讓我們一起去踏青手抄報(bào) 讓我們踏踏腳大全

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

讓我們一起去踏青手抄報(bào) 讓我們踏踏腳篇一

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一去二三里》教案推薦度：

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作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——讓我們踏青去教案，希望對(duì)大家有所幫助。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1、觀察春天的景色，感受春天的美。與同學(xué)互相交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)大自然帶給我們的快樂(lè)。

2、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的惡劣變化，初步感知破壞環(huán)境帶給我們的苦果。樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生判斷正確的環(huán)保是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念和參與意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立正確的是非觀念；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生周末在郊外踏青郊游

課前調(diào)查

在郊游過(guò)程中，看看郊外或田野里有沒(méi)有下列現(xiàn)象。

現(xiàn)象有沒(méi)有

空氣里有臭味

小河里飄著小動(dòng)物的尸體

有人破壞樹(shù)木

地里到處都是垃圾

教學(xué)過(guò)程：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是怎樣的.景象呢？（自由討論）

春天如此美好。小朋友們，讓我們踏青去！

我們先來(lái)看一看電腦導(dǎo)游發(fā)給我們的春天信息（看課件）

1、（小組討論）結(jié)合平時(shí)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些美好的事物，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

2、齊讀教材上的詩(shī)歌《讓我們踏青去》

1、課前調(diào)查，我們有的小朋友在踏青時(shí)發(fā)現(xiàn)了下面幾種現(xiàn)象。（公布調(diào)查結(jié)果）

說(shuō)說(shuō)你喜歡這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)出你的理由。

2、大家可否知道，我們美麗的大自然正在悄悄地被破壞，這是為什么呢？我們一起來(lái)看看，這樣的春天你喜歡嗎？（出示課件）

（小組討論）說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在看到的春天和大家剛才描述的春天有什么不同？你更喜歡那一個(gè)春天，為什么？

3、每組選派代表發(fā)表小組意見(jiàn)。

1、是什么原因改變了大自然的容貌呢？（自由討論）

2、我們應(yīng)該用什么辦法幫助大自然恢復(fù)美麗的面容呢？

桃紅柳綠草兒茂，親近自然心情好。小朋友們讓我們行動(dòng)起來(lái)還大自然一個(gè)美麗的春天！

齊唱《綠色天使》。

教學(xué)評(píng)估：整個(gè)教學(xué)以觀察、討論為主，穿插了調(diào)查、兒歌、唱歌等形式。通過(guò)多媒體形象的展示、比較兩個(gè)不同的春天，把環(huán)境問(wèn)題清晰的破析在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生正確的判斷并從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

本課教學(xué)始終以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)生動(dòng)形象，學(xué)生討論熱烈積極。教好的抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)教學(xué)。

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