2024年家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題
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家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇一
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
（節(jié)選自《傅雷家書》）
1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。
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2．結(jié)合上下文，品味畫線句子在文中的含義。
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3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
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4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。
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參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)；②替國增光；③沒有減少對藝術(shù)的謙卑。
2．現(xiàn)實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng)造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。
（意對即可）
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇二
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認(rèn)識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當(dāng)然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細(xì)心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術(shù)品整個兒了解了?！?dāng)然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發(fā)生不小的作用。
1．結(jié)合語境，解釋畫線詞語的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個結(jié)論是：
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3．作者認(rèn)為一切偉大的藝術(shù)家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導(dǎo)對你有什么啟發(fā)？
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5．選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什么特點？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響?！保ɑ颉澳愕拿}博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了”）
2．“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識，還不能限于理性認(rèn)識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入?！?/p>
3．獨特的個性。
4．示例：藝術(shù)最需要的是“愛”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴。不僅藝術(shù)是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。（意對即可）
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇三
父少保、樞密使、都督、信國公批付男陞子：
汝祖革齋先生①以詩禮起門戶，吾與汝生父及汝叔同產(chǎn)三人。前輩云：兄弟其初，一人之身也。吾與汝生父俱以科第通顯，汝叔亦致簪纓。使家門無虞，骨肉 相保，皆奉先人遺體以終于牖下，人生之常也。不幸宋遭陽九②，廟社淪亡。吾以備位將相，義不得不殉國；汝生父與汝叔姑全身以全宗祀。惟忠惟孝，各行其志 矣。
吾二子，長道生，次佛生。佛生失之于亂離，尋聞已矣。道生汝兄也，以病沒于惠之郡治，汝所見也。嗚呼，痛哉！吾在潮陽聞道生之禍，哭于庭，復(fù)哭于 廟，即作家書報汝生父，以汝為吾嗣。兄弟之子曰猶子，吾子必汝，義之所出，心之所安，祖宗之所享，鬼神之所依也。及吾陷敗，居北營中，汝生父書自惠陽來， 曰：“陞子宜為嗣，謹(jǐn)奉潮陽之命?！奔皝韽V州為死別，復(fù)申斯言。傳云：不孝，“無后為大?！蔽犭m孤孑于世，然吾革齋之子，汝革齋之孫，吾得汝為嗣，不為無 后矣。吾委身社稷，而復(fù)逭不孝之責(zé)，賴有此耳。
汝性質(zhì)闿爽,志氣不暴，必能以學(xué)問世吾家。吾為汝父，不得面日訓(xùn)汝誨汝。汝于“六經(jīng)”，其專治《春秋》。觀圣人筆削褒貶、輕重內(nèi)外，而得其說，以為 立身行己之本。識圣人之志，則能繼吾志矣。吾網(wǎng)中之人，引決無路，今不知死何日耳?！抖Y》：“狐死正邱首?！蔽犭m死萬里之外，豈頃刻而忘南向哉！吾一念已 注于汝，死有神明，厥惟汝歆。仁人之事親也，事死如事生，事亡如事存，汝念之哉！歲辛巳元日書于燕獄中。
（取材于巴蜀書社《文天祥詩文選譯》）
【注】①革齋先生：文天祥父文儀，字士表，號革齋先生。②陽九：指厄運。
a．汝叔亦致簪纓 致：獲得
b．使家門無虞 虞：預(yù)料
c．其專治《春秋》 治：研究
d．則能繼吾志矣 則：就
a．皆奉先人遺體以終于牖下，人生之常也。
——都愛惜先人留給我們的身體終老于家中，這是人生的綱常道義。
