班級(jí)夢(mèng)想的朗誦文稿 夢(mèng)想班級(jí)fm
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班級(jí)夢(mèng)想的朗誦文稿 夢(mèng)想班級(jí)fm篇一
創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識(shí)。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。
創(chuàng)建和諧校園，需要從“小”做起。一個(gè)系部，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)宿舍相對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言無疑謂之“小”。宿舍親如一家，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，系部共同進(jìn)步，這才是和諧之所在。
創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴(yán)于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。
創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。
用我們的智慧與勇氣，揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆;用我們的激情與青春，越過洶涌的大浪;用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風(fēng)雨。當(dāng)我們駛向和諧校園的彼岸時(shí)，我們可以自豪的說：“北大如何，清華又怎樣，我無悔，我是黃河人!”
班級(jí)夢(mèng)想的朗誦文稿 夢(mèng)想班級(jí)fm篇二
集體?這個(gè)特殊的名詞在我們班是看不到的!在我們班，所有的同學(xué)都是各顧各的。同學(xué)的事，班級(jí)的事都和“我”沒關(guān)系。但有一次，深深的改變了我這種想法。
在上一周星期四上午第四節(jié)課，老師讓我們排練節(jié)目。說完，老師走了。這時(shí)有人嘴賤了!小王罵小金;“小金你媽是不是很呆，所以你也呆。你媽是不是很賤，你也賤”……之類齷齪的話。小金拿起一根掃把棍，往小王頭上一打!唉!棍折人怒!呀!開打了!那真是驚天地，泣鬼神啊!你抓我的臉，我扯你的頭發(fā)，我踢你的腿，你咬我的手?！斑住?教室里少了幾個(gè)女生。哪去了?“都給我停下”!一聲怒吼!震驚了所有人。哦!原來女生找老師去了啊!你們兩個(gè)都跟我走。他們倆和老師一起走了。放學(xué)了。我們往家走，見老師走來，而且很生氣。發(fā)生大事了!果然小王奶奶在校門口罵老師。我心想;“這什么人啊，你孫子罵別人，你又來罵老師”。唉!有其奶奶必有其父，有其父必有其子。呵呵，這了有的你們受了。
回家，吃過午飯，到學(xué)校。我們討論小王奶奶。一個(gè)同學(xué)說;“小王奶奶說沒什么大問題就別請(qǐng)家長(zhǎng)”!這什么話嗎?哼!
晚自習(xí)，老師有事。小王媽來了，把小金叫出去。王老師來了，霸氣的說;“學(xué)生們正在上課，請(qǐng)你出去，謝謝”說完，把小王媽推了出去了。下自習(xí)了!小王媽把小金帶去了校長(zhǎng)辦公室。這啥情況?我班出動(dòng)了全體向辦公室進(jìn)軍。老師沒在。闖到校長(zhǎng)辦公室，見校長(zhǎng)在里面。給他點(diǎn)面子，打報(bào)告，沒反應(yīng)。找老師，就小金!找到老師，說明情況。老師讓我們回去，她氣沖沖的救小金去了。
唉!
我發(fā)現(xiàn)了集體。原來我班也不是沒有集體感的班啊!只是沒體現(xiàn)出來啊!但一遇到事，我班就會(huì)非常團(tuán)結(jié)。通過這件事，我班被凝聚起來了!
班級(jí)夢(mèng)想的朗誦文稿 夢(mèng)想班級(jí)fm篇三
把著舵，起著帆，
拼搏在學(xué)海的征程上，
誓言銘記心上，
行動(dòng)書寫輝煌。
道路就在前方，
要讓激情點(diǎn)燃理想，
要用奮斗播種希望，
要讓美好青春綻放，
要讓學(xué)習(xí)熱情奔放，
要在知識(shí)的天空翱翔，
要暢游在科學(xué)的海洋。
要讓人生三觀規(guī)范。
要讓人人個(gè)性張揚(yáng)。
要讓個(gè)個(gè)園了大學(xué)夢(mèng)想。
鎖定目標(biāo)，咬定青山，
刻苦訓(xùn)練，臥薪嘗膽。
壯志凌云，鑄就剛強(qiáng)。
無所畏懼，攻堅(jiān)克難，
班級(jí)夢(mèng)想的朗誦文稿 夢(mèng)想班級(jí)fm篇四
我很小的時(shí)候看過一幅畫《兩驢吃草》畫的是兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。
經(jīng)過思考，我想它們?nèi)绻軐W(xué)會(huì)合作就會(huì)先吃一邊的草再吃另一堆草。它們?nèi)缒芸吹焦餐睦婢蛻?yīng)該進(jìn)行合作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，就將誰(shuí)也吃不到草。
媽媽說團(tuán)結(jié)合作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會(huì)生活中不可缺少的。在社會(huì)生活中，人與人之間就像有一根無形的線把人們都串起來。如果沒有團(tuán)結(jié)合作的精神，可能會(huì)什么事都做不成。學(xué)生要和老師合作，工人要和管理人員合作……
媽媽還說，一個(gè)人曲折漫長(zhǎng)的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時(shí)就需要和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作才能渡過難關(guān)吃到你眼前的“青草”。
一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。
這兩首童謠，講了兩種截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”之所以“沒水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，就是學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)力量大的結(jié)果。
同學(xué)們我們都要做小螞蟻不怕累不怕苦，遇事不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)互相合作，大家團(tuán)結(jié)起來使我們班成為萬全道小學(xué)最團(tuán)結(jié)最棒的班級(jí)體!
