2024年網(wǎng)站方案 模版
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網(wǎng)站方案 模版篇一
銀行設(shè)計內(nèi)部控制系統(tǒng)的目的是為了完成其經(jīng)營目標?，F(xiàn)代管理的思維方式往往是:?確立組織的經(jīng)營目標→評估實現(xiàn)目標的風險→根據(jù)風險評估設(shè)計內(nèi)部控制系統(tǒng)→執(zhí)行內(nèi)部控制系統(tǒng)→評價控制系統(tǒng)的適當性和有效性→根據(jù)評價結(jié)果采取改進行動?？梢娫O(shè)計內(nèi)部控制系統(tǒng)的主要依據(jù)是風險，假如銀行在實現(xiàn)目標過程中沒有風險就不需要設(shè)計內(nèi)部控制系統(tǒng)。
銀行所有內(nèi)部控制都是針對風險的大小來設(shè)計的，風險越大，設(shè)計的控制措施就越多、越嚴密。在銀行重要風險領(lǐng)域，還要設(shè)置多重控制措施。內(nèi)部控制與風險是一對矛盾。
內(nèi)部控制和風險這對矛盾的雙方都是人。設(shè)計和執(zhí)行內(nèi)部控制的往往是銀行內(nèi)部的人，而制造風險的也是人，造成這些問題的可能是銀行外部的人，也有可能是銀行內(nèi)部的人，有時甚至是銀行內(nèi)部控制的設(shè)計者或執(zhí)行者。所以，“人”是內(nèi)部控制設(shè)計者應(yīng)當考慮的核心問題。他們之間似乎是在玩博弈游戲，雙方用的都是一種對抗性思維，所以，對銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計者而言，學(xué)會運用科學(xué)的思維方法至關(guān)重要。
內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計和執(zhí)行在銀行內(nèi)部的不同管理層次有不同的分工。在組織中層次越高，設(shè)計的職責越多，執(zhí)行的職責越少；層次越低，執(zhí)行的職責越多，設(shè)計的職責越少。如用數(shù)學(xué)的方式來表達就是，內(nèi)部控制的設(shè)計與管理層次成正比，內(nèi)部控制的執(zhí)行與管理層次成反比。譬如，銀行董事會的職責是設(shè)計重大的方針政策，方針政策也是銀行的內(nèi)部控制;高級管理層的職責是執(zhí)行董事會的方針政策，并設(shè)計相應(yīng)的控制系統(tǒng)；中低級管理層的職責主要是執(zhí)行高級管理層制定的有關(guān)政策和程序，并設(shè)計一些具體的控制措施;?最基層的操作人員只負責執(zhí)行與自己崗位有關(guān)的操作規(guī)程和內(nèi)控制度。
內(nèi)部控制執(zhí)行環(huán)節(jié)要注意以下問題：
1.內(nèi)部控制的有效執(zhí)行特別需要一個良好的控制環(huán)境。在銀行內(nèi)部營造一種濃厚的“控制文化”和“控制氛圍”，是內(nèi)部控制得以有效執(zhí)行的基礎(chǔ)。強調(diào)內(nèi)部控制對單位管理與個人切身利益的關(guān)系，使全體管理人員與職工理解貫徹執(zhí)行制度的意義，清楚最高管理層的決心、意向與要求，明確本職工作的地位與影響力。
2.銀行各級管理層不僅是內(nèi)部控制的設(shè)計者，同時也是內(nèi)部控制的模范執(zhí)行者。董事會和高級管理層要通過自己的言行，向廣大員工表明內(nèi)控的重要性。銀行各階層管理人員，特別是高層管理者要自覺遵守與自己有關(guān)的各項控制制度，要自覺接受違反制度后的應(yīng)有懲罰。
3.可靠的信息系統(tǒng)是內(nèi)部控制得以有效執(zhí)行的前提。有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)應(yīng)該是一個有效的信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)。內(nèi)部控制得以執(zhí)行的前提是相關(guān)的控制信息能及時、準確地傳達到執(zhí)行者。所以，應(yīng)保持有效的信息溝通渠道，以保證所有銀行職員能充分了解和遵守涉及其責任和義務(wù)的所有政策和程序，并保證信息能夠及時送達有關(guān)人員。
內(nèi)部控制的評價，是指對上述內(nèi)部控制系統(tǒng)“設(shè)計”和“執(zhí)行”兩個環(huán)節(jié)的恰當性和有效性進行測試和評價，其中測試是手段，評價是目的，測試是評價的基礎(chǔ)，測試是為了獲取充分的評價證據(jù)。
評價是內(nèi)部控制循環(huán)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，或者說是一個承前啟后的環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)本身看，它是內(nèi)部控制持續(xù)改進過程中的一個重要信息反饋渠道。通過對內(nèi)部控制設(shè)計和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的測試，將內(nèi)部控制適當性和有效性方面的評價信息，作為系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的重要資源輸入，從而使內(nèi)部控制系統(tǒng)不斷得到改進。
