最新幼兒園大班美術活動教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案篇一

1、引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3、鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。

4、樂意與同伴交流自己認識的橋。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、經(jīng)驗準備

（1）幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗。

2、材料準備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創(chuàng)意使用。

一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）

二、欣賞觀察

1、欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設計的欲望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎？他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論，說說自己想設計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構想。 （如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。）

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）

3、幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）

五、相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）

1、將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗創(chuàng)意快樂。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。

六、活動延伸鞏固加深對橋的印象

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創(chuàng)意搭建。

2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

幼兒園大班美術活動教案篇二

1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件。

一、謎語引出主題鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）

三、學習制作螃蟹小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。

（一）出示范例，提問：老師做的這個螃蟹用了哪些材料？你們猜猜我是怎么做的？

（二）教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學嗎？重點講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

（三）幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、注意地面的`整潔，及時把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

幼兒園大班美術活動教案篇三

1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什么？

學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭?。?/p>

3、對比：這兩幅畫的區(qū)別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四、戶外找線

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術活動教案篇四

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

一、觀看視頻，引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？

二、教師示范。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。

師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術活動教案篇五

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

：ppt，幼兒繪畫工具。

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

幼兒園大班美術活動教案篇六

1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2、體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3、樂意向同伴展示自己的作品。

1、活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3、音樂、磁帶。

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1、請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

2、自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？

二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。

1、出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。

2、出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3、比較這兩個形象的異同點。

4、老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1、根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

2、自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評價、欣賞。

1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。

2、說說你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料——長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！