b．及來廣州為死別，復(fù)申斯言。
——等到他來廣州與我作死別時，又重申這話。
c．吾委身社稷，而復(fù)逭不孝之責(zé)，賴有此耳。
——我獻(xiàn)身于國家，又可逃避不孝的罪責(zé)，全靠這件事了。
d．吾網(wǎng)中之人，引決無路，今不知死何日耳。
——我是羅網(wǎng)中的人，想被放出是辦不到的，今天還不知道死在哪天呢。
a．文天祥的父親憑借詩文起家，育有三子，文天祥為國捐軀以盡忠，文陞的親生父親和叔父則為盡孝而保全自我。
b．文天祥育有兩個兒子，長子叫道生，次子叫佛生，道生因病死于惠郡治所，佛生在戰(zhàn)亂中與家人走失而不知所終。
c．文天祥失去兩個親生兒子后，寫信給弟弟商量把文陞過繼為自己的兒子，他被捕后，弟弟兩次親自來商定這件事。
d．文天祥認(rèn)為文陞性情樂觀豪爽，心氣平和，叮囑他認(rèn)真學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，取其精華，并把它作為自己立身處世的根本。
答：
至元十九年……召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣然猶不忍遽麾之退言者力贊從天祥之請從之俄有詔使止之天 祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南向拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其 義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧?！?/p>
（取材于《宋史·文天祥傳》）
答：
18.b [虞：憂患]（3分）
19.d [“想被放出是辦不到的”應(yīng)為“想自殺都辦不到”。] （3分）
20.c [“兩次親自來”錯。] （3分）
21.《詩經(jīng)》《書》《易》（3分。一空1分。）
22.答案示例：用狐死后頭部向著自己巢穴所在的山丘作比（類比），表達(dá)自己被囚系時的思鄉(xiāng)之情和希望歸葬家鄉(xiāng)的愿望，表現(xiàn)自己毅然赴死的堅定信念。
（5分。比喻，1分；情感，3分；語言，1分。）
23.天祥受宋恩//為宰相/安事二姓/愿賜之一死//足矣/然猶不忍/遽麾之退/言者力贊從天祥之請/從之/俄有詔//使止之/天祥死矣。
（4分。斷對2處得1分；斷錯2處扣1分，扣完4分為止?！?”必斷，“//”可斷可不斷。）
24.①要讀《春秋》等圣賢書；②把經(jīng)典精髓作為立身行己的之本；③仁義很重要，行仁義，人生無憾；④取義盡忠，以義成仁；⑤《獄中家書》中希望文陞全身以嗣后，治“六經(jīng)”以世吾家；期望文陞能紀(jì)念自己。
（5分。一點1分，答出4點給滿分。）
至元十九年……把文天祥召進(jìn)宮中告訴他道：“你還有什么請求？”文天祥回答說：“文天祥蒙受宋恩典擔(dān)任宰相，怎么可以侍奉第二國？希望賜我一死就足 夠了?！钡ㄔ雷妫┻€是不忍心，馬上揮手讓他退下。諫官極力贊成依從文天祥的請求，（元世祖）聽從了他們。不久又下詔書阻止他們，但文天祥已經(jīng)死了。文 天祥臨刑時非常從容，對吏卒說：“我的事情結(jié)束了?！毕蛑戏桨輨e以后就義。幾天后，他的妻子歐陽氏前去收尸，文天祥面色如生，享年四十七歲，他的衣帶中 寫有贊文說：“孔子教導(dǎo)我們成仁，孟子教導(dǎo)我們?nèi)×x，只有盡了道義，仁德才能實現(xiàn)。我讀圣賢之書，所學(xué)到的難道是別的什么嗎?從今往后，差不多可以無愧于 圣賢的教誨了?！?/p>
父少保、樞密使、都督、信國公書付嗣子陞兒：
你的祖父革齋先生以讀書起家，我和你的生父及你叔父三人都是他所生。前輩們說：兄弟在最初的時候，是源于一個人的身子。我和你生父都是由科舉考試而 官居顯要的，你叔父也做了官。假如家中不出意外，兄弟們會互相保護(hù)，都愛惜好先人留給我們的身體終老于家中，這是人生的綱常道義。不幸的是宋家王朝遭遇到 災(zāi)殃，宗廟社稷淪喪了，滅亡了。我身居宋朝將相的顯位，道義上不能不為國獻(xiàn)身；你的生父和叔父姑且保全身體以延續(xù)宗族的祀典。我和他們在忠孝問題上選擇點 不同，各行其志吧。
我的兩個兒子，大的叫道生，小的叫佛生。佛生在戰(zhàn)亂中走失，不久聽說已死了。道生是你的哥哥，因病死在惠州州府，你是看見的。啊，多么令人傷心??！ 我在潮陽聽到道生的噩耗，在庭院里哭，在家廟里又哭，馬上寫家信給你的生父，商量把你作為我的嗣子。兄弟的兒子叫做猶子。我的嗣子一定是你，這也符合道 義，我也因此安心了，祖宗因此可以得到祭祀，我作鬼神因此才有憑依。當(dāng)我兵敗被俘拘留北兵營中，你生父從惠陽寄信來說：“陞兒適合做你的嗣子，我恭謹(jǐn)?shù)刈?照你在潮陽來信的意思辦?！钡鹊剿麃韽V州與我作死別時，又重申這話。經(jīng)典上說：不孝的最大罪責(zé)“就是無后嗣”。我雖然在世上孤苦伶仃，但我是革齋先生的兒 子，你是革齋先生的孫子，我得到你做嗣子，就不算無后嗣了。我獻(xiàn)身于國家，又可逃避不孝的罪責(zé)，全靠這件事了。
你生性樂觀豪爽，意志心氣都平和，將來一定能夠憑學(xué)問光耀我們的門庭。我身為你的父親，不能夠每天面對面訓(xùn)導(dǎo)你教誨你。你在修習(xí)“六經(jīng)“的時候，要 特別用心研究《春秋》，探究其中所記載、所刪除的內(nèi)容、所褒揚和貶損的人事，所輕蔑和重視的東西以及對內(nèi)外的分置，求得書中的精粹，把它作為立身處世的根 本。認(rèn)識到圣人的志向，就能夠繼承我的想法了。我是羅網(wǎng)中的人，想自殺都辦不到，還不知道死在哪天呢?！抖Y記》說，狐貍死的時候一定要把頭向著巢穴所在的 山丘。我即使死在距離家鄉(xiāng)萬里之外的地方，哪有一時一刻忘記回到家鄉(xiāng)呢！我的一切意念都已傾注在你身上，如果死后有神明存在，一定只歆享你的供獻(xiàn)。仁人君 子侍奉父母，對待死者就像對待生者，對待亡者就像對待存者，你要牢記啊！辛巳歲正月初一日于燕山獄中。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇四
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來你我之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，______________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的!
