年師德體會(huì)心得體會(huì) 修師德心得體會(huì)

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇一

修師德是每個(gè)教師必須加強(qiáng)的修行，而近年來(lái)教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不道德、不負(fù)責(zé)任、不嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和民族教育的水平，不斷加強(qiáng)教師師德建設(shè)顯得更為重要。在我的教師職業(yè)生涯中，我深深感受到了修師德的崇高意義。

第二段：親身體驗(yàn)

作為一名教師，我時(shí)刻保持謙虛、尊重和耐心，尤其是在對(duì)待學(xué)生時(shí)更應(yīng)該注重。我的教學(xué)方法和模式也不斷更新改進(jìn)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造愉悅學(xué)習(xí)的環(huán)境，給學(xué)生溫暖的學(xué)習(xí)氛圍和富有內(nèi)涵的教育。同時(shí)，我還定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到提高，并獲得更深刻的體驗(yàn)。在實(shí)踐中，更多的教育培養(yǎng)孩子們擁有正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心。

第三段：教書育人的重要性

教書育人是每個(gè)教師的重要使命，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展是教育的核心。我們要將尊重和關(guān)注學(xué)生發(fā)展放在第一位，注重學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)掘并激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更廣闊的平臺(tái)。只有這樣，我們才可以為學(xué)生的未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。

第四段：篤行師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量

在教育中，教師們不僅要注重理論知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要注重品德修為的培養(yǎng)。我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德。只有提高教師隊(duì)伍的師德水平，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造良好的社會(huì)形象，最終分享社會(huì)榮譽(yù)。

第五段：總結(jié)

綜上所述，修師德是教育工作者需要不斷修行和追求的目標(biāo)。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命的事業(yè)。只有不斷提升自己的師德和教育水平，才能更好的發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，更好的為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。讓我們共同加強(qiáng)師德修行，共同實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇二

興師德是指培養(yǎng)教師良好的師德道德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是社會(huì)主義事業(yè)的階級(jí)兄弟，是青少年思想道德的形成者，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生巨大的影響力和引導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)觀念中，師德一直被認(rèn)為是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，然而，隨著社會(huì)的變化，新一代教師面臨著多元化的價(jià)值觀沖擊，養(yǎng)成良好的師德素養(yǎng)變得更加重要。所以，興師德的意義就在于加強(qiáng)教師道德素質(zhì)的建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段：分析興師德的內(nèi)涵

興師德的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是師德標(biāo)桿的建立，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的楷模，在行為、言談、品行上做到正直、誠(chéng)信、守紀(jì)律。其次是教師的教書育人責(zé)任的體現(xiàn)，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，以身教為范，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，興師德還意味著提高教師教育能力和教學(xué)水平，不斷探索教育教學(xué)的科學(xué)方法和有效途徑，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第三段：總結(jié)興師德的重要意義

興師德的重要意義不容忽視。首先，興師德能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和價(jià)值感，激勵(lì)教師更加積極地從事教育事業(yè)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。其次，提高教師的師德素養(yǎng)能夠維護(hù)教育公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為他們提供公正的評(píng)價(jià)和幫助，促進(jìn)教育公平公正發(fā)展。最后，興師德的實(shí)施對(duì)于提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義，只有教師們養(yǎng)成良好的師德道德，才能更好地履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮教育的神圣使命。

第四段：分享我自己在興師德實(shí)踐中的體會(huì)和收獲

在興師德的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了這一理念的價(jià)值。在教育過(guò)程中，我不僅要注重學(xué)科內(nèi)容的傳授，更要注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。因此，我努力做到公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)生反饋積極，和諧的課堂氛圍增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，我也在興師德的道路上找到了自己的成就感和價(jià)值感，我的教育事業(yè)也變得更加有動(dòng)力。

第五段：呼吁更多人關(guān)注興師德，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展

興師德是全社會(huì)的共同任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和每一位教師共同參與。教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)師德教育的引導(dǎo)，營(yíng)造良好的教育評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制；學(xué)校應(yīng)該注重師德培養(yǎng)的系統(tǒng)性，建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍；社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)；家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與教育，與學(xué)校共同育人；教師們也應(yīng)該繼續(xù)提升自己的師德水平，不斷反思和改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。只有全社會(huì)共同努力，興師德才能取得更大的突破，推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖?jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。

學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。

堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

師德體會(huì)心得體會(huì)篇四

作為一名教育工作者，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我們都應(yīng)該具備一顆嚴(yán)師德的心。嚴(yán)師德不僅是教育的根本，更是教師形象建設(shè)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)我們的行為，我們能夠激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德觀念和品德修養(yǎng)。在實(shí)踐中，我深感嚴(yán)師德是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