內(nèi)部控制評價質(zhì)量的高低，首先取決于評價者是否具有獨立的地位，其次取決于評價人員有無適當?shù)脑u價方法和專業(yè)技術(shù)水平。按照評價主體的不同，內(nèi)部控制評價有外部評價和內(nèi)部評價兩種。銀行內(nèi)部控制的外部評價主要是指外部審計師和銀行監(jiān)管當局對其內(nèi)控的評價；內(nèi)部評價主要是指內(nèi)部審計師的評價，或有關(guān)管理部門的自我評價。不管是內(nèi)部審計師，還是外部審計師，最重要的一點就是評價者應(yīng)當保持“獨立性”。因為“獨立性”是評價者做出公正、客觀評價結(jié)論的基礎(chǔ)。內(nèi)部審計部門是以履行內(nèi)部控制評價為職能的機構(gòu)，其對內(nèi)部控制的評價具有一定的客觀性和公正性。但外部審計師作為一種獨立的機構(gòu)，相對內(nèi)部審計來說更有其自己優(yōu)勢。事實上由外部審計師來完成銀行內(nèi)部控制評價工作可能會顯得更經(jīng)濟和更有效率。所以，在市場經(jīng)濟成熟的國家里，不管銀行監(jiān)管當局還是銀行管理當局，往往會把這項工作委托給外部審計師去完成。
內(nèi)部控制測試和評價主要解決的問題有：
1.什么是確實存在的?即現(xiàn)狀如何，就是在測試評價過程中發(fā)現(xiàn)的事實證據(jù)，特別是那些關(guān)鍵控制點上的事實證據(jù)。
2.什么是應(yīng)該有的?即標準怎樣，就是在做出評價時所使用的準則、措施或所期望的事物。
3.差異會造成什么影響?即風險有多大，就是由于現(xiàn)狀和標準之間存在的差異而使被測試評價銀行產(chǎn)生的風險暴露。
4.為什么會有差異?即原因何在，就是所期望的和實際存在之間的差異的產(chǎn)生原因。
5.應(yīng)該采取什么改進措施?即改進建議，就是以上述“發(fā)現(xiàn)”為基礎(chǔ)提出的改進措施。改進建議可能是：無須改變現(xiàn)行的控制系統(tǒng)；修改或補充現(xiàn)行的控制系統(tǒng);?重新設(shè)計控制系統(tǒng)。
前面說，內(nèi)部控制與風險是一對矛盾，風險是“矛”，內(nèi)部控制是“盾”。矛盾的雙方都是人，雙方當事人存在一種對抗性思維，內(nèi)部控制系統(tǒng)是否適當和有效要看誰更高明。這對矛盾隨著時間和環(huán)境的變化而相互不斷地進化。如果說昨天設(shè)計的“盾”還可以抵御“矛”的進攻，但經(jīng)過進化后今天的“矛”就可能刺穿昨天的“盾”，那么，作為防御系統(tǒng)的“盾”也應(yīng)當及時地做出相應(yīng)的改進，而且，矛盾雙方的進化是一個相互交替和持續(xù)不斷的過程。因此，內(nèi)部控制系統(tǒng)必須保持持續(xù)的改進。只有這樣才能使內(nèi)部控制和風險這對矛盾保持某種平衡狀態(tài)。內(nèi)部控制系統(tǒng)的持續(xù)改進也可以說是矛盾雙方博弈的必然。
在評價和改進兩個環(huán)節(jié)上，評價屬手段，而改進才是目的。所以，內(nèi)部控制過程還有一個不可缺少的環(huán)節(jié)，那就是在檢查評價以后必然緊跟著改進行動。通過對內(nèi)部控制系統(tǒng)的測試和評價，及時發(fā)現(xiàn)它的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，而且只有及時地加以改進，內(nèi)部控制才能起到防御風險的作用。如果只檢查評價，而沒有相應(yīng)的改進行動，那么這個內(nèi)部控制過程也是不完整的。所以說，內(nèi)部控制系統(tǒng)循環(huán)過程有四個環(huán)節(jié)，即：設(shè)計→執(zhí)行→評價→改進。
內(nèi)部控制的設(shè)計→執(zhí)行→評價→改進是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，也是一種持續(xù)的過程。這四個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了pdca工作原理在銀行內(nèi)部控制活動中的具體應(yīng)用，也就是說銀行內(nèi)部控制的過程也是一種pdca循環(huán)。所謂pdca工作原理或循環(huán)可簡述如下：
p(plan):根據(jù)顧客的要求和組織的方針，為提供結(jié)果建立必要的目標和過程。p就是根據(jù)組織目標及風險評估來設(shè)計內(nèi)部控制系統(tǒng)。
d(do):實施過程。d就是執(zhí)行上述設(shè)計的內(nèi)部控制系統(tǒng)。
c(check):根據(jù)方針、目標和產(chǎn)品要求，對過程和產(chǎn)品進行監(jiān)視和測量，并報告結(jié)果。c就是對內(nèi)部控制系統(tǒng)的設(shè)計和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)的適當性和有效性進行測試并做出評價。
a(act):采取措施，以持續(xù)改進過程業(yè)績。a就是根據(jù)上述測試和評價中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制設(shè)計和執(zhí)行兩個環(huán)節(jié)存在的缺陷，采取相應(yīng)的改進。
銀行在實現(xiàn)經(jīng)營目標過程中必然會遇到各種各樣的問題，要克服這些問題就要先對它們做出分析和估計，這就是風險評估。銀行根據(jù)風險評估的結(jié)果來“設(shè)計”和安裝相應(yīng)的內(nèi)部控制系統(tǒng)。設(shè)計及安裝內(nèi)部控制系統(tǒng)后還需要在日常的活動中加以“執(zhí)行”。銀行對設(shè)計并安裝在銀行經(jīng)營活動中的內(nèi)部控制系統(tǒng)，在正式運行前或經(jīng)過一段時間的運行后，應(yīng)當進行測試和“評價”。對銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的測試和評價往往是由獨立于設(shè)計和執(zhí)行該控制系統(tǒng)的內(nèi)部審計部門或外部審計師進行。審計師在銀行內(nèi)部控制pdca循環(huán)過程中的定位就是對內(nèi)部控制系統(tǒng)設(shè)計的適當性和執(zhí)行的有效性進行評價。根據(jù)審計師在測試和評價中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制設(shè)計和執(zhí)行兩方面存在的缺陷，銀行對正在運行中的內(nèi)部控制系統(tǒng)采取相應(yīng)的“改進”行動。