1.第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi))
2.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面的哪一句?請簡要說明理由
①現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
②現(xiàn)實卻給你證明我并沒有大錯。
3.傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，長輩又應(yīng)克服自身哪些弱點?
1、你二三歲到六七歲間的小故事
2、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
3、(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇五
閱讀文段，回答問題。
傅雷家書
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷是在兒子精神消沉?xí)r，給兒子寫這封信的，他寫這封信的目的是什么？
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2．“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”。這句話運用了什么修辭？說明了什么道理？
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3．這是一封充滿真情、流露真意的家書，讀后感人肺腑。請你用一副對聯(lián)表達(dá)出父子或父女親情。
上聯(lián)：__________________________________________________________
下聯(lián)：__________________________________________________________
4．父母對子女傾注了全部的情感，那么作為子女，應(yīng)該怎樣表達(dá)你對父母的愛？
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參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。（意對即可）
2．運用比喻修辭。說明控制情緒的必要。
3．“略”。
4．“略”。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇六
家書父親去世近十年了。因為父親病重時沒有陪伴，更因為父親臨終時也不在他的身邊，父親孤寂地離去，內(nèi)疚、遺憾與負(fù)罪的心結(jié)始終不能釋懷。這個心結(jié)因著對父親種種好處的回憶而愈發(fā)結(jié)實，尤其是父親對兒所寫給他的信的那番癡迷，讓我常常反芻父子間的親情，并進(jìn)而更加懷念起父親來。我們整個村都是很窮的，有很多的小孩到了上學(xué)的時候連學(xué)費都交不起。父親身體一直不好，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們那里的田本來就少，勤勞的爸爸就自己一鋤一鋤地挖地，開墾出很多田。家里也沒什么多的收入，爸爸就在滿山開墾荒地，種上蔬菜，然后賣了換錢供我上學(xué)。難以想象父親是怎樣供我讀到高中的。高中畢業(yè)時大學(xué)沒有考取，看著父親，我主動提出不再讀書，為的是早些掙錢。實在難為父親，他說還是再去補習(xí)一年吧，考不考得上無所謂，總多點知識。于是家庭經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)繼續(xù)由父親擔(dān)著。我清楚地記得，離開家鄉(xiāng)的一個清晨，正是這樣一副瘦弱的身軀，卻佝僂著身子，顫顫巍巍地而又固執(zhí)地扛起了我的行李，將我送上了我去大學(xué)讀書的站臺。那天下著細(xì)雨，初秋的雨照例不大，卻沁人心脾。就在上車的那一剎，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)高山仰止般挺立在我的面前的父親，已在不知不覺中矮了我一個頭，在不知不覺中已經(jīng)蒼老了……考上了大學(xué)，給父親平添了許多經(jīng)濟(jì)壓力，但帶給父親的更多是快樂。到了學(xué)校，我經(jīng)常給家里寫信，每月至少兩封，信中跟父親講講學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。開頭的時候一切很新鮮，特別給父親講是教授給我們上的課——教授，爸你懂嗎？我怎樣洗的衣服、疊的衣裳，這是講給母親聽的。就這么一封平平常常的家信，居然成為父親享之不盡的快樂源泉。收到我的信，父親不急于拆開，而是先斟好酒，旁邊放上一把羅漢豆，然后坐定，然后才拆封展紙，啜一口酒，看一行字，好像字里行間能夠嚼出味來，我的信竟在成了父親的“下酒菜”。看完了信，也差不多一個時辰過去了，母親從田頭回來，這時，父親便會極高興地叫母親過去：“來信了，又來信了！”也不管母親該洗洗臉、歇一歇，就像說大書一樣搖頭晃腦地讀起來，那模樣母親說“有些呆篤篤”。