第三，德育教育需要從家庭開(kāi)始。家庭是學(xué)生最初接觸道德教育的地方。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子的德育發(fā)展。作為一名教師，我們需要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同協(xié)作，形成合力。在實(shí)踐中，我不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，幫助他們了解并配合學(xué)校的德育教育工作。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德育問(wèn)題得到了有效解決，他們的品德素質(zhì)逐漸提高。

第四，德育教育需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的特點(diǎn)和需求各不相同。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了因材施教的原則，如何通過(guò)個(gè)別化教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。在實(shí)踐中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取了不同的方法和策略。例如，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我采用了溫和的方式來(lái)引導(dǎo)他們，慢慢培養(yǎng)他們的自信心和品德；對(duì)于外向的學(xué)生，我則注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。這樣的個(gè)別化教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的德育教育。

最后，德育教育需要由點(diǎn)及面，注重長(zhǎng)期效果。德育教育不是一蹴而就的，更需要持之以恒的堅(jiān)持。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的長(zhǎng)期規(guī)劃和評(píng)估方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，我們需要在學(xué)校的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿德育教育。比如，我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、文化活動(dòng)、家庭訪(fǎng)問(wèn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德；同時(shí)，我們要定期對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

總之，通過(guò)參加德育教育第五期培訓(xùn)班，我對(duì)德育教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。德育教育的重要性、團(tuán)隊(duì)合作、家校合作、個(gè)體差異以及長(zhǎng)期規(guī)劃等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將為我今后的德育工作提供指導(dǎo)和啟示。我會(huì)將所學(xué)所思融入自己的實(shí)踐中，不斷完善自己的德育教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育教育心得體會(huì)篇十五

對(duì)于班主任工作，我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。在這我總結(jié)了自己班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗(yàn)。

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話(huà)說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)囊慌e極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專(zhuān)行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的'成長(zhǎng)。

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴(lài)的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè)，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音。