最新我們居住的地方教案反思實用

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

我們居住的地方教案反思篇一

1、能知道和說出自己居住的地方（名稱、地址），學(xué)習(xí)用比較連貫的語言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點，愛自已的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)自豪。

2、進一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭周邊環(huán)境，懂得愛護幼兒園、社區(qū)環(huán)境；

3、會用游戲、繪畫、制作等方法表現(xiàn)自己對居住地方的認(rèn)識及情感；有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美好愿望。

4、能連續(xù)走30分鐘，有一定耐力；練習(xí)接力快跑和跳格子。

5、體驗樂曲的輕快風(fēng)格，遵守音樂游戲的規(guī)則。

6、愛護公共財物，會正確使用；會保管好個人物品，注意不丟失。

主題活動目標(biāo)是開展教育活動的指南針，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點；既是選擇活動內(nèi)容、活動組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動評價的標(biāo)準(zhǔn)。在實施主題活動《我們居住的地方》，為實現(xiàn)其主題目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：

1、主題墻

在活動前，我們與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻，首先讓孩子認(rèn)識泰州、了解泰州的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)建設(shè)等，并提供了相關(guān)的報紙及圖片。其次、讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等，了解家鄉(xiāng)的面貌。

2、區(qū)域活動

美工區(qū)：收集各種廢舊紙盒，提供彩筆、彩紙等，學(xué)習(xí)用將紙盒壓扁剪出陽臺及窗戶的方法制作樓房并進行裝飾。

益智區(qū)：提供中國地圖、江蘇地圖及泰州地圖，讓幼兒嘗試找找自已的家鄉(xiāng)、所在社區(qū)在相應(yīng)地圖上的位置。

閱讀區(qū)：提供小動物頭飾、商店場景，引導(dǎo)幼兒分別扮演角色，表演“小兔子開鋪子”。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、各種塑料拼插玩具，建造社區(qū)內(nèi)的各種公共設(shè)施：街心公園、馬路、沿街商鋪等。

家鄉(xiāng)小吃店：投放橡皮泥、皺紋紙、泡沫紙、半成品小吃等，讓幼兒自己動手制作家鄉(xiāng)的小吃，并進行角色游戲。

1、有目的，有計劃的教學(xué)活動是實現(xiàn)主題活動目標(biāo)的途徑之一?！段覀兙幼〉牡胤健穼嵤r間為兩周，我們利用各領(lǐng)域、各學(xué)科的特點，合理安排了一系列的活動，如：在日常生活中，幼兒與家鄉(xiāng)土特產(chǎn)往往有很多接觸，他們比較愛吃的干絲、魚湯面、黃橋燒餅、蟹黃湯包、溱湖八鮮等。于是，我們圍繞孩子熟悉的事物開展了健康《我愛吃……》活動，讓孩子了解特色小吃的歷史，以提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，從而使他們獲得豐富的社會情感體驗。又如：在社會《我們的家鄉(xiāng)》準(zhǔn)備了泰州風(fēng)景圖片、地圖等。通過演示課件，幼兒比較直觀形象地了解泰州的風(fēng)景名勝。并進行“我是小導(dǎo)游“活動，加深了幼兒對風(fēng)景名勝的認(rèn)識。同時還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。從初淺的了解家鄉(xiāng)到能用語言描述家鄉(xiāng)，無形中愛家鄉(xiāng)的情感得到深化。再如：通過語言《愛心小屋》，使孩子們知道了鄰里之間要互幫互助，懂得了在別人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂！美術(shù)《雄偉的橋》，讓幼兒了解家鄉(xiāng)一些有名的橋，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)和制作家鄉(xiāng)的大橋等等，讓幼兒在學(xué)習(xí)探索的過程中，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，表達(dá)自己所看到的家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)變化的現(xiàn)象，讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，居住的社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，形成“大社會”“大家庭”的概念，使幼兒關(guān)心社會的人與事，更好地激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。

2、《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會資源引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我們充分利用幼兒園處于社區(qū)中心有力的地理位置，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，參觀了小區(qū)內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境以及各種設(shè)施設(shè)備：高聳的居民樓房、優(yōu)美的小區(qū)綠化、社區(qū)醫(yī)院、超市、郵局、社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)商店。親身的體驗使孩子們在耳聞目睹中真正感知了家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，體驗了小區(qū)優(yōu)美環(huán)境給人帶來的舒適感覺。

陳鶴琴先生指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”家長是幼兒教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源。因此，我們在進行主題活動《我們居住的地方》前，就利用小紙條，校信通等方式，向家長說明進行本主題的目標(biāo)，及需要配合的方面：

1、請家長利用雙休日，有意識地帶幼兒參觀自己居住的小區(qū)，游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并向幼兒介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)和近幾年的變化。

2、請家長幫助收集相關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的標(biāo)志，回家途中引導(dǎo)孩子觀察馬路上的標(biāo)志性建筑，以繪畫的方式記錄看到的，家長可幫助加上簡單文字說明，并帶到幼兒園來和孩子們分享。家長的配合在活動中顯而易見的，是一些教育活動順利開展的重要保證。讓孩子們在上課的時候有話說，知識得到了交流與分享。

有效的各類活動使主題目標(biāo)得以實現(xiàn)，通過各種方式和渠道讓幼兒認(rèn)識自己居住的地方，讓孩子們通過自己的眼睛，通過自己的觀察探索，通過自己的.親身經(jīng)歷，使他們從多個領(lǐng)域?qū)亦l(xiāng)模糊、零散的經(jīng)驗加以整合、提煉，對自己的家鄉(xiāng)進一步加深了了解，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有那些，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，從而對家鄉(xiāng)有了一個全面的感知，萌發(fā)了“我是泰州人”的自豪之情。