最新中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇一

參加活動，鍛煉身體，和其他小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成游戲。

小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。

一、提問

幼兒園老師向托班的小朋友提問：在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？

向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。

全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。

二、我是小螞蟻

如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。

幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？

師：小螞蟻還要走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？

幼兒分組探索走的快的方法。

三、小螞蟻運(yùn)糧食

1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運(yùn)回家呢？

2、分組練習(xí)。

師：想一想，怎么樣才能運(yùn)更多的'糧食哦？

3、分組比賽。

幼兒觀察場地，了解起點(diǎn)及終點(diǎn)，和籃子的位置，每組5—8個皮球，分組進(jìn)行比賽。

第一輪游戲。

師：哪一組最快？為什么？

小結(jié)：走路時做到不摔倒、不斷開。

再次游戲。

師：哪一組有進(jìn)步？你們是怎么做到的？

小結(jié)：每一個小朋友前進(jìn)的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。

四、活動延伸

師：小螞蟻運(yùn)回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）

幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）

中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇二

幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

1、對小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。

2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。

活動前引導(dǎo)幼兒對螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；ppt課件； 歌曲《螞蟻搬豆》

一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動。

在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動室。

二、基本活動。

1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。

2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。

3、看ppt課件，對螞蟻進(jìn)一步了解。

（重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來力量大。）

討論：“螞蟻精神！”

三、結(jié)束活動：

游戲：“我是一只小螞蟻?！?/p>

四、延伸活動：

繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）

在活動中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的……對幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇三

1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。

3、知道一個人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

螞蟻胸飾、西瓜

教學(xué)重點(diǎn)：

在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。

一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。

二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1、第一次傾聽。

今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）

2、第二次傾聽。

原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）

3、第三、四次傾聽。

歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進(jìn)行第四次傾聽。

4、第五次傾聽。

小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？

三、分角色表演歌曲。

1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。

剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬耍獜牟煌亩闯霭l(fā)哦！

2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。

我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）

請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男女生交換。

四、幼兒集體演唱。

1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。

3、再次演唱。

現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

五、出示故事結(jié)尾。

師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”

再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬……”三人合力把西瓜抱回洞里。

問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”

小結(jié)：一個人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。

六、結(jié)束。

這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興?。縿e忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?/p>

中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇四

1、能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。

3、激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

圖譜音樂情景圖片

（第一遍聽音樂）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。

2、根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏

3、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

提問：

1、圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？

2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學(xué)生理解圖譜。

3、教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）

4、再次聽音樂，請能力強(qiáng)的學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動作。

2、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。

全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

中班科學(xué)活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇五

《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現(xiàn)了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。

1、感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動作。

2、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊(duì)走”的方式。

3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經(jīng)驗(yàn)。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。

2、螞蟻頭飾若干個。

3、道具如花生、米粒等。

4、螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場）

按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動作。

1、觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻?zhàn)?、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動作。

2、學(xué)會唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動作。

3、學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊(duì)走”的動作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨?duì)走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊(duì)走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

4、學(xué)習(xí)游戲玩法。

5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。

(1)讓想出動作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。

(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊(duì)螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一起走去搬、幾隊(duì)從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動作表演。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。