尤為可愛的是，信看也看了，讀也讀了，該放進(jìn)抽屜了。然而父親不，他還要繼續(xù)看。那時父親身體雖然還不好，但還養(yǎng)長毛兔，也一度成為鄉(xiāng)里的專業(yè)戶，很光榮了一陣子。割回了兔草、飼好了兔，嗨！又該享受享受了——還是酒，抓一把羅漢豆，還有那道更有滋味的“下酒菜”——兒的信。就這樣，日復(fù)一日，這封信要等到收到下一封信的時候，父親才會小心翼翼地放進(jìn)抽屜。從母親那里知道了父親對兒子的信的這般癡情，我很感動，而且母親還告訴我說，你爸也真?zhèn)€滑稽，天天要去曬場道地等郵遞員，問一問有沒有“伢屋里格信”。我知道了這些，感動之余就是更勤快地給父親寫信，這一行動顯得很自覺、很真誠，也算是對父母辛勞與愛心的回報。時代不同了，家書隨著通迅手段的進(jìn)步失去了往日的魅力。從媒體上了解到現(xiàn)在的大學(xué)生要么打個電話發(fā)個“通知”，要么就寄一封“請速匯款”之類的電報式的家書；還聽說有出門在外的孝順兒子光匯款卻無言，老父親懇求他不必寄錢，寄幾個字來的談資。行筆至此，我忽然覺得父親也曾享受過人間已經(jīng)難得的幸福，心里一時也就寬慰了許多。
1．作者在第一自然段中說“讓我常常反芻父子間的親情，并進(jìn)而更加懷念起父親來”，請在文中找出作者之所以會有這種感覺的具體原因。（4分）
2．下列句子的文字生動形象，富有表現(xiàn)力。請作簡要分析。（4分）（1）就在上車的那一剎，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)高山仰止般挺立在我的面前的父親，已在不知不覺中矮了我一個頭，在不知不覺中已經(jīng)蒼老了……（2） 收到我的信，父親不急于拆開，而是先斟好酒，旁邊放上一把羅漢豆，然后坐定，然后才拆封展紙，啜一口酒，看一行字，好像字里行間能夠嚼出味來，我的信竟在成了父親的“下酒菜”。
3 作者在最后一段說“我忽然覺得父親也曾享受過人間已經(jīng)難得的幸?！?， “難得的幸?！本唧w指什么？說“難得”的原因是什么？請分別簡要回答。（4分）
4文章開頭寫自己對父親有“內(nèi)疚、遺憾與負(fù)罪”感，結(jié)尾卻寫自己心里“寬慰了許多”，這樣寫的作用是什么？（4分）
1．①家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，還叫我再去補習(xí)一年。② 父親堅持幫我扛行李送我上學(xué)。③我的家信居然成了父親享之不盡的快樂源泉。④父親天天要去曬場等郵遞員，盼我的來信。(4分，各1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)2．①運用比喻和對比的修辭手法，（1分）寫父親的蒼老來表達(dá)了深厚的父子之情，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。（1分）②通過寫父親收到信后，“斟酒”“放豆”“拆封展紙”“啜酒”“看字”等一系列動作描寫，（1分）極為傳神地表現(xiàn)了父親閱讀兒子來信的快樂和得意。（1分）3．①能經(jīng)常收到兒子寄來的談學(xué)習(xí)、生活狀況的信。 ②原因是現(xiàn)在很多孩子”已不愿寫家信了。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)4．突出了子女自覺地真誠地給父母寫信這一行為是對他們辛勞和愛心的回報，說明給父母以精神上的快樂和享受是對他們最大的孝敬。（4分，大意正確即可得相應(yīng)的分）
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇七
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是______
a．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
b．希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。
c．希望兒子經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝挫折，做一個堅強的人。
d．希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。
小題2:對“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項是______
a．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產(chǎn)生不好的作用。
b．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會控制情緒。
c．運用夸張的修辭方法，說明了過猶不及的道理。
d．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
a．這封信寫于兒子消沉苦悶之時，勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。