內(nèi)部控制系統(tǒng)的“設(shè)計→執(zhí)行→評價→改進到再設(shè)計→再執(zhí)行→再評價→再改進是一個不斷循環(huán)和周而復(fù)始的過程。每經(jīng)過一次這樣的循環(huán)，銀行內(nèi)部控制系統(tǒng)的性能都會得到相應(yīng)的改善和提高。pdca工作原理相似于我們經(jīng)常講的抓制度建設(shè)，抓制度落實，抓制度檢查和抓問題的整改等工作環(huán)節(jié)，這是我們所熟悉的工作方法。
網(wǎng)站方案 模版篇二
信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊，以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來人們在觀念、方法，乃至機制方面的變革。世界各國都在加快教育信息化的進程，我國基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實現(xiàn)以下幾個特點的轉(zhuǎn)變：
1、從注重傳授計算機學(xué)科知識，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上；
2、從利用計算機進行課件制作來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進學(xué)習(xí)方式的變革；
3、從相對封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí)；
網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)與課程的有機整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。
毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動性的站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站，將無從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進。那么如何來體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過新技術(shù)的采用來實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應(yīng)有價值。
什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來評價？等等等等……試圖就這些問題展開討論。
這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)?；蚪處焸€人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動為核心的網(wǎng)站。
依據(jù)網(wǎng)站實現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：
1、交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站。
交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺，它包括主動學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個基本要素。此類網(wǎng)站最大的特點就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過程提供支持，并能通過網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護。
例如：
（1）上?；⒘致沸W(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語文互動拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地；
（2）“大眼睛科技教育網(wǎng)”eyecn，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動研究站；
（3）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動學(xué)習(xí)園地；
（4）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開放性主題研究的學(xué)習(xí)的平臺；
（5）上海楊浦區(qū)六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂園”（20xx年1月正式發(fā)布）；
（6）廣州恒福中學(xué)的“保護綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站；
（7）華南師范大學(xué)的“網(wǎng)上語文課堂”classbegin；
（8）千帆竟發(fā)——u.；
2、專題資訊類網(wǎng)站。