第二段：教育是心與心的溝通

教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是心與心的溝通。作為教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和關(guān)懷，真正關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我們需要給予學(xué)生足夠的理解和寬容，尊重他們的個(gè)性差異，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀。只有真正了解學(xué)生的需求和困惑，我們才能更好地教育他們，幫助他們解決問(wèn)題，成為合格的公民。

第三段：嚴(yán)師德是嚴(yán)格的要求

嚴(yán)師德不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)自己的要求。作為教師，我們要嚴(yán)格按照職業(yè)道德要求，努力做到教書育人的典范。首先，我們要尊重學(xué)術(shù)規(guī)范，敬業(yè)精神和職業(yè)道德是我們的基本準(zhǔn)則。其次，我們要保持自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，時(shí)刻更新教育理念和教學(xué)方法。最重要的是，我們要時(shí)刻保持謙遜和善良的心態(tài)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，做到公正和公正的評(píng)價(jià)。

第四段：嚴(yán)師德的實(shí)踐

如何將嚴(yán)師德理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)？首先，我們要注重課堂教學(xué)的精細(xì)化。我們要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備充分，并且在課堂上做到言傳身教，以身作則。其次，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在與學(xué)生的交流中，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)矯正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和支持。最重要的是，我們要傳播正能量，以自己的言行影響學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：嚴(yán)師德的重要性與影響

嚴(yán)師德對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。嚴(yán)師德可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。嚴(yán)師德可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，使他們充分發(fā)揮自己的潛能。嚴(yán)師德可以促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)和溝通，建立師生之間的信任和友誼。正是因?yàn)閲?yán)師德的存在，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

嚴(yán)師德是教育工作者應(yīng)該具備的重要素質(zhì)之一。通過(guò)嚴(yán)師德的實(shí)踐，我們可以有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的道德觀念和品德修養(yǎng)。在實(shí)踐中，我們要以身作則，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重課堂教學(xué)的精細(xì)化，以及傳播正能量。只有通過(guò)嚴(yán)師德的影響，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇五

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”

我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。

如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。

反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。

一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。

不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。

當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：

師生之間保持一種人格上的平等。

我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。

老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。

我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的.潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。

同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。

可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。

有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。

爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。

處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。

嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。

我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。

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師德體會(huì)心得體會(huì)篇六

段一：引言（200字）

師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師教育的靈魂。作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是要有良好的師德修養(yǎng)。多年來(lái)，我一直在教育教學(xué)中不斷探索，體悟到了一些師德心得體會(huì)。在本文中，我將結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分享這些體會(huì)，以期對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。

段二：師德意識(shí)的重要性（200字）

師德意識(shí)是教師的思想根基，也是保障教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持警醒，樹(shù)立正確的師德意識(shí)。首先，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，將教書育人作為自己的使命，并積極投入到學(xué)生的教育中去。其次，我們要尊重學(xué)生，理解和關(guān)心他們的特點(diǎn)和需求，做到公正平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。此外，我們還要堅(jiān)持誠(chéng)信為本，嚴(yán)守教育教學(xué)的道德底線，不做虛假宣傳和舞弊行為，確保教育的真實(shí)性和公正性。

段三：樂(lè)觀心態(tài)和情緒管理（200字）

教師工作中經(jīng)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，如何保持樂(lè)觀的心態(tài)和有效地管理情緒，對(duì)于提高工作效率至關(guān)重要。我深刻體會(huì)到，樂(lè)觀的心態(tài)可以激發(fā)自己的積極性和創(chuàng)造力，更好地應(yīng)對(duì)工作中的困難和挫折。而情緒管理則是科學(xué)化處理自己情緒的關(guān)鍵，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等方式舒緩壓力，學(xué)會(huì)與同事和學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系，避免情緒帶來(lái)的負(fù)面影響。只有保持良好的心態(tài)和情緒管理，教師才能在工作中更加從容和自信。

段四：師德的體現(xiàn)和踐行（200字）

師德不僅僅是在言傳身教中體現(xiàn)，更需要在實(shí)際工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)加以踐行。首先，我們要以身作則，做一個(gè)榜樣，帶頭踐行道德規(guī)范。其次，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的心理健康，給予必要的幫助和支持。最后，我們要關(guān)心家庭教育，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行師德，才能讓教育事業(yè)更有溫度和力量。

段五：師德修養(yǎng)的不斷深化（200字）

師德修養(yǎng)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。作為教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和思辨能力，不僅在自己的領(lǐng)域中不斷探索，也要關(guān)注教育科學(xué)的最新研究成果。此外，我們還要加強(qiáng)自我反思和學(xué)習(xí)，從同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷深化和提升師德修養(yǎng)，才能更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的使命和責(zé)任。