b．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
c．“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
d．“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。
小題1:d
小題1:b
小題1:d
小題1:“有苦悶要向父母發(fā)泄”說法本身不正確。
小題1:這里將“太陽”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應(yīng)學(xué)會控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，這一說法不正確。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇八
跋李莊簡公家書 陸游 （11分）
李光①罷政歸鄉(xiāng)里時，某②年二十矣。時時來訪先君，劇談終日。每言秦氏③，必曰：“咸陽”，憤切慷慨，形于辭色。
一日平旦來，共飯，謂先君曰：“聞趙相④過嶺，悲憂出涕。仆不然，謫命下，青鞋布襪行矣，豈能作兒女態(tài)耶！”方言此時，目如炬，聲如鐘，其英偉剛毅之氣，使人興起。
后四十年，偶讀公家書，雖徙海表，氣不少衰，丁寧訓(xùn)戒之語，皆足垂范百世，猶想見其道“青鞋布襪”時也。
【注釋】①李光：宋高宗時任參知政事等職。②某：陸游自稱。 ③秦氏：指秦檜。
④趙相：即趙鼎，宋高宗時宰相，因反對和議遭貶。
小題1:下列句中的“于”與“形于辭色”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）（2分）
a．苛政猛于虎也。b．刻唐賢今人詩賦于其上。
c．余將告于蒞事者。d．積于今六十歲矣。
小題2:下列對文段內(nèi)容的理解有錯誤的一項是（ ）（2分）
a．陸游20歲那年，李光大人在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親，整天促膝暢談。
b．每當(dāng)談到秦檜的時候，李光臉上便露出憤怒慷慨的樣子。
c．從選文來看，李光是一個剛毅不屈之人。
d．在這篇文章中，陸游表達(dá)了對李光的崇敬和熱愛之情。
小題3:解釋下列句子中劃線的詞（4分）
①悲憂出涕：_________ ②方言此時：
③雖徙海表：_________ ④皆足垂范百世：_________
小題4:翻譯下列句子。（3分）
仆不然，謫命下，青鞋布襪行矣，豈能作兒女態(tài)耶！
小題1:b
小題2:a
小題3:①涕：眼淚。②方：正。③徙：遷移。④足：值得。
小題4:（3分）我不這樣，貶謫（或降職）的詔命一下達(dá)，就穿上青鞋布襪立刻起行，怎能像小孩那樣哭哭啼啼呢？（1分.）
小題1:b中與例句“于”都是介詞，“在”。
小題2:“在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親”說法不合理。
小題3:學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。
小題4:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。（關(guān)鍵詞“然”、“謫”、“青鞋”。句式語氣）
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇九
父親去世近十年了。因為父親病重時沒有陪伴，更因為父親臨終時也不在他的身邊，父親孤寂地離去，內(nèi)疚、遺憾與負(fù)罪的心結(jié)始終不能釋懷。這個心結(jié)因著對父親種種好處的回憶而愈發(fā)結(jié)實，尤其是父親對兒所寫給他的信的那番癡迷，讓我常常反芻父子間的親情，并進(jìn)而更加懷念起父親來。
我們整個村都是很窮的，有很多的小孩到了上學(xué)的時候連學(xué)費都交不起。父親身體一直不好，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。我們那里的田本來就少，勤勞的爸爸就自己一鋤一鋤地挖地，開墾出很多田。家里也沒什么多的收入，爸爸就在滿山開墾荒地，種上蔬菜，然后賣了換錢供我上學(xué)。難以想象父親是怎樣供我讀到高中的。高中畢業(yè)時大學(xué)沒有考取，看著父親，我主動提出不再讀書，為的是早些掙錢。實在難為父親，他說還是再去補習(xí)一年吧，考不考得上無所謂，總多點知識。于是家庭經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)繼續(xù)由父親擔(dān)著。
我清楚地記得，離開家鄉(xiāng)的一個清晨，正是這樣一副瘦弱的身軀，卻佝僂著身子，顫顫巍巍地而又固執(zhí)地扛起了我的行李，將我送上了我去大學(xué)讀書的站臺。那天下著細(xì)雨，初秋的雨照例不大，卻沁人心脾。就在上車的那一剎，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)高山仰止般挺立在我的面前的父親，已在不知不覺中矮了我一個頭，在不知不覺中已經(jīng)蒼老了……