專題資訊網(wǎng)站是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過科學(xué)組織的大量圖文資訊三個基本要素。一般由學(xué)校或教師個人建設(shè)維護。
例如：
（1）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21cn：91/file/；
（2）廣東順德一中“中學(xué)地理”yeschool./zhp/；
（3）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題網(wǎng)站；
（4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站；
（5）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/電子書庫網(wǎng)站；
3、綜合類網(wǎng)站。
綜合類網(wǎng)站是指混合了上述兩種以上類型的網(wǎng)站。一般由學(xué)校或民間教師網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)維護。
基于上述思考，我們試圖從以下五個方面構(gòu)建學(xué)校站的評價內(nèi)容。
（一）建設(shè)的主體。
這個維度反映了學(xué)校在教育信息化進程中的師資準備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動性是否得到發(fā)揮。
1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中共同建設(shè)。
2、學(xué)科教師群為主體共同建設(shè)。
3、學(xué)科教師與計算機教師共同建設(shè)。
4、計算機教師建設(shè)。
（二）教育科研。
這個維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。
1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級立項。
2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級立項。
3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。
4、無教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)活動方式。
這個維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。
1、過程性。
（1）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個體驗過程的探究性自主學(xué)習(xí)。
（2）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)習(xí)過程。
（3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。
（4）沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。
2、主動性。
（1）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的主動性。
（2）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動性。
（3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。
（5）傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)。
（四）資源建設(shè)。
這個維度反映了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。
1、主題。
（1）主題鮮明、定位準確。
（2）主題明確、定位基本合理。
（3）主題模糊、定位失當。
2、內(nèi)容。
（1）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接豐富。
（2）有原創(chuàng)內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。
（3）內(nèi)容貧乏。
3、開放性。
（1）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、信息共享。
（2）封閉的局域網(wǎng)中發(fā)布。
4、適用性。
（1）資源經(jīng)過科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
（2）資源經(jīng)過組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
（3）資源無序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
5、協(xié)同性。
（1）資源在學(xué)習(xí)的過程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過程也是資源建設(shè)的過程。
（2）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過程基本協(xié)調(diào)。
（3）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。
（五）特色項目。
這個維度反映了教育信息化進程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個發(fā)展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動。通過這些活動，可以進一步促進學(xué)校、教師或?qū)W生個性鮮明的整體性發(fā)展。該項目需要特定的個案分析的評價方法。
