2024年中班音樂(lè)教案《小星星》

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班音樂(lè)教案《小星星》篇一

1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化。

2、能夠主動(dòng)隨音樂(lè)的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

課件ppt、音樂(lè)

一、情景導(dǎo)入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì)，好嗎？

二、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1、第一遍：安靜完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

師：你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)如何?

2、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng)。

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。

3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

師：請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目

4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂(lè)表演節(jié)目。

師：讓我們站起來(lái)再跟著音樂(lè)跳一跳吧。

5、看圖譜完整欣賞。

三、集體游戲：吹蠟燭。

四、延伸活動(dòng)：吃蛋糕

小百科：生日（birthday），既指一個(gè)人出生的日子，也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國(guó)人以農(nóng)歷計(jì)算生日，小孩子一周歲的生日稱(chēng)為“周歲”，有各種習(xí)俗。老年人的生日稱(chēng)為壽日，在50歲以上逢十可稱(chēng)為大壽。在中國(guó)的傳統(tǒng)中，生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋?，F(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn)，不少人以陽(yáng)歷計(jì)算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。

中班音樂(lè)教案《小星星》篇二

1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的`蘋(píng)果墊4塊。

1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))

3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)

4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?

　1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3，變!)

中班音樂(lè)教案《小星星》篇三

1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

談話(huà)討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

師：學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的.兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧

《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛(ài)。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

中班音樂(lè)教案《小星星》篇四

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

1、幼兒用書(shū)。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

1、教師“扮笑臉”增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

――你們會(huì)笑嗎?你們平時(shí)怎樣笑的?請(qǐng)你們互相做個(gè)笑臉。

――你們還會(huì)模仿誰(shuí)的`笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。

――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。

3、討論笑與人的密切關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

――在什么時(shí)候應(yīng)該微笑?什么時(shí)候可以大笑?

――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)

4、游戲“貼笑臉”。

教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點(diǎn)膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

教師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái)，有模仿爸爸的，爺爺?shù)模瑡寢尅谛蕾p歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中，我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí)，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

中班音樂(lè)教案《小星星》篇五

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

商店圖片、"食物"圖。

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

2、哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

3、哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

二、傾聽(tīng)兒歌

1、兒歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

3、嘗試念兒歌

三、游戲：反義詞大的`反義詞是什么？

（如：大西瓜 小棗子 ）多的反義詞是什么？

粗的反義詞是什么？

視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)

中班音樂(lè)教案《小星星》篇六

“毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí)，毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn)，通過(guò)圖譜的`出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。

1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2. 會(huì)看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.音樂(lè)：毛毛蟲(chóng) 2.歌曲圖片若干。

今天，菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢？

一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短，有人愛(ài)來(lái)有人怕，愛(ài)吃樹(shù)葉和青草，長(zhǎng)大破屋滿(mǎn)天飛。（毛毛蟲(chóng)）

小朋友們，我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎？（播放音樂(lè)）

毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

毛毛蟲(chóng)爬呀爬，還會(huì)爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌，歌曲里會(huì)找到答案的。

1.（播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”）

請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片）

2.教師范唱。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片）

3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。

毛毛蟲(chóng)，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹(shù)葉，累了睡一覺(jué)；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。

4.學(xué)唱歌曲。

小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？

（1）第一關(guān)：集體演唱

（3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片

（4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞）

5.有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣？（可愛(ài)，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉，睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。

活動(dòng)反思：

這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè)，幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難，但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng)，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi)，身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱，唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案《小星星》篇七

1．通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲(chóng)子的維護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。

2．能夠說(shuō)出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。

代表各個(gè)音高的五彩蟲(chóng)子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。

1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》

師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎？種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒(méi)有水種子會(huì)怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來(lái)幫種子?jì)胗變合乱粓?chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？

2．聽(tīng)音游戲《捉蟲(chóng)子》

師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽(tīng)到種子真的在說(shuō)話(huà)，你們知道他在說(shuō)什么嗎？陳老師把他說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他遇到了什么困難好嗎？

游戲：《捉蟲(chóng)子》

師：那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲(chóng)子好嗎？但他說(shuō)不是每條蟲(chóng)子都是壞的，有些蟲(chóng)子會(huì)幫他松土的`，所以一定要用小耳朵聽(tīng)仔細(xì)要捉哪條蟲(chóng)子，這樣才干抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè)，幼兒作小雞狀來(lái)找蟲(chóng)子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈123561235655555，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲(chóng)子。把找到的蟲(chóng)子翻過(guò)來(lái)，這樣就不能做壞事了。

3．節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》

師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的，里面有許多的圖片，他們說(shuō)想請(qǐng)小朋友幫助運(yùn)這些蔬菜去超市，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助好嗎？

要求：聽(tīng)四拍子音樂(lè)做動(dòng)作。

請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī)，并示范開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。

小司機(jī)聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)蔬菜嬰幼兒上車(chē)，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q(chēng)講進(jìn)說(shuō)唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。

將小汽車(chē)停進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？

4．小結(jié)：

今天我們忙到現(xiàn)在了，累不累呀？所以呀那些種菜運(yùn)菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓他們高興呀？

中班音樂(lè)教案《小星星》篇八

體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂(lè)器。

用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的.變化。

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽(tīng)！他們的歌是幾拍子的？

（2）聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

（1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？

（2）聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

（3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的最后怎么指。

（5）繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲小？

（2）大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。