考上了大學(xué)，給父親平添了許多經(jīng)濟(jì)壓力，但帶給父親的更多是快樂。到了學(xué)校，我經(jīng)常給家里寫信，每月至少兩封，信中跟父親講講學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。開頭的時候一切很新鮮，特別給父親講是教授給我們上的課——教授，爸你懂嗎？我怎樣洗的衣服、疊的衣裳，這是講給母親聽的。
就這么一封平平常常的家信，居然成為父親享之不盡的快樂源泉。收到我的信，父親不急于拆開，而是先斟好酒，旁邊放上一把羅漢豆，然后坐定，然后才拆封展紙，啜一口酒，看一行字，好像字里行間能夠嚼出味來，我的信竟在成了父親的“下酒菜”?？赐炅诵?，也差不多一個時辰過去了，母親從田頭回來，這時，父親便會極高興地叫母親過去：“來信了，又來信了！”也不管母親該洗洗臉、歇一歇，就像說大書一樣搖頭晃腦地讀起來，那模樣母親說“有些呆篤篤”。
尤為可愛的是，信看也看了，讀也讀了，該放進(jìn)抽屜了。然而父親不，他還要繼續(xù)看。那時父親身體雖然還不好，但還養(yǎng)長毛兔，也一度成為鄉(xiāng)里的專業(yè)戶，很光榮了一陣子。割回了兔草、飼好了兔，嗨！又該享受享受了——還是酒，抓一把羅漢豆，還有那道更有滋味的“下酒菜”——兒的信。就這樣，日復(fù)一日，這封信要等到收到下一封信的時候，父親才會小心翼翼地放進(jìn)抽屜。
從母親那里知道了父親對兒子的信的這般癡情，我很感動，而且母親還告訴我說，你爸也真?zhèn)€滑稽，天天要去曬場道地等郵遞員，問一問有沒有“伢屋里格信”。我知道了這些，感動之余就是更勤快地給父親寫信，這一行動顯得很自覺、很真誠，也算是對父母辛勞與愛心的回報。
時代不同了，家書隨著通迅手段的進(jìn)步失去了往日的魅力。從媒體上了解到現(xiàn)在的大學(xué)生要么打個電話發(fā)個“通知”，要么就寄一封“請速匯款”之類的電報式的家書；還聽說有出門在外的孝順兒子光匯款卻無言，老父親懇求他不必寄錢，寄幾個字來的談資。行筆至此，我忽然覺得父親也曾享受過人間已經(jīng)難得的幸福，心里一時也就寬慰了許多。
11．作者在第一自然段中說“讓我常常反芻父子間的親情，并進(jìn)而更加懷念起父親來”，請在文中找出作者之所以會有這種感覺的具體原因。（4分）
12．下列句子的文字生動形象，富有表現(xiàn)力。請作簡要分析。（4分）
（1）就在上車的那一剎，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)高山仰止般挺立在我的面前的父親，已在不知不覺中矮了我一個頭，在不知不覺中已經(jīng)蒼老了……
（2） 收到我的信，父親不急于拆開，而是先斟好酒，旁邊放上一把羅漢豆，然后坐定，然后才拆封展紙，啜一口酒，看一行字，好像字里行間能夠嚼出味來，我的信竟在成了父親的“下酒菜”。
13 作者在最后一段說“我忽然覺得父親也曾享受過人間已經(jīng)難得的幸?！?， “難得的幸?！本唧w指什么？說“難得”的原因是什么？請分別簡要回答。（4分）
14文章開頭寫自己對父親有“內(nèi)疚、遺憾與負(fù)罪”感，結(jié)尾卻寫自己心里“寬慰了許多”，這樣寫的作用是什么？（4分）
11．①家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，還叫我再去補習(xí)一年。
② 父親堅持幫我扛行李送我上學(xué)。
③我的家信居然成了父親享之不盡的快樂源泉。
④父親天天要去曬場等郵遞員，盼我的來信。
(4分，各1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
12．①運用比喻和對比的修辭手法，（1分）寫父親的蒼老來表達(dá)了深厚的父子之情，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。（1分）
②通過寫父親收到信后，“斟酒”“放豆”“拆封展紙”“啜酒”“看字”等一系列動作描寫，（1分）極為傳神地表現(xiàn)了父親閱讀兒子來信的快樂和得意。（1分）
13．①能經(jīng)常收到兒子寄來的談學(xué)習(xí)、生活狀況的信。 ②原因是現(xiàn)在很多孩子”已不愿寫家信了。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14．突出了子女自覺地真誠地給父母寫信這一行為是對他們辛勞和愛心的回報，說明給父母以精神上的快樂和享受是對他們最大的孝敬。（4分，大意正確即可得相應(yīng)的分）
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你(波10)來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
1.《傅雷家書》主要講的（b ）
a.對妻子的摯愛 b.對孩子的教育
c.對朋友的懷念 d.對學(xué)生的教導(dǎo)
2.傅雷先生是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學(xué)海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。
3.傅雷先生想讓他兒子成為怎樣的人?
答：傅雷先生想讓他兒子成為堅強，懷有赤子之心的人。
4.你覺得傅雷先生又是怎樣的人?