1、分層評價原則：
（1）對于不同硬件投入的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評價結(jié)果因此也不同。一所硬件重點配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟適用性校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進而對前者的學(xué)校教育網(wǎng)站的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠高于前者。
（2）對于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評價結(jié)果因此也不同。一所人才濟濟的重點高中與一所普通小學(xué)相比，對前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當兩者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評價高度將遠高于前者。
（3）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評價結(jié)果因此也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當后者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平低于前者的情況下，對后者的評價高度可能會與前者相同。
2、動態(tài)發(fā)展原則：
（1）處于教育信息化不同的發(fā)展階段的同一所學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評價結(jié)果因此也不同。在兩次評價之間，一個學(xué)校教育網(wǎng)站若停滯不前，那么后一次的評價高度將低于前一次評價。
（2）相等時間段，不同的評價對象因其發(fā)展速率不同，對其教育網(wǎng)站發(fā)展的評價結(jié)果不同。兩所條件相似的學(xué)校，在相同長度的時間段，若一方比另一方發(fā)展的速度快，那么對前者的評價高度將超過后者。
3、整體性原則：
對學(xué)校教育網(wǎng)站的評價不能替代對學(xué)校教育信息化進程的整體性評價，它可以是學(xué)校教育信息化進程整體性評價的有機組成部分。
（一）基本方法。
1、等級量表法：對學(xué)校教育網(wǎng)站的建設(shè)主體、教育科研、學(xué)習(xí)活動方式與資源建設(shè)等內(nèi)容的評價采用等級量表，以學(xué)校自評與有關(guān)部門抽查核準相結(jié)合的方法進行。各指標的具體量化，需要通過實踐不斷摸索，需要根據(jù)整個教育信息化不同的發(fā)展階段、根據(jù)每個時期的工作重點、根據(jù)不同的評價對象、根據(jù)評價對象不同的發(fā)展階段選擇不同的權(quán)重。
2、個案分析法：在學(xué)校教育信息化進程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個發(fā)展過程中新生的活動目的，所派生出來的、有價值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動，采用特定的個案分析的評價方法。學(xué)校要注意收集、整理相應(yīng)的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據(jù)學(xué)校積累的案例素材，進行個案分析，從而做出相應(yīng)的定性評價。
最后，從參與評價的主體來看，基本上可以采取“網(wǎng)絡(luò)自評主動呈交”和“行政業(yè)務(wù)部門抽查”的辦法。行政及業(yè)務(wù)管理部門可以在網(wǎng)絡(luò)上制作自動呈交的評價表，結(jié)合抽查定期評定。
（二）實施流程。
（略）
我們關(guān)于學(xué)校教育網(wǎng)站評價方案的思考僅具有有限的階段價值。隨著我國教育信息化進程的深入，整體發(fā)展的各個階段對學(xué)校教育信息化工作的要求不同，學(xué)習(xí)者的發(fā)展對學(xué)校教育網(wǎng)站諸因素的要求也將隨之發(fā)生變化。這需要我們在實踐中不斷研究探索，不斷發(fā)展學(xué)校教育信息化的評價方案。
1、陳至立：《在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告》國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)
2、柳棟王天蓉：《校園網(wǎng)新概念——關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評價標準的再思考》惟存教育being.k12./sikao/sch。htm
網(wǎng)站方案 模版篇三
1、網(wǎng)站管理員要嚴格遵循崗位職責，要有高度的社會責任感和強烈的工作責任心，確保網(wǎng)站信息發(fā)布及時、準確、公正、客觀，并力求網(wǎng)站內(nèi)容豐富。
2、網(wǎng)站管理員負責公司網(wǎng)站的內(nèi)容更新，包括網(wǎng)站各類資料的收集、整理、匯總、發(fā)布。
3、未經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)同意或批準，網(wǎng)站管理員不得擅自改動網(wǎng)站主界面。