總結(jié)（100字）

作為一名教師，我深知師德修養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。通過(guò)不斷深化自己的師德意識(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)和有效地管理情緒，踐行師德的各個(gè)方面，我相信我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也希望通過(guò)這篇文章能夠?qū)V大教師同仁有所啟示和幫助，共同致力于提升我國(guó)教育事業(yè)的水平和質(zhì)量。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇七

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提及對(duì)高校教師思想道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，我們房地產(chǎn)學(xué)院最近剛好組織全體教職工開(kāi)展了一次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素，而師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本和核心，高校教師隊(duì)伍的師德如何，將直接關(guān)系到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。所以，加強(qiáng)高校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，必須持之以恒、常抓不懈。

高校教師不僅要承擔(dān)起為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才的任務(wù)，還要對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國(guó)家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書育人的過(guò)程，是使大學(xué)生獲得知識(shí)和能力、樹(shù)立正確的世界觀和道德觀的過(guò)程。在這個(gè)有機(jī)整體中，高校教師不僅要向大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛(ài)教師職業(yè)

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。

在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)了解學(xué)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

師德體會(huì)心得體會(huì)篇八

興師德不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種行為準(zhǔn)則。師德是教育者對(duì)自己職業(yè)道德和職業(yè)行為的要求，是教育工作者所應(yīng)具備的高尚品質(zhì)和行為規(guī)范。作為一名教師，只有始終牢記興師德，才能更好地肩負(fù)起教育的重任。下面，我將從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，分享我在興師德道路上的體會(huì)與心得。

首先，做一名高尚師者需要有正確的教育觀念。教育是一種高尚的事業(yè)，教師更是一種奉獻(xiàn)的職業(yè)。擔(dān)任教師，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守著以人為本的教育理念，以人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，幫助每個(gè)學(xué)生尋找屬于自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟他們的心靈之門。對(duì)此，我在平時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們能夠自主思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。我深知，只有在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自主性及批判性思維的基礎(chǔ)上，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育目標(biāo)。

其次，做一名光明師者需言傳身教。教師不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，更是為學(xué)生樹(shù)立做人的榜樣。我們需要在以身作則中踐行教育的真諦。作為教師，我時(shí)刻提醒自己要以優(yōu)秀的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，我也將尊重和理解學(xué)生作為首要任務(wù)，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)盡量保持公正，充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)益。通過(guò)言傳身教，使學(xué)生能夠受益終身，不僅是知識(shí)的傳遞，更是品德的培養(yǎng)。

再次，做一名實(shí)干師者須不斷追求進(jìn)取。對(duì)于興師德，我們不能止步于理論，更需要將其融入到教育實(shí)踐中。我相信，只有在實(shí)際行動(dòng)中努力追求進(jìn)取，才能不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想和進(jìn)步。我注重通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。我始終保持積極向上的精神風(fēng)貌，以良好的教師形象影響學(xué)生，激發(fā)他們?nèi)姘l(fā)展的潛力。

最后，做一名感恩師者應(yīng)持續(xù)反思自我。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我們需要時(shí)刻反思和調(diào)整自己的教育方式與方法。對(duì)此，我經(jīng)常以身為學(xué)生的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，從中找到不足并進(jìn)行改進(jìn)。我重視與同行的交流與合作，從中吸取借鑒的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，以更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生。感恩是一種美德，只有心懷感恩之心，才能更好地將師德投身到教育事業(yè)中。

在興師德的道路上，我意識(shí)到自己仍有許多需要改進(jìn)和提高的地方。只有不斷反思和努力，才能更好地踐行師道，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的崇高目標(biāo)。我相信，在興師德的觀念和行為指導(dǎo)下，我會(huì)以更加飽滿的熱情和精神，堅(jiān)守教育信念，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇九

8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘，她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇十

通過(guò)學(xué)習(xí)市師德標(biāo)兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開(kāi)教師的潛心教導(dǎo)，潛移默化。

作為教師，首先，應(yīng)該以身作則，率先垂范?！敖處熓菍W(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小，沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀念，模仿能力特別強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼?，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基矗。

成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)齲不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂(lè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。熱愛(ài)自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，耐得住寂寞和清貧，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

熱愛(ài)自己的工作，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的教師。

我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，由于他們年齡小，沒(méi)有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對(duì)待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛(ài)心。

愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為孩子的發(fā)展服務(wù)，做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工作者，要有一顆真誠(chéng)的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問(wèn)暖、想方設(shè)法；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要真誠(chéng)地把自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。

師德體會(huì)心得體會(huì)篇十一

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20__年了。在這十幾年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。

1、 作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。

3、 在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在中學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。 現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4、 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。