答：我覺得傅雷先生是勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，得失泰然的人。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十一
曾國藩家書 選節(jié)
雪琴與沅弟嫌隙已深，難遽期其水乳。弟謂雪聲色俱厲。凡目能見千里，而不能自見其睫，聲音笑貌之拒人，每苦于不自見，苦于不自知。雪之厲，雪不自知;沅之聲色，恐亦未始不厲，特不自知耳。曾記咸豐七年冬，余咎駱文耆①待我之薄，溫甫則曰：兄之面色，每予人以難堪。又記十一年春，樹堂深咎張伴山簡傲不敬，余則謂樹堂面色亦拒人于千里之外。觀此二者，則沅弟面色之厲，得無似余與樹堂之不自覺乎?
余家目下鼎盛之際，余忝竊將相，沅所統(tǒng)近二萬人，季所統(tǒng)四五千人，近世似此者曾有幾家?沅弟半年以來，七拜君恩，近世似弟者曾有幾人?日中則昃，月盈則虧，吾家亦盈時矣。管子云：斗斛滿則人概之，人滿則天概之。 余謂天之概無形，仍假手于人以概之?；羰息谟瘽M，魏相概之，宣帝概之;諸葛恪盈滿，孫峻概之，吳主③概之。待他人之來概而后悔之，則已晚矣。
吾家方豐盈之際，不待天之來概，人之來概，吾與諸弟當(dāng)設(shè)法先自概之。自概之道云何?亦不外清慎勤三字而已。吾近將清字改為廉字，慎字改為謙字，勤字改為勞字，尤為明淺，確有可下手之處。沅弟昔年于銀錢取與之際不甚斟酌，朋輩之譏議菲薄，其根實在于此。以后宜不妄取分毫，不寄銀回家，不多贈親族，此廉字工夫也。謙字存諸中者不可知，其著于外者，約有四端：曰面色，曰言語，曰書函，曰仆從屬員。沅弟一次添招六千人，季弟并未稟明，徑招三千人，此在他統(tǒng)領(lǐng)所斷做不到者，在弟尚能集事，亦算順手。而弟等每次來信索取帳棚子藥等件，常多譏諷之詞，不平之語，在兄處書函如此，則與別處書函更可知矣。沅弟之仆從隨員，頗有氣焰，面色言語，與人酬按時，吾未及見，而申夫④曾述及往年對渠之詞氣，至今飲憾!以后宜于此四端，痛加克治，此謙字工夫也。每日臨睡之時，默數(shù)本日勞心者幾件，勞力者幾件，更竭誠以圖之，此勞字工夫也。
余以名位太隆，?？肿孀诹粼r之福自我一人享盡，故將勞謙廉三字時時自惕，亦愿兩賢弟用之以自惕，且即以自概耳。
(選自《曾國藩家書》，有改動)
【注】①駱文耆：清末重臣駱秉章。 ②霍氏：漢代大將軍霍光一族。
③吳主：三國時吳國君主孫亮。 ④申夫：曾國藩的慕僚。
4.下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是( )
a.難遽期其水乳 遽：立刻，馬上
b.而申夫曾述及往年對渠之詞氣 渠：第三人稱他
c.特不自知耳。 特：只是
d.時時自惕 惕：勉勵
5.下列各組中，全屬于曾國藩要修身自惕的原因的一項是( )
①聲音笑貌之拒人，每苦于不自見，苦不自知
②以后宜于此四端，痛加克治
③待他人之來概而后悔之，則已晚矣
④吾家方豐盈之際
⑤每日臨睡之時，默數(shù)本日勞心者幾件，勞力者幾件，更竭誠以圖之
⑥常恐祖宗留詒之福自我一人享盡
a.①②④ b.①③⑤ c.③④⑥ d.②⑤⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是( )
a.雪琴和沅弟之間出現(xiàn)了很深的嫌隙，原因在于他們的聲音和臉色表現(xiàn)拒人于千里之外，而自己卻一點也感覺不到。作者現(xiàn)身說法，給他們講清了這個道理。
b.雖然曾家正處鼎盛之際，但作者能居安思危，他借管子的話把斗斛滿則人概之，人滿則天概之的規(guī)律告訴子弟，表示要與他們一起以廉、謙、勞持家。
c.沅弟花錢隨意，大手大腳;季弟不作匯報，擅自招兵;書信來往，言詞不和;仆從隨員的面色言語，頗有氣焰。所有這些，作者都直接給予了批評和教育。
d.本文雖然有避害遠(yuǎn)禍、自保富貴的'傾向，但作者提出的廉、謙、勞始終是值得肯定的做人之德、為官之道，體現(xiàn)出來的是一種深沉的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
7.把第i卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)凡目能見千里，而不能自見其睫。(3分)
答：
。
(2)觀此二者，則沅弟面色之厲，得無似余與樹堂之不自覺乎?(4分)
答：
。
(3)謙字存諸中者不可知，其著于外者，約有四端：曰面色，曰言語，曰書函，曰仆從屬員。(3分)
答：
。
參考答案：
4. d(惕：警惕，謹(jǐn)慎小心)
5.c(①說明自知之難的現(xiàn)象。②是自惕的設(shè)想，非原因。⑤是自惕的表現(xiàn)，非原因)
6.c(沅弟花錢隨意，大手大腳錯，作者批評的是沅弟在銀錢的支取與使用方面不慎重、不廉潔，而不是批評他不節(jié)儉。)
7.(1)凡是(或大凡)眼睛，都能看到千里之遠(yuǎn)，卻不能看見自己的睫毛。(3分。凡1分，其1分，大意1分。)
(2)看這兩個例證，那么沅弟臉色的嚴(yán)厲，恐怕也就像我與樹堂不明白自己一樣吧?(4分。厲覺得無乎各1分，大意1分。)
(3)謙字存在于內(nèi)心，(旁人)不可得知，它表現(xiàn)在外面的，大概有四個方面：一是臉色，一是言語，一是書信，一是仆從屬員。(3分，中著譯對各一1分，大意1分。)
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十二
《傅雷家書》
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
（1）“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）
____________________________________________________________
（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？
_________________________________________________________
a．現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。 b．現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
選________，理由____________________________________________
（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？
__________________________________________________________
（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？
__________________________________________________________
（3）傅雷希望兩代人應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十三
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事—這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚)
小題1:第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（2分）
小題2:從本文的語言風(fēng)格來看，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
小題3:這封家書反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細(xì)閱讀并回答下列問題。（2分）
(1)青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（1分）
(2)長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？（1分）
小題4:下面哪一句話最能反映傅雷關(guān)于兩代人應(yīng)建立的關(guān)系的觀點（ ）（2分）
a．這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。
b．兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？
c．孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。
d．人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。