4、網(wǎng)站管理員要保證公司網(wǎng)站的正常運行，若發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站運行出現(xiàn)異常，要及時采取有效措施。
5、網(wǎng)站遭到惡意攻擊和破壞時，網(wǎng)站管理員應(yīng)及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，共同做好補救與維護。
1、網(wǎng)站必須實時更新，發(fā)布的內(nèi)容應(yīng)充分展現(xiàn)公司生機勃勃的發(fā)展態(tài)勢和健康向上的精神風貌，要充分發(fā)揮正面宣傳和引導(dǎo)作用，不得傳播低級庸俗和影響公司聲譽、形象的內(nèi)容。
2、網(wǎng)站管理員要及時與各類信息提供部門聯(lián)系、溝通，及時掌握行業(yè)動態(tài)、政策法規(guī)，確保更新內(nèi)容的準確性和及時性。
3、公司原創(chuàng)新聞、公告、信息等需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準后發(fā)布。
1、各信息提供部門要指定專人負責網(wǎng)站信息的提供工作，并將負責人名單交由網(wǎng)絡(luò)管理員備存，以便網(wǎng)站管理員及時聯(lián)系與溝通。
2、新聞中心、政策法規(guī)、企業(yè)概況由綜合管理部提供，行業(yè)最新動態(tài)內(nèi)容要求每周更新，企業(yè)概況每年更新一次，信息提供者要具備敏銳的思維與洞察力，及時、準確的向網(wǎng)站管理員提供相關(guān)信息。
3、人事招聘、員工培訓(xùn)內(nèi)容由人力資源部提供。
4、產(chǎn)品介紹、客服內(nèi)容由市場部負責提供（燃氣及燃氣器具銷售價格、燃氣相關(guān)收費標準等，收費價格調(diào)整時要及時更新）。
5、設(shè)備招標、原材料的采購信息由物資采供部負責提供，
6、工程招投標信息由規(guī)劃建設(shè)管理部提供。
7、公司新聞信息的發(fā)布經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后及時發(fā)布，其他信息至少每月更新一次。
8、為保證網(wǎng)站內(nèi)容更新的時效性，公司各相關(guān)部門應(yīng)積極配合網(wǎng)絡(luò)管理員日常工作。網(wǎng)站管理員可根據(jù)情況向相關(guān)部門索要新聞通訊或資料文件。
1、各部門提供網(wǎng)站信息必須嚴格遵守公司保密制度，對涉及技術(shù)或其他保密內(nèi)容，不得隨意發(fā)布。
2、網(wǎng)站發(fā)布信息必須履行嚴格的審批手續(xù)，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，不得隨意發(fā)布。
3、網(wǎng)站管理員要保守相關(guān)機密，不得將密碼泄露，不得擅自更改后臺密碼。
網(wǎng)站方案 模版篇四
一、 整改理由：
校園網(wǎng)于1999年上半年投資建成。本人沒有參于組建網(wǎng)絡(luò)，在初建時，把網(wǎng)控中心設(shè)在三樓是合理的，但設(shè)在陽面是不合理的，而且窗戶非常多而且大，應(yīng)該設(shè)在不朝陽的房間比較合適。本人于1999年下半年在領(lǐng)導(dǎo)直接安排下接管了校園網(wǎng)的管理工作。那時的各種信息技術(shù)設(shè)備都非常貴，所以規(guī)模并不大，只是在部分辦公室布置了一個或者2個終端接口。隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展和學(xué)校教育對信息技術(shù)不斷的需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本著節(jié)約、節(jié)省、簡單、方便的原則，在原來的基礎(chǔ)上進行添加、補充各種設(shè)備以及布線擴建。從而形成較復(fù)雜的布局。另外在每年的暑期中，交換機、收發(fā)器、網(wǎng)卡、計算機等信息技術(shù)設(shè)備曾多次被雷擊現(xiàn)象。 二、 整改建議：
根據(jù)以上原因不難得出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不合理，網(wǎng)絡(luò)負載不平衡，帶寬不足的原因。比如,簡單的將一個交換機加到一個現(xiàn)有的交換機上，隨著交換機等設(shè)備的不斷增加，數(shù)據(jù)包必須經(jīng)過額外的跳數(shù)才能到達目的地，使網(wǎng)絡(luò)帶寬不足，造成網(wǎng)絡(luò)通信效率降低?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)建于12年前，網(wǎng)線、rj-45接頭、跳線等由于品質(zhì)、性能差，老化等原因造成網(wǎng)絡(luò)通信效率下降。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標準是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模光纖。交換機等設(shè)備由于質(zhì)量或老化等原因容易造成網(wǎng)絡(luò)中斷。各種設(shè)備經(jīng)常遭到雷擊。
為了使校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)及布局更合理與優(yōu)越，更加安全可靠，快速順暢，管理和維護更加方便快速，從而提高校園網(wǎng)絡(luò)的性能，特此對校園網(wǎng)進行整改提出以下合理化意見，敬請領(lǐng)導(dǎo)審閱批示：
1、 建議把網(wǎng)控中心與教務(wù)處辦公室互換。這樣機房的設(shè)備則處在不朝陽的房間，省去空調(diào)的管理費用，網(wǎng)控中心與教務(wù)處就一墻之隔，互換很容易實施，完全可行。