小題1:（3分）①回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（1分）②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。（2分）
小題1:（3分）應(yīng)選第二句。（1分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:（2分）①青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（1分，兩點內(nèi)容，答出一點得0.5分?？捎米约旱脑挶硎觯部捎梦闹械脑掁D(zhuǎn)述。）②長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。
小題1:b
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容以及理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行概括與理解即可。
小題1:本題考查文章的語言風(fēng)格。（2分，能答出本文的語言特色得2分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合自身的體驗來談即可。（1分，綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處得0.5分。）
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容b項答案罪恰當(dāng)。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十四
閱讀《傅雷家書》選文，回答問題。（17分）
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（3分）
小題2:在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（3分）
小題3:文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）
小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）
小題5:畫線句中的“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）
小題1:（共3分）樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。
小題2:（共3分）要學(xué)會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。
小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。（3分）
小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）
小題5:（共4分）敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）
小題1:
試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動魄……越來越堅強的”這一句話概括作答即可。
小題2:
試題分析：找到此句所在文段的位置，閱讀前后句子，即可理解此比喻句是在說“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”“只求心理相當(dāng)平衡”的道理。
小題3:
試題分析：仔細(xì)辨析“安慰”“鼓勵”兩個詞的意思，揣摩人在遇到困難時的心理活動?！鞍参俊笔窍纯?，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的人內(nèi)心平靜之后才能接受的幫助，所以它們有先后關(guān)系。
小題4:
試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長篇小說《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個個人英雄主義奮斗者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫?qū)W習(xí)。
小題5:
試題分析：與小題4的解答類似，可以換一些詞語來解釋，不可照抄。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來回答，如果聯(lián)想到“不以物喜，不以己悲”則更好。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十五
親愛的孩子：
你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。
好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事――這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。
孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！
我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。
也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
《傅雷家書》閱讀題：
一、閱讀第一段，回答下面問題。
（1）第一段”這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？
（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么她說“又快樂又惆悵”？
二、你對作者的”你這一次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”這句話是如何理解的？
三、從本文語言特色來考慮，添入第二段橫線上的應(yīng)該是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。（2）現(xiàn)實卻給你證明，我沒大錯
四、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)?/p>
（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，年輕人應(yīng)持怎樣的態(tài)度？
（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
《傅雷家書》閱讀題答案：
一、（1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。
（2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。
二、略
三、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
四、（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（二點內(nèi)容，答出一點得1分?？捎米约旱脑挶硎?，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）
（2）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處。）
（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
家書閱讀答案李世襲 家書閱讀題篇十六
1．（1）指傅聰二三歲到六七歲之間的小故事。
（2）回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。
2．兒子變成了朋友。
3．填b句。b句與全文語氣口吻一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一樣。
4．（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
（2）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等缺點。
（3）建立和諧、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
5．“略”。