2、 在校園網(wǎng)線中布置避雷措施。避雷方案待網(wǎng)絡(luò)方案確定后設(shè)計實施。 3、 整改建議：
學(xué)?，F(xiàn)有信息點125個。根據(jù)教學(xué)樓分布情況，整改后在設(shè)中心機房一個，分機房兩個。中心機房在樹人樓三樓南區(qū)（現(xiàn)有房間朝陽面，最好調(diào)整到北邊隔壁教務(wù)處）；一號機房在南行政樓三樓微機室；二號機房在育德樓一樓樓梯下方。一號跟二號分機房的信號接入由中心機房通過光纖接入，辦公室及教室所有信息點由中心機房及分機房接入，一號二號機房用48口帶1光纖模塊的交換機，這樣就減少了原來需要在中心機房和一、二號機房處添加光纖收發(fā)器這一層級，從而實現(xiàn)樓宇之間完全是通過高速的光纖信號接入，形成主干網(wǎng)為千兆的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并建議更換光纖，因為現(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標準是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模光纖。樹人樓每層樓設(shè)立1個24口樓層交換機，樓層交換機直接連接到中心機房的主交換機上，但從中心機房處到樓層交換機處需要接入兩根網(wǎng)線，以備終端需要。這樣就把以前的24口交換機都用到樹人樓的樓層交換機處。樹人樓樓層交換機處分別設(shè)在一樓的財務(wù)室、二樓的政教處，三樓的網(wǎng)控中心，四樓的英語辦公室。改造時做到原來能用的網(wǎng)線都盡量用上，用完原來的網(wǎng)線后，不夠的再用新網(wǎng)線布線，用多少算多少。改造完畢后，信息端口總數(shù)達到232個。通過這樣改造，減少了網(wǎng)絡(luò)層級，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)運行效率。具體對比如下：
北教學(xué)樓現(xiàn)有信息點75個，改造增設(shè)62個網(wǎng)絡(luò)端口，共計137個網(wǎng)絡(luò)端
口
南行政樓信息點20個，改造增設(shè)20個網(wǎng)絡(luò)端口，共計40個網(wǎng)絡(luò)端口。 西教學(xué)樓信息點30個，改造增設(shè)25個網(wǎng)絡(luò)端口，共計55個網(wǎng)絡(luò)端口
三、改造前后網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓撲圖如下：
改造前：
internet
。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 。。。。。。。。。 客戶端
改造后：
internet
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
四、整改資金預(yù)算：（以下資金只是預(yù)算，整改后按實際使用材料結(jié)算。）
五、 整改時間：建議在10月1日至10月7日國慶節(jié)期間進行。
電教中心
網(wǎng)站方案 模版篇五
與數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)商、經(jīng)銷商簽訂合作合同，生產(chǎn)商、經(jīng)銷商（注冊普通會員）在網(wǎng)站免費（前半年免費，以后將進行會員收費）發(fā)布最新產(chǎn)品信息和報價（合同規(guī)定商家必須保證產(chǎn)品信息的及時、動態(tài)更新，網(wǎng)站只能保證最新的信息顯示在網(wǎng)站首頁前面，如需要固定、套紅、醒目、或者其他廣告形式，則要進行收費），同時，開展vip會員服務(wù)，國家數(shù)控網(wǎng)網(wǎng)站分別與數(shù)控產(chǎn)品供應(yīng)商和經(jīng)銷商簽訂合作合同，數(shù)控產(chǎn)品供貨商必須提供給網(wǎng)站vip企業(yè)會員最優(yōu)惠的購買價格共給需求企業(yè)
1）、
說明：
a）、普通會員收費
b）、vip會員收費
2）、
說明：
a）、直接廣告位收入
b）、企業(yè)活動信息發(fā)布廣告收入（前期置頂、加黑、套紅收費，后期可采用全部收費，而排位、加黑、套紅可才用競價形式收費）
c）、企業(yè)報價信息發(fā)布廣告收入（置頂、加黑、套紅收費，后期采用競價形式）
d）、商家專欄（商家快捷通道，進入后是企業(yè)專欄，排位采用競價形式）
e）、品牌排位（三級欄目導(dǎo)航，排位采用競價形式）
f）、特別推薦（競價廣告位）
g）、其他廣告（具體欄目排行競價、郵件列表廣告等）
3）、
說明：
a）、用戶訂閱的產(chǎn)品信息
b）、用戶推薦產(chǎn)品與其他用戶
c）、前期企業(yè)的產(chǎn)品定購信息（后期進行傭金提成）
4）、
說明：
后期收入，用戶在網(wǎng)站定購產(chǎn)品，網(wǎng)站按一定比例提成。
說明：
其他收入包括未發(fā)掘收入來源及上面未羅列的其它要收入（如網(wǎng)站與其他行業(yè)合作項目的廣告收入等）。
網(wǎng)站方案 模版篇六
隨著電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)開始重視網(wǎng)絡(luò)營銷以及推廣。在這個信息大爆炸的時代，信息的整合以及良好的營銷推廣以及運營模式，成為很多電子商務(wù)經(jīng)營者探索的新領(lǐng)域。隨著建材產(chǎn)行業(yè)的火熱發(fā)展，也推動了家裝行業(yè)的發(fā)展。而作為建材行業(yè)的電子商務(wù)平臺也各式各樣，有門戶網(wǎng)站下屬的裝修頻道，比如搜狐，新浪等，也有許多地域性的裝修門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站很多，但取得的效果卻不盡相同。從根源上，運營一個網(wǎng)站，抑或一個品牌，最開始也最重要的就是品牌立意，而作為專業(yè)性和實用性程度較高的行業(yè)網(wǎng)站本地區(qū)域化，已成為互聯(lián)網(wǎng)家裝行業(yè)的大勢所趨。而不同的地域，電子商務(wù)的運營以及營銷推廣模式又不盡相同。如何高效率化，運營好一個本地建材網(wǎng)，是個很重要的問題。
網(wǎng)站定位：二線城市建材業(yè)區(qū)域性門戶網(wǎng)站
網(wǎng)站定位分析：
1.建材行業(yè)區(qū)域新聞導(dǎo)讀性。
2.線上，業(yè)主與建材裝修公司之間的互動性。
3.線下，借助傳統(tǒng)媒介以及活動開展的傳播性。
整體目標：通過網(wǎng)站的線上與線下活動，以及借助媒體的力量，在二線城市塑造獨特的家裝建材行業(yè)網(wǎng)品牌，使品牌從最初就開始樹立，通過一系列不間斷地運營以及營銷推廣，從而實現(xiàn)網(wǎng)站盈利目標。
因為二線城市，而一般通過網(wǎng)絡(luò)了解建材信息以及接受建材家裝服務(wù)的人群多為80后的年輕男女。而這個受眾人群只能為網(wǎng)站本身最初的客戶群。而一個區(qū)域化的網(wǎng)站運營單靠網(wǎng)站本身運營是遠遠不可能發(fā)展的，而現(xiàn)代化的互動整合營銷模式才是需要網(wǎng)站運營者考慮以及采用的先進整體化手段。所以通過線上網(wǎng)站本身的優(yōu)化，以及線下推廣，才能推動整個城市不同需求的購房者了解、接受以及使用本網(wǎng)站。
1、網(wǎng)站運營團隊(包括網(wǎng)站技術(shù)與運營團隊、客戶服務(wù)團隊、物流
團隊等)投入30%的資金;
2、網(wǎng)站運營辦公費用(包括辦公室、辦公設(shè)備、網(wǎng)站服務(wù)器、其他辦公費用等)投入10%的資金;
3、網(wǎng)站運營廣告推廣費用投入50%的資金;
4、網(wǎng)站運營備用資金10%;
其他：
域名注冊：因為涉及到品牌及域名保護，因此與此相關(guān)的域名我們都必須要注冊。
以空間為基礎(chǔ)劃分：
一、通過新社會媒體營銷、搜索引擎營銷、視頻營銷等多種整合式在線營銷模式快速擴展市場，提升網(wǎng)站訪問量，增加網(wǎng)站用戶；從而進一步引導(dǎo)達到擴展網(wǎng)站商品銷量的目的。
二、借助聯(lián)盟推廣、活動推廣、新聞推廣、借勢推廣等多種模式進一步輔助在線推廣與達拓展市場的作用。
三：初步建立網(wǎng)站自己的品牌形象和品牌文化，并且提供相應(yīng)于品牌的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；品牌的建立由網(wǎng)站本身作起，包括logo，客服，樹立網(wǎng)站的品牌口號、宣傳標語和服務(wù)宗旨等。
對網(wǎng)站進行一定的符合品牌文化的修改，將品牌變成可記憶、易于傳播的符號。并且從根本上改善網(wǎng)站的服務(wù)和界面也是提高轉(zhuǎn)化率，增加網(wǎng)站銷量的有效途徑。從根本讓用戶感覺到網(wǎng)站品牌意義的存在，讓網(wǎng)站品牌文化和品牌形象融入網(wǎng)站和項目組的每一個細節(jié)。并且初步達成口碑效應(yīng)，則為第一階段目標。
在穩(wěn)定和持續(xù)進行相應(yīng)的在線營銷推廣過程中，則需要考慮如何去拓展網(wǎng)站商品種類，滲透更多的傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)品。
1、增加行業(yè)滲透，進行潛在產(chǎn)品；以進一步拓展網(wǎng)站點擊量。通過
第一階段的運營和數(shù)據(jù)累積，達成網(wǎng)站數(shù)據(jù)和市場數(shù)據(jù)分析，進行市場拓展。進行市場調(diào)研和潛在市場分析。
2、宣傳和推廣網(wǎng)站品牌。此時網(wǎng)站品牌基本工作已經(jīng)完成，需要的是針對品牌進行對外推廣和擴張。利用借勢和造勢進行品牌推廣（相對應(yīng)用較多如炒做等），借用網(wǎng)絡(luò)軟文進行品牌推廣，進行線下活動或者茶話會進行線下品牌拓展，進一步打造口碑效應(yīng)，既開拓個人媒體宣傳。
初步推廣網(wǎng)站品牌，并且打造到行業(yè)類的品牌知名度。并且大幅度提高用戶的認可和口碑。
第一階段主要以網(wǎng)站活躍用戶和網(wǎng)站商品銷量為主，品牌建設(shè)為輔。
第二階段主要以品牌宣傳和推廣為重點，行業(yè)市場挖掘為輔。同時持
續(xù)網(wǎng)站推廣和用戶拓展。
用戶行為分析、追蹤和網(wǎng)站黏性提升。
建站前的準備工作包括：人員配置，服務(wù)器及域名的購買以及與經(jīng)銷網(wǎng)點之間利潤分配的磋商等，網(wǎng)站基本構(gòu)架的搭建，保證網(wǎng)站的流暢、穩(wěn)定，網(wǎng)站內(nèi)容要基本完整；
周期：3個月
形成自己的網(wǎng)站風格、提高網(wǎng)站流量（此時推廣為重點工作內(nèi)容），內(nèi)容要盡可能完善并及時維護，并展開合適的線上及線下活動。 周期：3-6個月
努力提高用戶轉(zhuǎn)化率，培養(yǎng)客戶黏性，提高網(wǎng)站會員商家（核心供貨商）的數(shù)量及質(zhì)量；并能夠使線上商城及線下經(jīng)銷商之間達成默契。
周期：3-6個月
市場開拓、盡量擴大本商城的市場占有率，增強商城的影響力，樹立網(wǎng)站形象。并占領(lǐng)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場，并實現(xiàn)融資及盈利，努力實現(xiàn)上市之目標。
